淺談?dòng)變涸缙陂喿x能力的培養(yǎng)

1、1淺談?dòng)變涸缙陂喿x能力的培養(yǎng)淺談?dòng)變涸缙陂喿x能力的培養(yǎng)寫(xiě)作提綱寫(xiě)作提綱一、緒論在我們的生活和學(xué)習(xí)中，閱讀是對(duì)于我們的自身成長(zhǎng)和發(fā)展一個(gè)至關(guān)重要的能力。在閱讀的世界里，我們不僅可以學(xué)習(xí)到知識(shí)而且還可以感受到書(shū)中的人物帶給我們的心靈的震撼，產(chǎn)生心靈上的共鳴。對(duì)于一個(gè)幼兒來(lái)講，讓他們進(jìn)行早期的閱讀不僅可以識(shí)字，發(fā)現(xiàn)世界上更多美麗的事物，同時(shí)產(chǎn)生自己對(duì)生活上的認(rèn)識(shí)和感悟。對(duì)幼兒的早期閱讀進(jìn)行深入的探討與研究是每一個(gè)幼教工作者應(yīng)該關(guān)注的領(lǐng)域，通過(guò)

2、研究來(lái)進(jìn)行分析和總結(jié)出對(duì)幼兒早期閱讀存在的問(wèn)題及解決方法，多觀察記錄好幼兒的閱讀情況，真正的起到閱讀的效果，體會(huì)到閱讀的好處。二、本論：（一）幼兒早期閱讀的涵義（二）幼兒早期閱讀教育必要性分析（三）幼兒早期閱讀能力培養(yǎng)存在的問(wèn)題1、閱讀環(huán)境不理想，干擾因素多2、認(rèn)識(shí)上存在誤區(qū)3、教師的閱讀教學(xué)專(zhuān)業(yè)水平不高4、幼兒閱讀教學(xué)支持系統(tǒng)不健全5、家庭教育支持力度不夠（四）幼兒早期閱讀能力培養(yǎng)的策略1、協(xié)調(diào)優(yōu)化，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好閱讀環(huán)境2、轉(zhuǎn)變觀念

3、，加強(qiáng)認(rèn)識(shí)3、提高素養(yǎng)，有針對(duì)性的教學(xué)3淺談?dòng)變涸缙陂喿x能力的培養(yǎng)淺談?dòng)變涸缙陂喿x能力的培養(yǎng)XXXX【內(nèi)容摘要內(nèi)容摘要】本文以幼兒早期閱讀教育為主題展開(kāi)論述，全文主要包括四個(gè)部分：第一部分，分析了幼兒早期閱讀教育必要性；第二部分，從認(rèn)識(shí)上存在誤區(qū)、教師的閱讀教學(xué)專(zhuān)業(yè)水平不高、幼兒閱讀教學(xué)支持系統(tǒng)不健全、家庭教育支持力度不夠等方面分析了幼兒早期閱讀教育存在的問(wèn)題；第三部分，從轉(zhuǎn)變觀念加強(qiáng)認(rèn)識(shí)、明確教學(xué)目標(biāo)、多元化教學(xué)方法的運(yùn)用、提高家庭教

4、育的支持力度等方面對(duì)幼兒早期閱讀教育改進(jìn)策略提出了建議。【關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞】幼兒早期閱讀；自主性；興趣；成長(zhǎng)在我們的生活和學(xué)習(xí)中，閱讀是對(duì)于我們的自身成長(zhǎng)和發(fā)展一個(gè)至關(guān)重要的能力。在閱讀的世界里，我們不僅可以學(xué)習(xí)到知識(shí)而且還可以感受到書(shū)中的人物帶給我們的心靈的震撼，產(chǎn)生心靈上的共鳴。對(duì)于一個(gè)幼兒來(lái)講，讓他們進(jìn)行早期的閱讀不僅可以識(shí)字，發(fā)現(xiàn)世界上更多美麗的事物，同時(shí)產(chǎn)生自己對(duì)生活上的認(rèn)識(shí)和感悟。對(duì)幼兒的早期閱讀進(jìn)行深入的探討與研究是每一個(gè)幼教

5、工作者應(yīng)該關(guān)注的領(lǐng)域，通過(guò)研究來(lái)進(jìn)行分析和總結(jié)出對(duì)幼兒早期閱讀存在的問(wèn)題及解決方法，多觀察記錄好幼兒的閱讀情況，真正的起到閱讀的效果，體會(huì)到閱讀的好處。近年來(lái)，隨著我國(guó)科技文化事業(yè)的進(jìn)步，我們也越來(lái)越重視在幼兒閱讀教育方面的培養(yǎng)。不僅要在生活中引起幼兒對(duì)日常的文字或記號(hào)產(chǎn)生興趣，而且同時(shí)也要給幼兒相應(yīng)的書(shū)籍或字畫(huà)來(lái)讓他們對(duì)閱讀，書(shū)寫(xiě)等有一個(gè)認(rèn)識(shí)和關(guān)注。其中，《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)2001》就有所涉及。同時(shí)在國(guó)際上這一內(nèi)容也引起了廣