4.d t n l--片段賞析

1、《dtnl》片斷賞析◆在探討中認(rèn)清形及正確書(shū)寫(xiě)師：(出示課文插圖)你們看，字母娃娃都跑到這兒來(lái)了，你們還能認(rèn)出它們來(lái)嗎？生：(認(rèn)讀)d、t、n、l。師：你們是怎么認(rèn)出它們的？生：立起來(lái)的鼓和鼓棒像d。師：觀察仔細(xì)，讓我們也畫(huà)一畫(huà)。(生書(shū)空。畫(huà)半個(gè)圈，圓又圓，畫(huà)個(gè)豎線，直又直，ddd。)生：姐姐手里的傘把像t的豎右彎。師：(點(diǎn)擊課件，傘把閃三次。)(高興地說(shuō))真像。生：n像圖中舞臺(tái)上的拱形彩門(mén)。師：小手指，伸出來(lái)，畫(huà)一畫(huà)。(生書(shū)空。)生1

2、：l像男孩兒手里的小鼓棒。生2：l還像數(shù)字1。生3：一根鉛筆就像l。師：讓我們?cè)谒木€格里寫(xiě)個(gè)l吧，小l住在上兩格。寫(xiě)一個(gè)直直的豎就可以。(生模仿老師，書(shū)空，在四線格中寫(xiě)l。)師：寫(xiě)完l。讓我們到樂(lè)園的葡萄架下學(xué)n和t(課件)。先看看它們?cè)谒木€格中占哪兩格，再看看由幾筆寫(xiě)成？生1：t占上兩格，先寫(xiě)豎右彎，再寫(xiě)橫。生2：n占中格，先寫(xiě)豎。師：請(qǐng)跟葡萄娃娃寫(xiě)。(生書(shū)空、描紅，在習(xí)字冊(cè)中寫(xiě)拼音字母。)師：寫(xiě)得快的上來(lái)寫(xiě)。生1：我寫(xiě)得怎么樣，請(qǐng)同

3、學(xué)們提意見(jiàn)。生2：小門(mén)洞寫(xiě)歪了。(生修改)生3：我的t寫(xiě)得怎樣？生4：豎太長(zhǎng)了。(生修改)師：現(xiàn)在滿意了嗎？生：滿意了。賞析：漢語(yǔ)拼音的書(shū)寫(xiě)對(duì)于一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)枯燥無(wú)味，單調(diào)重復(fù)。這節(jié)課讓孩子們?cè)谝粋€(gè)輕松、有趣的環(huán)境中愉快地完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，較為成功。主要體現(xiàn)在教師十分注意利用各種手段激發(fā)學(xué)生書(shū)寫(xiě)拼音的興趣，而這些設(shè)計(jì)又緊緊圍繞教學(xué)目的，是為教學(xué)內(nèi)容服務(wù)的。如：畫(huà)一畫(huà)、改一改等。教師始終用富有兒童情趣的語(yǔ)言組織課堂教學(xué)，營(yíng)造了愉快、和諧、