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1、PopularScience科學(xué)大眾科學(xué)教育2017年第6期精心選拔出人才悉心培養(yǎng)出實效一一淺談高校學(xué)生干部的選拔與培養(yǎng)于慧娜(荷澤醫(yī)學(xué)??茖W(xué)校,山東省274000)摘要E高校學(xué)生干部的選拔與培養(yǎng)是高校班級管理的重要組成部分,不僅關(guān)系到班級的穩(wěn)定和發(fā)展,也事關(guān)同學(xué)的團結(jié)和凝聚力。本文基于目前高校學(xué)生干部選拔和培養(yǎng)的現(xiàn)狀,對學(xué)生干部的選拔和培養(yǎng)展開論述。關(guān)鍵詞:高校學(xué)生干部選拔培養(yǎng)中圖分類號:G640文獻標識碼:A文章編號:1006331
2、5(2017)06102001班級是大學(xué)生學(xué)習專業(yè)知識和技能的主要場所,是高校進行各類教學(xué)活動的基層組織和基本單位,也是促進大學(xué)生身心和諧發(fā)展的主要組織載體。然而,近年來隨著高校不斷擴招,高校教育由精英化逐步向大眾化的方向邁進加之互聯(lián)網(wǎng)和西方社會思潮的涌入,大學(xué)生身心發(fā)展呈現(xiàn)出了新的特點,給大學(xué)班級管理提出了新的挑戰(zhàn)和更高的要求?;诖?,班干部的選拔培養(yǎng)機制的完善顯得尤為重要。目前,在大多數(shù)高校中班干部的選拔和培養(yǎng)的現(xiàn)狀不容樂觀,比如班
3、干部的選拔不民主,違背了公平、公正、公開的原則學(xué)生干部個人角色定位不準確,忽視了自己是學(xué)生這一基礎(chǔ)角色,造成服務(wù)意識不強,官僚意識嚴重學(xué)生干部的培養(yǎng)和發(fā)展不全面、不協(xié)調(diào),阻礙了學(xué)生干部發(fā)展機制的有效運行,最終不利于學(xué)生工作的全面開展和學(xué)生干部的成長、成才?;谝陨险J識及現(xiàn)狀分析,筆者首先認為學(xué)生干部的選拔和培養(yǎng)應(yīng)堅持以下原則和方法。第一,建立科學(xué)合理的學(xué)生干部選拔機制1.堅持公平、公正、公開的原則學(xué)生干部的選拔不僅事關(guān)班級工作的開展,更
4、是關(guān)系到班級同學(xué)的團結(jié)和融洽,一旦觸犯了公平、公正、公開的原則,將會起到適得其反的作用。輔導(dǎo)員在選拔初期要在全班公示班干部選拔的名額和條件,通知到每位同學(xué),使每位同學(xué)都有參與的機會選拔過程中采取民主投票、公開唱票的方式,讓全班級同學(xué)都有參與競選與民主表決的機會:選拔的結(jié)果要及時予以公示,設(shè)立監(jiān)督機制,最大限度的保證學(xué)生干部選拔的公平、公開、公正。這樣,不僅提高了班干部隊伍的素質(zhì)和威信,也有利于班級的融洽和團結(jié)。2.逐步探索學(xué)生干部執(zhí)政“
5、輪流和11t根據(jù)以人為本的原則,每位學(xué)生在班級管理上都具有平等的權(quán)利,近年來,出現(xiàn)了“教育公平“、“人本管理“、“人文管理“等當代教育思想,這些思想在班級管理上的體現(xiàn)就凸顯了傳統(tǒng)任命方式和選舉方式的弊端,比如班級管理權(quán)仍然集中在越來越少的班干部手中,學(xué)生中的大多數(shù)得不到平等的鍛煉機會。這不僅不利于班主任有效的班級管理,也有悖于當今高校應(yīng)有的教育理念。輪流方式是指全班學(xué)生按照一定的順序輪流行使班級管理權(quán)的權(quán)力分配方式。這一方式使每位學(xué)生都
