峨眉山月歌1

1、峨眉山月歌峨眉山月歌教學要求：1正確、流利地朗讀詩文，背誦詩文。2學習本課的生字新詞。3學習《峨眉山月歌》，能解釋詩句中帶點詞和詩句的意思，感悟詩的意境，從中受到美的熏陶。重點難點：理解詩意，想象意境，體會作者的感情。教學過程：一、引入談話今天，我們欣賞李白的一首詩《峨眉山月歌》。讀題。二、學習《峨眉山月歌》㈠初讀1、出示《峨眉山月歌》全文。2、師范度讀，要求：正確、節(jié)奏3、正音、再讀詩歌，讀出詩的韻律、節(jié)奏。峨眉山月半輪秋，影入平羌江

2、水流。夜發(fā)清溪向三峽，思君不見下渝洲。㈡了解背景1、初次釋題2、為何寫“峨眉山月”盛唐時代，很多詩人都有一段漫游經歷。在讀萬卷書、行萬里路，各奔前程。李白二十五歲，他離開蜀地，開始了長期的漫游生活。峨眉山，四川名山；《峨眉山月歌》就是他初離蜀地（今四川：李白的故鄉(xiāng)）時的作品。㈢理解詩句1、交流自學情況。⑴、詩句中你讀懂了哪些？秋——詩人遠游是哪個時令？秋師點撥：我們在記敘描寫時一般會先介紹時間、地點等；因詩歌壓韻需要倒置句末。（秋、流、

3、州）⑵、不理解的地方？⑶、指導性交流重點：流——流動，課文中有月影隨江水流動之意。（注意：只有順流而行，才會有此感覺——月影隨波、月影隨六船——妙哉、樂事）夜發(fā)——連夜出發(fā)。向——（看插圖理解）駛向。君——對對方的尊稱。“勸君更進一杯酒”、“君看一葉舟”。作者的友人。下——順江而下。一、二句：教師言簡意賅地提問：“初次離開家鄉(xiāng)的李白會想些什么呢？”三、四句從字面上看沒有寫月亮，你能讀懂字面上的意思嗎？2、指名連起來說說詩句的意思?？稍O計

4、填空㈣品味詩境1、引導想象詩的意境。（1）想象詩人行船于平羌江坐在小船上抬頭看到了什么，低頭看到了什么？心情怎樣？（2）詩人漸漸遠去，沿岸山重水復，月亮或隱或現(xiàn)，此時的月亮已不再像故鄉(xiāng)峨眉山月那么那么，詩人感到？（惆悵迷惘）⑶再次品題：峨眉山月歌。升華主題“暗生思月懷鄉(xiāng)之情”、“思君不見下渝洲?！彪y怪古往今來的詩人似乎特別鐘情于月亮，情到深處總會望月抒情㈤誦讀師生評讀1、根據自己對這首詩的理解、感悟，看圖有感情地朗讀。峨眉山月半輪秋，（