初中生物教學論文 淺談實驗教學改革的實踐與探索

1、淺談生物化學實驗教學改革的實踐與探索淺談生物化學實驗教學改革的實踐與探索論文摘要：為了適應高校培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的需要，從培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和探索精神出發(fā)，討論了目前生物化學實驗教學中的現狀和不足，對生物化學實驗教學改蘋和實驗考試改革進行了初步探討，對調動學生的學習積極性，提高實驗教學質量有積極意義。1引言生物化學是生命科學領域的一門重要的基礎學科，同時生物化學又是一門實驗性很強的學科。通過實驗，學生可以驗證生物化學的基本理論，掌握基本操作

2、技術，形成獨立操作能力，為實際應用和從事科研工作打下基礎。實驗教學在培養(yǎng)學生綜合素質和創(chuàng)新能力方面所起到的重要作用是其他任何教學形式都無法替代的。但在傳統的教學指導思想下，實驗教學依附于理論教學，實驗課的目的主要是為了驗證理論與加深對理論知識的理解。近年來，生物化學實驗技術呈現迅猛發(fā)展的局面，新理論、新技術層出不窮，已滲透到生命科學的各個領域。生物化學實驗教學在生物科學領域中的地位更顯得十分重要，這就對生物化學實驗教學提出了更高的要求。

3、因此，為適應社會對高素質人才的需求、滿足生物化學實驗課程建設的需要，加強生物化學實驗教學改革勢在必行。2生物化學實驗教學存在的問題傳統的生物化學實驗教學主要依附于理論教學，無論是老師還是學生都沒有足夠地重視實驗課。教學內容相對陳舊，大多側重于加深和提高學生對基本理論知識的理解，忽略了對學生能力與素質的培養(yǎng)。實驗項目單一，學生對實驗課缺乏積極性，而且實驗整體安排缺乏系統性，實驗教學落后于理論教學，不利于學生系統掌握各種實驗技能，更談不上培

4、養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。問題表現在：1)實驗場地和設備不足。原來的實驗室遠遠不能滿足擴招后的需要，現代生物化學實驗設備多價格昂貴，維護條件苛刻，因而購置套數有限，限制了實驗項目的選用和實驗質量。例如：紫外分光光度計、凝膠成像系統和氨基酸層析儀學院各只有兩臺套。2)教學內容單一陳舊。教學內容主要集中在基礎的驗證性實驗，使用分光光度計測定物質含量的實驗過多。例如：考馬斯亮染色法測定蛋白質的含量、紫外吸收測定核酸的含量和地衣酚法測定RNA含量等。3

5、)教學過程中學生處于被動接受和機械操作。實驗前教師做好一切準備工作，課堂上教師不僅告訴學生實驗項目、實驗原理、使用的儀器及實驗步驟等，甚至幫助學生分析實驗的結果。學生不用思考，就更談不創(chuàng)新了，這嚴重影響了學生對實驗課的興趣，不利于學生動手能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。3生物化學實驗的改革31加強實驗室建設，促進實驗教學實驗室是進行教學、科學研究和技術開發(fā)的重要基地，是課堂教學的延伸，是理論聯系實際的重要手段，是學校教學和科研工作的重要組成部分，

6、是培養(yǎng)學生的素質和能力的主要實踐基地，因此實驗室的建設是專業(yè)建設的重要組成部分。應加大對實驗室建設經費投入，建設一個設備先進、條件完備的生物化學實驗中心。目前，我校生化實驗中心正在緊張建設中，下學年將可投人使用，屆時，實驗室面積將大幅度增加，儀器設備進一步完善，將能滿足生物化學實驗教學的需要。同時，從體制上提高實驗室與實驗教學的地位，重視實驗師資的培養(yǎng)，完善實驗室人員配置，穩(wěn)定實驗技術人員，建立起一支專業(yè)化的實驗教學隊伍，為實驗室的開放

7、，學生自主實驗創(chuàng)造條件。32以“驗證性實驗”為基礎，提高學生的實驗基本技能驗證性實驗是用實驗來驗證有關結論、規(guī)律，它是生物化學實驗中的一重要的組成部分，也是綜合性實驗、設計性等實驗的基礎?！膀炞C性實驗”的教學目標應重點突出對學生化學實驗理論、基本知識、基本原理的掌握情況以及對實驗現象的分析、解釋等，占實驗考試成績的30；綜合性實驗操作考試考查學生獨立進行綜合性實驗的能力，要求學生寫出實驗方案，正確選擇實驗儀器和化學試劑，通過實驗操作，觀

8、察并記錄實驗現象，實驗完畢后當堂寫出實驗報告。老師根據實驗方案設計是否合理，儀器和試劑的選擇是否正確，實驗操作是否規(guī)范，實驗是否成功，實驗報告是否完整并能真實地反映實驗情況，實驗現象的解釋是否正確等方面進行評定，給出成績，該成績占實驗考試成績的70。由于此考核方式能夠較全面、客觀、公正地反映出學生學習生物化學實驗的情況，大大調動了學生學習的積極性，有助于培養(yǎng)學生自主、創(chuàng)新能力，提高生物化學實驗教學質量。5結論實踐表明，加大生物化學實驗中