6、獲得了參與班級管理的機會,增強了學(xué)生的自信心和歸屬感,獲得了切實可行的管理體驗。第二.建立系統(tǒng)化的學(xué)生干部培養(yǎng)機制1.構(gòu)建學(xué)生干部培訓(xùn)l課程體系為了提高學(xué)生干部的理論水平和工作能力,強化學(xué)生干部的責任意識和奉獻精神,學(xué)生干部的理論學(xué)習應(yīng)當制度化、常態(tài)化。筆者所在學(xué)校每個學(xué)期都要舉辦一期學(xué)生干部培訓(xùn)班,由學(xué)校主管學(xué)生工作的校長、院系書記以及思想政治教育的教師主講,另外還有定期的黨課、團校、學(xué)生骨干培養(yǎng)計劃等培養(yǎng)形式,經(jīng)過培訓(xùn)學(xué)習,學(xué)生干部
7、的整體素質(zhì)得到了很大的提高。針對學(xué)生干部工作常用的方式方法詳細解讀,突發(fā)事件的應(yīng)對和處理以及常用的辦公軟件使用培訓(xùn),都是提高學(xué)生干部工作能力的可行之道。2.積極引導(dǎo)學(xué)生干部做好人生職業(yè)規(guī)劃做好入生職業(yè)規(guī)劃是一個入學(xué)習工作的方向和動力,對學(xué)生干部更是如此。很多學(xué)生剛?cè)雽W(xué)時,出于對學(xué)生干部隊伍的認識局限,憑著一時熱情進入了學(xué)生干部隊伍,但是由于缺乏必要的人生職業(yè)規(guī)劃,工作了一段時間以后由于受到一些挫折或者不能平衡工作、學(xué)習和生活的關(guān)系,會選
8、擇退縮或者放棄,這就不利于學(xué)生的自身發(fā)展和班級管理工作的開展。因此,要積極引導(dǎo)學(xué)生正確全面認識自我,確立大學(xué)發(fā)展目標及未來長期發(fā)展規(guī)劃,促進班干部工作與自身學(xué)業(yè)的和諧發(fā)展。3.注重學(xué)生干部培養(yǎng)的多元化、長期性和階段性根據(jù)因材施教的原則,學(xué)生干部的個體發(fā)展具有差異性,比如家庭成長背景、性格品質(zhì)、興趣愛好、能力特長等方面都具有顯著的差異,需要我們在工作強度的施加、培養(yǎng)方式的選揮、分配任務(wù)的指向等方面進行分類引導(dǎo),讓每位學(xué)生干部都能在適合自己
9、的崗位上揚長避短,得到最好的鍛煉和提高。人才培養(yǎng)是一個長期的、動態(tài)的過程,學(xué)生干部的培養(yǎng)亦是如此。因此對學(xué)生干部的培養(yǎng)要遵循人才培養(yǎng)的客觀規(guī)律,樹立長期遠大目標,科學(xué)樹立階段目標,分時分段,循序漸進。在不同的工作時期注重對學(xué)生干部不同能力的培養(yǎng),使學(xué)生的業(yè)務(wù)、理論、技能等綜合素質(zhì)得到發(fā)展。學(xué)生干部的選拔和培養(yǎng)是一個長期的動態(tài)的過程,也是一個不斷探索的過程,需要堅持一定的原則和方法,保證選拔和培養(yǎng)的科學(xué)性和合理性,才能在班級管理中發(fā)揮學(xué)生
10、干部應(yīng)有的作用,創(chuàng)造出團結(jié)高效的班級秩序,有利于全班同學(xué)的成長成才。參考文獻z[1]李開世.高校學(xué)生工作案例與研究[M]成都:西南交通大學(xué)出版社,2011:1213[2]周嵐峰.高效輔導(dǎo)員工作理論與實務(wù)[M]西安:西安交通大學(xué)出版社,2011:9192[3]徐曉鶴,黃泰博,黃基鑫,馬宏.民族高校“青馬“工程的學(xué)生干部培養(yǎng)機制探索一一以中央民族大學(xué)為例[JJ民族教育研究2015(1)作者簡介z子自娜,1987年生性別:女籍貫:山東東明:目
