淺議高校科研管理中的激勵機(jī)制

1、回科技管理中國局?？萍寂c產(chǎn)業(yè)化[子術(shù)版】CHINE寫13UNIVERSlTYTECHNOLOCYTRANS.FER淺議高校科研管理中的激勵機(jī)制郭蘭中張豫岡張志勛(蘭州|工業(yè)高等?？茖W(xué)校科研處，目肅蘭州，7摘安:在高?？蒲泄芾碇幸M(jìn)激勵機(jī)制有助于調(diào)動科研人員的積極性，充分發(fā)揮高校科技隊伍的人才資源優(yōu)勢，獲得更好的工作效果。本文闡述了高校科研管理中引進(jìn)激勵機(jī)制的必要性以及科研管理中應(yīng)采用的激勵手段。關(guān)鍵詞:科研管理激勵機(jī)制激勵就是激發(fā)鼓勵，

2、就是調(diào)動人的積極性、主動性和創(chuàng)造性。未滿足的需要是激勵的前提，由此引起個人內(nèi)心(生理和心理上)的激奮，導(dǎo)致個人從事滿足某種目標(biāo)的行動。激勵機(jī)制，就是激勵組織成員實現(xiàn)組織目標(biāo)的規(guī)范化制度安排和運作機(jī)制設(shè)計，是提高管理績效的一種手段，對實現(xiàn)組織目標(biāo)具有|一分主要的作用。l科研管理中引進(jìn)激勵機(jī)制的必要性1.1改變傳統(tǒng)的科研管理方式，調(diào)動組織中每個人的工作積極性傳統(tǒng)的科研管理為控制管理，按組織既定的日標(biāo)、方式與方法進(jìn)行，由組織決定研究者的研究分

3、工，是被動管理，很難產(chǎn)生工作的積極性。這種狀態(tài)下進(jìn)行的研究，談不t研究的深度，更談不上研究的創(chuàng)新。人是決定科研成果、管理績效最關(guān)鍵的岡素，因此，在科研管理中必須引進(jìn)激勵機(jī)制，充分調(diào)動組織中每個人的工作積極性。安在對人的管理方面設(shè)計全新的組織體系，創(chuàng)設(shè)全新的機(jī)制，在管理重點、管理職能、獎勵方式、管理方式等方面摒棄老思路，給科研人員創(chuàng)造良好的軟硬件環(huán)境。1.2激勵機(jī)制是挖掘和激發(fā)科技人才創(chuàng)新能力的重要途徑“創(chuàng)新是一個民族的靈魂“，科技創(chuàng)新的

4、本質(zhì)是科技工作者發(fā)揮自身創(chuàng)造能力對一系列科技資源進(jìn)行整合和|創(chuàng)新的產(chǎn)物，而科技工作者的創(chuàng)新能力是凝固在科技工作者身上的，與科技工作者不可分割的一種資源和能力，具有不可剝奪性、專有性、稀缺性手11能動性，只能激發(fā)、不可壓榨。因此，能否有效挖掘和激發(fā)科技工作者的創(chuàng)新能力是決邊科技工作成效的主要因素。高?？蒲泄芾砉ぷ鞅仨毥ㄖ饕怨膭顒?chuàng)新為主要目的激勵機(jī)制，這既是激發(fā)科技人才創(chuàng)新能力的需要，也是促進(jìn)科技工作成果產(chǎn)生的有效途徑。2科研管理中的激勵手

5、段在管理政策和|制度中體現(xiàn)激勵因素，能發(fā)揮積極的引導(dǎo)作用?？蒲泄芾碚吆蚻制度作為一種行為規(guī)范，具有判斷、指引人們科研行為的作用，ffill評價作用。評價作用主要是通過影響人們的價但觀和|是非標(biāo)準(zhǔn)，達(dá)到指引人們行為的目的。將激勵因素體現(xiàn)在政策制度中，則能增強(qiáng)評價作用在影響教師價值觀方面的力度，促使他們朝著學(xué)校所設(shè)定的目標(biāo)和方向積極地開展科研工作。如何應(yīng)用激勵手段才能對學(xué)校的科研工作產(chǎn)生最佳效果下面結(jié)合高校教師的特點從四個方面加以論述。2

