淺談?dòng)變簝A聽能力的培養(yǎng)

1、論文編號：2016年株洲市基礎(chǔ)教育研究論文（封面頁）學(xué)科類別：學(xué)前教育論文題目：淺談?dòng)變簝A聽能力的培養(yǎng)淺談?dòng)變簝A聽能力的培養(yǎng)作者姓名：付雨婷作者單位：醴陵市官莊鄉(xiāng)中心校專業(yè)職稱：小教一級通訊地址：醴陵市官莊鄉(xiāng)公辦中心幼兒園郵編：聯(lián)系電話：13337338295電子郵箱：1226808395@見影之效，但長此以往會適得其反，使幼兒失去傾聽的欲望和興趣，變得不愛聽、不會聽。而培養(yǎng)和提高幼兒的傾聽能力能夠?yàn)橛變何磥淼目沙掷m(xù)性發(fā)展奠定基礎(chǔ)。同時(shí)

2、良好的傾聽習(xí)慣和傾聽能力是幼兒獲得知識的前提，也是提高幼兒口語表達(dá)能力的重要手段，更是幼兒獲得知識的有效途徑。這樣，語言的運(yùn)用變得越來越頻繁，知識結(jié)構(gòu)越來越復(fù)雜，如果缺乏良好的口語表達(dá)能力，良好的語言理解能力，就會缺乏與他人交往的信心和能力，對社會環(huán)境的適應(yīng)能力也會相對薄弱。傾聽是幼兒語言學(xué)習(xí)和發(fā)展不可缺少的一種能力，在學(xué)習(xí)知識的各個(gè)環(huán)節(jié)中傾聽必不可少，因此提高幼兒的傾聽能力不僅是幼兒適應(yīng)環(huán)境、社會的橋梁，也是幼兒發(fā)展的需要、教育深化的

3、需要，更能為幼兒今后的學(xué)習(xí)與發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。為了深入貫徹落實(shí)《指南》、《綱要》等上級文件的教育教學(xué)宗旨，需要提高對幼兒傾聽能力培養(yǎng)的認(rèn)識，更好的發(fā)揮教育的優(yōu)勢、挖掘幼兒的潛力，探索能使幼兒的傾聽能力逐步提高的途徑與方法。一、幼兒傾聽行為存在的問題及原因分析一、幼兒傾聽行為存在的問題及原因分析（一）存在的問題（一）存在的問題良好的傾聽能力是雙方能否在同一平臺順利進(jìn)行語言交流的前提。幼兒正處于語言發(fā)展的關(guān)鍵期，讓他們會聽、會說并會用語言

4、交流思想感情，是這一時(shí)期培養(yǎng)的重點(diǎn)，但實(shí)際情況卻問題多多。幼兒在傾聽能力方面存在的問題主要表現(xiàn)在：不能安靜地聽別人說話；在別人說話時(shí)隨意插嘴，打斷別人說話；在集體活動(dòng)中，自我表現(xiàn)欲比較強(qiáng)，不給同伴發(fā)言的機(jī)會。在我與幼兒接觸的過程中，發(fā)現(xiàn)多數(shù)幼兒在傾聽時(shí)注意力容易分散，在集體活動(dòng)中安靜地聽老師和同伴說話的行為不理想。案例1：在班級開展社會活動(dòng)《森林舞會》時(shí)，讓幼兒舉手回答，并要求不能重復(fù)前面幼兒說過的話，但是仍有很多幼兒并不注意聽其他幼兒