2017新版部編本二年級(jí)上冊(cè)語文《從現(xiàn)在開始》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、二上語文《從現(xiàn)在開始》二上語文《從現(xiàn)在開始》（第二課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)（第二課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)一、設(shè)計(jì)理念：一、設(shè)計(jì)理念：《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》認(rèn)為：“閱讀是教師、學(xué)生與文本之間對(duì)話的過程?！弊寣W(xué)生在對(duì)話中產(chǎn)生“獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解”。所以課堂上從轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式入手，讓學(xué)生做為一名小動(dòng)物來參加學(xué)習(xí)，讓他們充分地進(jìn)入角色，以輕松的話語、親切的態(tài)度與學(xué)生交流，實(shí)現(xiàn)師生之間的平等對(duì)話。巧妙地設(shè)置闖關(guān)活動(dòng)，利用多媒體課件和激勵(lì)評(píng)價(jià)性的語言引領(lǐng)學(xué)生

2、進(jìn)入情境之中。在朗讀時(shí)注意讓學(xué)生體會(huì)角色的心理，讀出人物的個(gè)性特點(diǎn)。在引導(dǎo)學(xué)生參加大森林中萬獸之王的競選的過程中，使學(xué)生情不自禁地走進(jìn)童話人物的內(nèi)心世界，使文本與學(xué)生交融在一起，既能豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，又可以在有趣的表演朗讀的過程中，切身領(lǐng)悟到要尊重別人的生活方式的道理。在表演朗讀中讓學(xué)生積累語言，理解詞語。在整個(gè)教學(xué)過程中，學(xué)生是主體，老師是一名引導(dǎo)者，一個(gè)小小的參謀，一個(gè)平易近人的主持人。二、教學(xué)背景分析二、教學(xué)背景分析教材分析：教

3、材分析：《從現(xiàn)在開始》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材第三冊(cè)中的一篇課文。這是一篇充滿濃郁現(xiàn)代氣息的童話故事，富有兒童情趣，故事中將動(dòng)物的生活方式通過生動(dòng)有趣的情節(jié)，通過極具形象的語言加以表達(dá)，說理深刻、詼諧有趣，符合兒童的認(rèn)知水平和審美需求。文章講述的是貓頭鷹和袋鼠，以自我為中心，不懂得尊重別人的生活習(xí)慣和生活方式，招致“民怨沸騰”；而小猴子卻讓大家按照自己習(xí)慣的方式過日子，受到人們的擁戴。教學(xué)這篇課文就是讓學(xué)生懂得要尊重別人的生活習(xí)慣，要

4、尊重別人，這是人們之間和諧相處的重要條件。學(xué)情分析：學(xué)情分析：低年級(jí)孩子從小就特別喜歡小動(dòng)物，喜歡朗讀，喜歡表演。所以對(duì)這篇故事充滿了強(qiáng)大會(huì)門口有一張海報(bào)，上面寫著：森林“萬獸之王”競選大會(huì)即將開始，敬請(qǐng)動(dòng)物們購票入場。小動(dòng)物們，只要能讀對(duì)白鴿姐姐這里的詞語寶寶，就能獲得門票一張，趕緊來購票吧。(二)出示詞語卡片1、“開火車”認(rèn)讀，讀對(duì)者贈(zèng)送門票。2、齊讀，我們一起來購票吧。過渡：恭喜大家，在小動(dòng)物們的共同努力下，每個(gè)人都獲得了門票?！?/p>

5、設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)、鞏固生字的同時(shí)，讓學(xué)生在具體的語言環(huán)境中加深對(duì)生字的理解和記憶?！咳?、朗讀感悟，活現(xiàn)賽事過渡：我們趕緊入場吧！大賽的實(shí)況是怎樣的，你們可要擦亮眼睛仔細(xì)觀察，用耳朵認(rèn)真傾聽，用心細(xì)細(xì)體會(huì)。聽，森林里的廣播員“小百靈”正發(fā)布通知呢!（一）學(xué)習(xí)第一節(jié)1、點(diǎn)擊播放課件，小百靈：各小動(dòng)物請(qǐng)注意，下面有個(gè)通知，請(qǐng)所有動(dòng)物到廣場集合，獅子大王有重要事情宣布!師：獅子大王有什么命令宣布，請(qǐng)看。2、（屏幕顯示文字）：從現(xiàn)在開始，你們輪流當(dāng)