6、.1通過目標(biāo)管理實施激勵通過目標(biāo)設(shè)置人的動機(jī)，指導(dǎo)人的行為，使組織目標(biāo)的實現(xiàn)與個人的需要、期塑相聯(lián)系，以調(diào)動人的積極性。美國心理學(xué)家、行為學(xué)家費魯姆在1964年發(fā)表的《工作和激勵》一書中提出的期望理論:認(rèn)為激勵力量(M)二效價(V)女期望JI(E)，其中激勵的力量是指rJJ機(jī)的強(qiáng)度，具體是指人的積極性的大1])效價即目標(biāo)的價值，即達(dá)到目標(biāo)對于滿足個人需要的價值期望值即期望概率，是一個人對達(dá)到目標(biāo)可能性大小的估計。由此可知l達(dá)到目標(biāo)對滿足

7、個人需要的價值和個人對完成目標(biāo)的期望概率，是決主主激勵力量大小的主要心理因素。因此，科研管理部門在設(shè)置目標(biāo)時，首先應(yīng)充分了解教師的價值觀念，其次要考慮教師的期望概率，若目標(biāo)能完全完成，期望概率為1，即最大:若不可能完全完成，期望概率為0，即最小?？蒲泄芾聿块T設(shè)置的目標(biāo)應(yīng)對教師的激勵力量最大，績效手11期望值也最高或比較高。在設(shè)立目標(biāo)時既要有難度，又要使人覺得有戰(zhàn)勝困難，達(dá)到目標(biāo)的可能，目標(biāo)設(shè)置得過易或過難都會失去激勵的效果。另外對達(dá)到目

8、標(biāo)的個人應(yīng)及時地以某種方式給予評價，使之獲得心理上的滿足和情緒上的體驗，增強(qiáng)成就感，從而進(jìn)一步增強(qiáng)激勵效果。49中國高?？萍寂c產(chǎn)業(yè)化【學(xué)術(shù)版】CHINESEUNIVERSLTYTECHNOLO(YTRANS.fER2.2通過協(xié)作實施激勵社會科學(xué)與自然科學(xué)融合、理論研究與應(yīng)用開發(fā)相結(jié)合的思維方式和工作方法在現(xiàn)代科學(xué)研究中越來越顯示出其重要性。大兵團(tuán)、多學(xué)科聯(lián)合開發(fā)與研究的模式，打破了小兵團(tuán)、單一學(xué)科研究的傳統(tǒng)模式，協(xié)調(diào)、合作是進(jìn)行現(xiàn)代科研

9、工作的必要條件。因此，科研管理中型注重人性化，加強(qiáng)人際的協(xié)調(diào)與溝通。在組織引導(dǎo)和目標(biāo)確立的情況下，要運用團(tuán)隊管理方法，強(qiáng)調(diào)榮辱與共、共同發(fā)展的原則。這需要領(lǐng)導(dǎo)者合理地運用管理策略，將組織中的每一個人團(tuán)結(jié)在一個日標(biāo)之下，發(fā)揮每個人的合作精神。2.3通過競爭實施激勵在科學(xué)研究中，新的刺激與新的日標(biāo)才會產(chǎn)生動力，發(fā)t軍潛力。在競爭中突破，在創(chuàng)新中求生存，是科研管理中的首要任務(wù)。競爭激勵包括崗位競爭、人才競爭、獎勵競爭。這三中l(wèi)競爭在現(xiàn)實生活中

10、同人的利益密切相關(guān)，從某種程度上能左右人的思想和行動，體現(xiàn)人的工作能力，體現(xiàn)人的知識和才華。2.4在科研管理中融入情感激勵情感激勵也是一種關(guān)心激勵，是通過建主種人與人之間的手IJ諾融洽的情感關(guān)系來調(diào)動工作積極性。管理者要處處關(guān)心、愛護(hù)、理解、幫助和l尊重教師，使教師處處感到自己受到三百視和尊重，以此來達(dá)到調(diào)動他們工作積極性的目的。在情感激勵中，管理部門應(yīng)以尊黃教師為激勵基礎(chǔ)，對于教師所取得的成就和l付出的艱辛勞動，給予應(yīng)有的尊束。此外，

