4.d t n l（導學案）

1、4 d t n l 導學案設計課題 d t n l 課型 新授課設計說明《語文課程標準》指出：學生是學習和發(fā)展的主體，語文課程必須依據(jù)學生身心發(fā)展的特點，關注學生的個體差異和不同的需求，創(chuàng)設情景，激發(fā)學生興趣，引發(fā)學生自主合作，探索性地學習。秉承這樣的教學理念，本導學案設計，以動畫形式創(chuàng)設情境，以幫助美羊羊為主線，帶領學生去闖迷宮，學生帶著信心學習拼音字母及音節(jié)，在玩的過程中快樂地學習，達到“學與玩的結合”。課前準備1.拼音卡片。(師

2、生)2.闖關課件。(教師)3.拼音轉盤。(學生)4.教材中圖片及打籃球、毛驢的圖片。(教師)課時安排2 課時教學過程第一課時教學環(huán)節(jié)教師指導 學生活動 效果檢測一、動畫導1.播放美羊羊被綁在狼堡中片1.學生觀看動畫片段。1.找聲母，填在括號里。n、l。6.組織學生匯報小組合作情況。7.課件出示第三關——說一說。規(guī)則：學生觀察d、t、n、l 像什么，每說出一個，就開放一朵花，全部說完就會出現(xiàn)一架登上狼堡的梯子。8.教師小結：一把勺子 dd

3、d，一個魚鉤 ttt，一扇大門 nnn，一根小棍 lll。讀，有讀錯的，大家?guī)椭m正過來。6.學生開火車認讀四個聲母 d、t、n、l。7.學生匯報：預設：d 像勺子；t像魚鉤；n 像一扇門；l 像一根樹枝。8.學生自由讀、男女生對讀、拍手齊讀兒歌。3.把下列聲母按順序排好。m b p f d l n t______________________________________________________4.填一填。右下半圓( )