對人力資源與人力資本相關問題的研究

1、卻111(24).總第1079期但持抗術協(xié)作信怠企仕倫佑對人力資源與人力資本相關問題的研究王慧黑龍江省農(nóng)墾干部培訓中心摘要:當今人力資源和人力資本這兩個概念常常出現(xiàn)在人們的視野之中，但對這兩個概念的實質(zhì)內(nèi)涵卻有很多人未必清楚。筆者根據(jù)自己的學習與理解，將兩者的含義和特點聯(lián)系以及區(qū)別分別作以淺析。并明確人力資源與人力資本是截然不同的兩個概念。它們有著各自的含義及特點，同時它們之間又有著很大的區(qū)別和聯(lián)系。從中我們得到的最大啟示是人力本的核心

2、是教育投資。關鍵詢:人力資源人力資本教育投資當今人力資源和人力資本這兩個概念常常出現(xiàn)在人們的視野之中，但對這兩個概念的實質(zhì)內(nèi)涵卻有很多人未必清楚。在此，筆者根據(jù)自己的學習與理解，將兩者的含義和特點聯(lián)系以及區(qū)別分別作以淺析。首先必須明確，人力資源與人力資本是截然不同的兩個概念。現(xiàn)在大家對人力資源比較認同的含義是指具高智力勞動能力和體力勞動能力的人們的息和。現(xiàn)在越來越多的人意識到人是一種資源，而且是一種最寶貴、最活躍的資源。人力既然是一種資

3、櫥，白當然具有資源的基本特征。人力資源作為一種特殊資癮，與其包資源、一樣具有使用價值、共享性、可測量性、可開發(fā)性和獨立存在性，以及需要管理和有效配置等特性。由此我們可以得出相對全面的人力資源的定義:人力資源是指在勞動生產(chǎn)過程中，可以直接投入的體力、智力、心力的總和及真形成的基礎素質(zhì)，包括知識、技能、經(jīng)驗、晶性與態(tài)度等身心素質(zhì)。關于人力資本，學者們普遍認為人力資本就是人口質(zhì)量投資是凝聚在勞動者身上的知識、技能及其所表現(xiàn)出來的能力。“根據(jù)這

4、種說法來看，人力資本的核心就是教育投資，包括正規(guī)教育投入、在職培訓投入、崗前培訓投入、專項訓練投入等等。另外，用于勞動力國內(nèi)流動和移民入境及智力引進的費用，用于加強企業(yè)組織能力、提高綜合競爭力的費用，用于職工健身與保健方面的費用等都應視作是人力資本的構成成分。由此可見，雖然人力資本被解釋為“是凝聚在勞動者身上的知識、技能及其所表現(xiàn)出來的能力但是在實際應用中人力資本常常用貨幣來計量。但是人力資本與物質(zhì)資本的區(qū)別是十分明顯的，其一，人力資本

5、體現(xiàn)在人身上，不能像韌質(zhì)資本那樣可以轉(zhuǎn)移或轉(zhuǎn)讓其二，人力資本不能像韌質(zhì)資本那樣折舊其三，物質(zhì)資本投資的收益只能是貨幣或與貨幣相關的物質(zhì)，而人力資本投資除可帶來貨幣收益外還可帶來心理收益和社會收益其四，物質(zhì)資本投資成本直接由投資費用構成，人力資本投資除了直接成本外還杳機會成本其五，物質(zhì)資本投資直接由投資者決定，人力資本技資可由本人決定，也可由父母、家人或單位、組織決定最后，從投資風險角度看，人力資本投資風險不如韌質(zhì)資本投資風險明顯，因為人

6、力資本收益是多元的。因此，我們要充分認識人力資本的實質(zhì)，掌握其特征，科學經(jīng)營，使其產(chǎn)生最大的收益。人力資1原與人力資本概念上雖然不同，但人力資源得到合理開發(fā)和高效配置后，可以轉(zhuǎn)化為人力資本，使用價值能轉(zhuǎn)化為剩余價值。通過對上述二個概念的基本分析，我們不難發(fā)現(xiàn)人力資據(jù)是被開發(fā)、待開發(fā)的對象。惟有人力資本才能盤活資金等有形資本，實現(xiàn)價值增值。我們也可以通俗地理解為:人力資源就好像是儲藏于地下的豐富礦藏，官們以自己特奇的晶質(zhì)客觀地存在那里，當

7、官們一旦經(jīng)過各種工藝提煉加工之后，就會成為具高某種價值的真正資本并參與到經(jīng)濟活動之中，從而實現(xiàn)自身的價值增值。綜上所述，我們不難看出，人力資源和人力資本都是以人為基礎而產(chǎn)生的概念，研究的對象都是人所具有的腦力和體力，從這一點看兩者是一致的。人力資j原經(jīng)濟活動及其收益的核算是基于人力資本理論進行的兩者都是在研究人力作為生產(chǎn)要素在經(jīng)濟增長和經(jīng)濟發(fā)展中的重要作用時產(chǎn)生的。但是這兩者之間還是有著很大的區(qū)別:首先，在與社會財寓和社會價值的關系上，