11、在制主與各項政策制度時應(yīng)認(rèn)真聽取、采納教師的意見，從而增強(qiáng)教師的主人翁意識和|責(zé)任感，激發(fā)教師的科研積極性。3科研管理激勵中應(yīng)注意的幾個問題3.1應(yīng)體現(xiàn)實事求是、按勞分配的原則心理學(xué)家亞當(dāng)斯提出的公平理論認(rèn)為，人都有一種追求公平的心理要求，人們自覺或不臼覺地會把自己對工作的付出與所得報酬同他人的付出與所得報酬進(jìn)行比較。因此，管理者在制運激勵措施時，應(yīng)充分考慮到這個問題。如果彼此的(J接第45頁)3.4努力實現(xiàn)科技成果轉(zhuǎn)化科研成果是大學(xué)的

12、寶貴資源。這些科研成果，蘊涵著H大的經(jīng)濟(jì)價值。旦發(fā)揮這些科技成果的資源作用，關(guān)鍵在轉(zhuǎn)化，即要將這資源轉(zhuǎn)化成現(xiàn)實的生產(chǎn)力。這樣，既服務(wù)于經(jīng)濟(jì)又為大學(xué)開辟了一條籌集科研經(jīng)費之路。研究開發(fā)成果只有通過有償轉(zhuǎn)讓或創(chuàng)辦高新技術(shù)企業(yè)實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化，進(jìn)入并占有市場才有意義。高校將科技成果轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實生產(chǎn)力，成為商50自科技管理“投入“差別很大，而管理者去1]給予相同的待遇，就會失去激勵的作用。3.2應(yīng)體現(xiàn)物質(zhì)獎勵與精神獎勵并重的原則在對教師進(jìn)行物質(zhì)獎勵的同

13、時，要輔之以精神獎勵。精神獎勵具有教育性，物質(zhì)獎勵具有實在性和一定條件下的強(qiáng)效性。精神獎勵如果長期沒有物質(zhì)激勵的支持和充實，也可能失去效力。而如果長期單純地運用物質(zhì)獎勵也會產(chǎn)生物欲膨脹和拜金主義。只有將兩者結(jié)合起來才能使工作動力具有持久性。3.3應(yīng)建立以激勵創(chuàng)新為導(dǎo)向的資源分配制度高?？萍假Y源的稀缺性決定了資源分配的重要性。在資源分配的過程中，絕對公平只能導(dǎo)致資源的浪費和資源使用者的平庸化。同此在建立以激勵創(chuàng)新為導(dǎo)向的資源分配制度時，具

14、體可以表現(xiàn)為向特聘崗位、特殊貢獻(xiàn)的人才傾斜，向重大科研項日、高新科技項目、有較大經(jīng)濟(jì)效益或社會效益項日、跨學(xué)科項日傾斜。有一定導(dǎo)向性的資源分配制度，是體現(xiàn)激勵效果的主要表現(xiàn)形式，是建立規(guī)范化激勵機(jī)制的重要組成部分?？傊?，激勵作為中l(wèi)管理手段在發(fā)揮人的內(nèi)在潛力方面具有重安作用?？茖W(xué)合理的激勵機(jī)制，可以調(diào)動人的積極性，激發(fā)人的創(chuàng)造性，提高工作效率和效益。此外，激勵機(jī)制對促進(jìn)學(xué)?？蒲芯C合水平和學(xué)科建設(shè)，增強(qiáng)學(xué)校的綜合實力，也具有不可忽視的重要

15、作用。參考文獻(xiàn)l俞文釗管理心理學(xué)[MJ蘭州:甘肅人民出版社，199馬2郭木英.白J?？蒲泄芾砼c激勵機(jī)制[J1科技管理研Jl:，19川，(1):1CH13張俐，土方正自J等學(xué)?？萍脊芾淼奶攸c及對策探討[J].科技進(jìn)步對策，2002，(2):20~234李寶元.戰(zhàn)略性激勵現(xiàn)代企業(yè)人力資源管理精要[11].北京:經(jīng)濟(jì)科學(xué)出版社，2002作者簡介:郭蘭中，教授，蘭州工業(yè)刮等?？茖W(xué)?？蒲刑幤罚加惺袌?，實現(xiàn)其使用價值，變成財富。因此，轉(zhuǎn)變觀念，樹