11、前職稱z初級輔導(dǎo)員主要研究方向s思想政治教育.102一PopularScience科學(xué)大眾科學(xué)教育2017年第6期精心選拔出人才悉心培養(yǎng)出實效一一淺談高校學(xué)生干部的選拔與培養(yǎng)于慧娜(荷澤醫(yī)學(xué)??茖W(xué)校,山東省274000)摘要E高校學(xué)生干部的選拔與培養(yǎng)是高校班級管理的重要組成部分,不僅關(guān)系到班級的穩(wěn)定和發(fā)展,也事關(guān)同學(xué)的團結(jié)和凝聚力。本文基于目前高校學(xué)生干部選拔和培養(yǎng)的現(xiàn)狀,對學(xué)生干部的選拔和培養(yǎng)展開論述。關(guān)鍵詞:高校學(xué)生干部選拔培養(yǎng)中圖
12、分類號:G640文獻標識碼:A文章編號:10063315(2017)06102001班級是大學(xué)生學(xué)習專業(yè)知識和技能的主要場所,是高校進行各類教學(xué)活動的基層組織和基本單位,也是促進大學(xué)生身心和諧發(fā)展的主要組織載體。然而,近年來隨著高校不斷擴招,高校教育由精英化逐步向大眾化的方向邁進加之互聯(lián)網(wǎng)和西方社會思潮的涌入,大學(xué)生身心發(fā)展呈現(xiàn)出了新的特點,給大學(xué)班級管理提出了新的挑戰(zhàn)和更高的要求。基于此,班干部的選拔培養(yǎng)機制的完善顯得尤為重要。目前,
13、在大多數(shù)高校中班干部的選拔和培養(yǎng)的現(xiàn)狀不容樂觀,比如班干部的選拔不民主,違背了公平、公正、公開的原則學(xué)生干部個人角色定位不準確,忽視了自己是學(xué)生這一基礎(chǔ)角色,造成服務(wù)意識不強,官僚意識嚴重學(xué)生干部的培養(yǎng)和發(fā)展不全面、不協(xié)調(diào),阻礙了學(xué)生干部發(fā)展機制的有效運行,最終不利于學(xué)生工作的全面開展和學(xué)生干部的成長、成才。基于以上認識及現(xiàn)狀分析,筆者首先認為學(xué)生干部的選拔和培養(yǎng)應(yīng)堅持以下原則和方法。第一,建立科學(xué)合理的學(xué)生干部選拔機制1.堅持公平、公
14、正、公開的原則學(xué)生干部的選拔不僅事關(guān)班級工作的開展,更是關(guān)系到班級同學(xué)的團結(jié)和融洽,一旦觸犯了公平、公正、公開的原則,將會起到適得其反的作用。輔導(dǎo)員在選拔初期要在全班公示班干部選拔的名額和條件,通知到每位同學(xué),使每位同學(xué)都有參與的機會選拔過程中采取民主投票、公開唱票的方式,讓全班級同學(xué)都有參與競選與民主表決的機會:選拔的結(jié)果要及時予以公示,設(shè)立監(jiān)督機制,最大限度的保證學(xué)生干部選拔的公平、公開、公正。這樣,不僅提高了班干部隊伍的素質(zhì)和威信
15、,也有利于班級的融洽和團結(jié)。2.逐步探索學(xué)生干部執(zhí)政“輪流和11t根據(jù)以人為本的原則,每位學(xué)生在班級管理上都具有平等的權(quán)利,近年來,出現(xiàn)了“教育公平“、“人本管理“、“人文管理“等當代教育思想,這些思想在班級管理上的體現(xiàn)就凸顯了傳統(tǒng)任命方式和選舉方式的弊端,比如班級管理權(quán)仍然集中在越來越少的班干部手中,學(xué)生中的大多數(shù)得不到平等的鍛煉機會。這不僅不利于班主任有效的班級管理,也有悖于當今高校應(yīng)有的教育理念。輪流方式是指全班學(xué)生按照一定的順序