8、兩者是不同的。而人力資漉則不同，作為一種資櫥，勞動者擁育的腦力和體力對價值的創(chuàng)造起了重要貢獻作用，人力資1原強調(diào)人力作為生產(chǎn)要素在生產(chǎn)過程中的生產(chǎn)、創(chuàng)造能力，包在生產(chǎn)過程中可以創(chuàng)造產(chǎn)品、創(chuàng)造財富，促進經(jīng)濟發(fā)展。白與社會價值的關系應當說是一種由果溯因的。真次，兩者研究問題的角度和關注的重點也不同。人力資源則不同，白將人作為財富的來j原來看待，是從投入產(chǎn)出的角度來研究人對經(jīng)濟發(fā)展的作用，關注的重點是產(chǎn)出問題，即人力資1原對經(jīng)濟發(fā)展的貢獻再多

9、大，對經(jīng)濟發(fā)展的推動力有多強。最后，人力資掘和人力資本的計量形式不同。眾所周知，資1原是存量的概念，而資本則兼有存量和流量的概念，人力資掘和人力資本也同樣如此。而人力資本，如果從生產(chǎn)很多的角度看，往往是與流量核算相聯(lián)系的，表現(xiàn)為經(jīng)驗的不斷積累、技能的不斷增進、產(chǎn)出量的不斷變化和體能的不斷損耗如果從投資活動的角度看又與存量核算相聯(lián)系，表現(xiàn)為投入到教育培訓n、遷移和健康等萬面的資本在人身上的凝結。從上述整個分析過程當中，筆者認為有一點對我們

10、再著非常深刻的啟示，那就是人力資本的核心是教育投資，實際卡教育投資的過程就是人力資本$lJ翠的過程。所以說人力資本的形成和積累午要就是要靠教育。明智的企業(yè)家也十分重視教育。他們不僅重視對本企業(yè)人才的培養(yǎng)和培訓，而且設法通過教育手段來改善本企業(yè)的文化，高些甚至不惜重金引進高學歷、高職稱的人才，就是因為他們認識到了教育與人力資源開發(fā)和人力資本形成的密切關系?？梢哉f，沒有教育，人力資源得不到合理開發(fā)，沒高教育也不能形成強大的人力資本。重視教育

11、不僅僅是國家的事，更是企業(yè)和個人的事重視教育，就是重視企業(yè)的發(fā)展，就是在開發(fā)人力資掘和積累人力資本。參考文獻[1]人力資源管理》周占文主編，電子工業(yè)出版社[21人力資源戰(zhàn)略與規(guī)劃》趙曙明編著沖國人民大學出版社.[31人力資源與人力資本》楊薇臻，當代經(jīng)濟研究，2004，[4]人力資本投資研究》余文華，四川大學出版社，.11卻111(24).總第1079期但持抗術協(xié)作信怠企仕倫佑對人力資源與人力資本相關問題的研究王慧黑龍江省農(nóng)墾干部培訓中心

12、摘要:當今人力資源和人力資本這兩個概念常常出現(xiàn)在人們的視野之中，但對這兩個概念的實質(zhì)內(nèi)涵卻有很多人未必清楚。筆者根據(jù)自己的學習與理解，將兩者的含義和特點聯(lián)系以及區(qū)別分別作以淺析。并明確人力資源與人力資本是截然不同的兩個概念。它們有著各自的含義及特點，同時它們之間又有著很大的區(qū)別和聯(lián)系。從中我們得到的最大啟示是人力本的核心是教育投資。關鍵詢:人力資源人力資本教育投資當今人力資源和人力資本這兩個概念常常出現(xiàn)在人們的視野之中，但對這兩個概念的

13、實質(zhì)內(nèi)涵卻有很多人未必清楚。在此，筆者根據(jù)自己的學習與理解，將兩者的含義和特點聯(lián)系以及區(qū)別分別作以淺析。首先必須明確，人力資源與人力資本是截然不同的兩個概念?，F(xiàn)在大家對人力資源比較認同的含義是指具高智力勞動能力和體力勞動能力的人們的息和?，F(xiàn)在越來越多的人意識到人是一種資源，而且是一種最寶貴、最活躍的資源。人力既然是一種資櫥，白當然具有資源的基本特征。人力資源作為一種特殊資癮，與其包資源、一樣具有使用價值、共享性、可測量性、可開發(fā)性和獨立

14、存在性，以及需要管理和有效配置等特性。由此我們可以得出相對全面的人力資源的定義:人力資源是指在勞動生產(chǎn)過程中，可以直接投入的體力、智力、心力的總和及真形成的基礎素質(zhì)，包括知識、技能、經(jīng)驗、晶性與態(tài)度等身心素質(zhì)。關于人力資本，學者們普遍認為人力資本就是人口質(zhì)量投資是凝聚在勞動者身上的知識、技能及其所表現(xiàn)出來的能力。“根據(jù)這種說法來看，人力資本的核心就是教育投資，包括正規(guī)教育投入、在職培訓投入、崗前培訓投入、專項訓練投入等等。另外，用于勞動