16、輪流行使班級管理權(quán)的權(quán)力分配方式。這一方式使每位學(xué)生都獲得了參與班級管理的機會,增強了學(xué)生的自信心和歸屬感,獲得了切實可行的管理體驗。第二.建立系統(tǒng)化的學(xué)生干部培養(yǎng)機制1.構(gòu)建學(xué)生干部培訓(xùn)l課程體系為了提高學(xué)生干部的理論水平和工作能力,強化學(xué)生干部的責任意識和奉獻精神,學(xué)生干部的理論學(xué)習應(yīng)當制度化、常態(tài)化。筆者所在學(xué)校每個學(xué)期都要舉辦一期學(xué)生干部培訓(xùn)班,由學(xué)校主管學(xué)生工作的校長、院系書記以及思想政治教育的教師主講,另外還有定期的黨課、團
17、校、學(xué)生骨干培養(yǎng)計劃等培養(yǎng)形式,經(jīng)過培訓(xùn)學(xué)習,學(xué)生干部的整體素質(zhì)得到了很大的提高。針對學(xué)生干部工作常用的方式方法詳細解讀,突發(fā)事件的應(yīng)對和處理以及常用的辦公軟件使用培訓(xùn),都是提高學(xué)生干部工作能力的可行之道。2.積極引導(dǎo)學(xué)生干部做好人生職業(yè)規(guī)劃做好入生職業(yè)規(guī)劃是一個入學(xué)習工作的方向和動力,對學(xué)生干部更是如此。很多學(xué)生剛?cè)雽W(xué)時,出于對學(xué)生干部隊伍的認識局限,憑著一時熱情進入了學(xué)生干部隊伍,但是由于缺乏必要的人生職業(yè)規(guī)劃,工作了一段時間以后由
18、于受到一些挫折或者不能平衡工作、學(xué)習和生活的關(guān)系,會選擇退縮或者放棄,這就不利于學(xué)生的自身發(fā)展和班級管理工作的開展。因此,要積極引導(dǎo)學(xué)生正確全面認識自我,確立大學(xué)發(fā)展目標及未來長期發(fā)展規(guī)劃,促進班干部工作與自身學(xué)業(yè)的和諧發(fā)展。3.注重學(xué)生干部培養(yǎng)的多元化、長期性和階段性根據(jù)因材施教的原則,學(xué)生干部的個體發(fā)展具有差異性,比如家庭成長背景、性格品質(zhì)、興趣愛好、能力特長等方面都具有顯著的差異,需要我們在工作強度的施加、培養(yǎng)方式的選揮、分配任務(wù)
19、的指向等方面進行分類引導(dǎo),讓每位學(xué)生干部都能在適合自己的崗位上揚長避短,得到最好的鍛煉和提高。人才培養(yǎng)是一個長期的、動態(tài)的過程,學(xué)生干部的培養(yǎng)亦是如此。因此對學(xué)生干部的培養(yǎng)要遵循人才培養(yǎng)的客觀規(guī)律,樹立長期遠大目標,科學(xué)樹立階段目標,分時分段,循序漸進。在不同的工作時期注重對學(xué)生干部不同能力的培養(yǎng),使學(xué)生的業(yè)務(wù)、理論、技能等綜合素質(zhì)得到發(fā)展。學(xué)生干部的選拔和培養(yǎng)是一個長期的動態(tài)的過程,也是一個不斷探索的過程,需要堅持一定的原則和方法,保
20、證選拔和培養(yǎng)的科學(xué)性和合理性,才能在班級管理中發(fā)揮學(xué)生干部應(yīng)有的作用,創(chuàng)造出團結(jié)高效的班級秩序,有利于全班同學(xué)的成長成才。參考文獻z[1]李開世.高校學(xué)生工作案例與研究[M]成都:西南交通大學(xué)出版社,2011:1213[2]周嵐峰.高效輔導(dǎo)員工作理論與實務(wù)[M]西安:西安交通大學(xué)出版社,2011:9192[3]徐曉鶴,黃泰博,黃基鑫,馬宏.民族高校“青馬“工程的學(xué)生干部培養(yǎng)機制探索一一以中央民族大學(xué)為例[JJ民族教育研究2015(1)作
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