15、力國內(nèi)流動和移民入境及智力引進的費用，用于加強企業(yè)組織能力、提高綜合競爭力的費用，用于職工健身與保健方面的費用等都應視作是人力資本的構成成分。由此可見，雖然人力資本被解釋為“是凝聚在勞動者身上的知識、技能及其所表現(xiàn)出來的能力但是在實際應用中人力資本常常用貨幣來計量。但是人力資本與物質(zhì)資本的區(qū)別是十分明顯的，其一，人力資本體現(xiàn)在人身上，不能像韌質(zhì)資本那樣可以轉(zhuǎn)移或轉(zhuǎn)讓其二，人力資本不能像韌質(zhì)資本那樣折舊其三，物質(zhì)資本投資的收益只能是貨幣或

16、與貨幣相關的物質(zhì)，而人力資本投資除可帶來貨幣收益外還可帶來心理收益和社會收益其四，物質(zhì)資本投資成本直接由投資費用構成，人力資本投資除了直接成本外還杳機會成本其五，物質(zhì)資本投資直接由投資者決定，人力資本技資可由本人決定，也可由父母、家人或單位、組織決定最后，從投資風險角度看，人力資本投資風險不如韌質(zhì)資本投資風險明顯，因為人力資本收益是多元的。因此，我們要充分認識人力資本的實質(zhì)，掌握其特征，科學經(jīng)營，使其產(chǎn)生最大的收益。人力資1原與人力資本

17、概念上雖然不同，但人力資源得到合理開發(fā)和高效配置后，可以轉(zhuǎn)化為人力資本，使用價值能轉(zhuǎn)化為剩余價值。通過對上述二個概念的基本分析，我們不難發(fā)現(xiàn)人力資據(jù)是被開發(fā)、待開發(fā)的對象。惟有人力資本才能盤活資金等有形資本，實現(xiàn)價值增值。我們也可以通俗地理解為:人力資源就好像是儲藏于地下的豐富礦藏，官們以自己特奇的晶質(zhì)客觀地存在那里，當官們一旦經(jīng)過各種工藝提煉加工之后，就會成為具高某種價值的真正資本并參與到經(jīng)濟活動之中，從而實現(xiàn)自身的價值增值。綜上所述

18、，我們不難看出，人力資源和人力資本都是以人為基礎而產(chǎn)生的概念，研究的對象都是人所具有的腦力和體力，從這一點看兩者是一致的。人力資j原經(jīng)濟活動及其收益的核算是基于人力資本理論進行的兩者都是在研究人力作為生產(chǎn)要素在經(jīng)濟增長和經(jīng)濟發(fā)展中的重要作用時產(chǎn)生的。但是這兩者之間還是有著很大的區(qū)別:首先，在與社會財寓和社會價值的關系上，兩者是不同的。而人力資漉則不同，作為一種資櫥，勞動者擁育的腦力和體力對價值的創(chuàng)造起了重要貢獻作用，人力資1原強調(diào)人力作

19、為生產(chǎn)要素在生產(chǎn)過程中的生產(chǎn)、創(chuàng)造能力，包在生產(chǎn)過程中可以創(chuàng)造產(chǎn)品、創(chuàng)造財富，促進經(jīng)濟發(fā)展。白與社會價值的關系應當說是一種由果溯因的。真次，兩者研究問題的角度和關注的重點也不同。人力資源則不同，白將人作為財富的來j原來看待，是從投入產(chǎn)出的角度來研究人對經(jīng)濟發(fā)展的作用，關注的重點是產(chǎn)出問題，即人力資1原對經(jīng)濟發(fā)展的貢獻再多大，對經(jīng)濟發(fā)展的推動力有多強。最后，人力資掘和人力資本的計量形式不同。眾所周知，資1原是存量的概念，而資本則兼有存量和

20、流量的概念，人力資掘和人力資本也同樣如此。而人力資本，如果從生產(chǎn)很多的角度看，往往是與流量核算相聯(lián)系的，表現(xiàn)為經(jīng)驗的不斷積累、技能的不斷增進、產(chǎn)出量的不斷變化和體能的不斷損耗如果從投資活動的角度看又與存量核算相聯(lián)系，表現(xiàn)為投入到教育培訓n、遷移和健康等萬面的資本在人身上的凝結。從上述整個分析過程當中，筆者認為有一點對我們再著非常深刻的啟示，那就是人力資本的核心是教育投資，實際卡教育投資的過程就是人力資本$lJ翠的過程。所以說人力資本的形

21、成和積累午要就是要靠教育。明智的企業(yè)家也十分重視教育。他們不僅重視對本企業(yè)人才的培養(yǎng)和培訓，而且設法通過教育手段來改善本企業(yè)的文化，高些甚至不惜重金引進高學歷、高職稱的人才，就是因為他們認識到了教育與人力資源開發(fā)和人力資本形成的密切關系?？梢哉f，沒有教育，人力資源得不到合理開發(fā)，沒高教育也不能形成強大的人力資本。重視教育不僅僅是國家的事，更是企業(yè)和個人的事重視教育，就是重視企業(yè)的發(fā)展，就是在開發(fā)人力資掘和積累人力資本。參考文獻[1]人力