淺議高校科研管理中的激勵機制

1、回科技管理中國局校科技與產業(yè)化[子術版】CHINE寫13UNIVERSlTYTECHNOLOCYTRANS.FER淺議高?？蒲泄芾碇械募顧C制郭蘭中張豫岡張志勛(蘭州|工業(yè)高等專科學?？蒲刑?，目肅蘭州，7摘安:在高?？蒲泄芾碇幸M激勵機制有助于調動科研人員的積極性，充分發(fā)揮高?？萍缄犖榈娜瞬刨Y源優(yōu)勢，獲得更好的工作效果。本文闡述了高?？蒲泄芾碇幸M激勵機制的必要性以及科研管理中應采用的激勵手段。關鍵詞:科研管理激勵機制激勵就是激發(fā)鼓勵，

2、就是調動人的積極性、主動性和創(chuàng)造性。未滿足的需要是激勵的前提，由此引起個人內心(生理和心理上)的激奮，導致個人從事滿足某種目標的行動。激勵機制，就是激勵組織成員實現(xiàn)組織目標的規(guī)范化制度安排和運作機制設計，是提高管理績效的一種手段，對實現(xiàn)組織目標具有|一分主要的作用。l科研管理中引進激勵機制的必要性1.1改變傳統(tǒng)的科研管理方式，調動組織中每個人的工作積極性傳統(tǒng)的科研管理為控制管理，按組織既定的日標、方式與方法進行，由組織決定研究者的研究分

3、工，是被動管理，很難產生工作的積極性。這種狀態(tài)下進行的研究，談不t研究的深度，更談不上研究的創(chuàng)新。人是決定科研成果、管理績效最關鍵的岡素，因此，在科研管理中必須引進激勵機制，充分調動組織中每個人的工作積極性。安在對人的管理方面設計全新的組織體系，創(chuàng)設全新的機制，在管理重點、管理職能、獎勵方式、管理方式等方面摒棄老思路，給科研人員創(chuàng)造良好的軟硬件環(huán)境。1.2激勵機制是挖掘和激發(fā)科技人才創(chuàng)新能力的重要途徑“創(chuàng)新是一個民族的靈魂“，科技創(chuàng)新的

4、本質是科技工作者發(fā)揮自身創(chuàng)造能力對一系列科技資源進行整合和|創(chuàng)新的產物，而科技工作者的創(chuàng)新能力是凝固在科技工作者身上的，與科技工作者不可分割的一種資源和能力，具有不可剝奪性、專有性、稀缺性手11能動性，只能激發(fā)、不可壓榨。因此，能否有效挖掘和激發(fā)科技工作者的創(chuàng)新能力是決邊科技工作成效的主要因素。高校科研管理工作必須建主以鼓勵創(chuàng)新為主要目的激勵機制，這既是激發(fā)科技人才創(chuàng)新能力的需要，也是促進科技工作成果產生的有效途徑。2科研管理中的激勵手

5、段在管理政策和|制度中體現(xiàn)激勵因素，能發(fā)揮積極的引導作用?？蒲泄芾碚吆蚻制度作為一種行為規(guī)范，具有判斷、指引人們科研行為的作用，ffill評價作用。評價作用主要是通過影響人們的價但觀和|是非標準，達到指引人們行為的目的。將激勵因素體現(xiàn)在政策制度中，則能增強評價作用在影響教師價值觀方面的力度，促使他們朝著學校所設定的目標和方向積極地開展科研工作。如何應用激勵手段才能對學校的科研工作產生最佳效果下面結合高校教師的特點從四個方面加以論述。2

6、.1通過目標管理實施激勵通過目標設置人的動機，指導人的行為，使組織目標的實現(xiàn)與個人的需要、期塑相聯(lián)系，以調動人的積極性。美國心理學家、行為學家費魯姆在1964年發(fā)表的《工作和激勵》一書中提出的期望理論:認為激勵力量(M)二效價(V)女期望JI(E)，其中激勵的力量是指rJJ機的強度，具體是指人的積極性的大1])效價即目標的價值，即達到目標對于滿足個人需要的價值期望值即期望概率，是一個人對達到目標可能性大小的估計。由此可知l達到目標對滿足

7、個人需要的價值和個人對完成目標的期望概率，是決主主激勵力量大小的主要心理因素。因此，科研管理部門在設置目標時，首先應充分了解教師的價值觀念，其次要考慮教師的期望概率，若目標能完全完成，期望概率為1，即最大:若不可能完全完成，期望概率為0，即最小?？蒲泄芾聿块T設置的目標應對教師的激勵力量最大，績效手11期望值也最高或比較高。在設立目標時既要有難度，又要使人覺得有戰(zhàn)勝困難，達到目標的可能，目標設置得過易或過難都會失去激勵的效果。另外對達到目

8、標的個人應及時地以某種方式給予評價，使之獲得心理上的滿足和情緒上的體驗，增強成就感，從而進一步增強激勵效果。49中國高?？萍寂c產業(yè)化【學術版】CHINESEUNIVERSLTYTECHNOLO(YTRANS.fER2.2通過協(xié)作實施激勵社會科學與自然科學融合、理論研究與應用開發(fā)相結合的思維方式和工作方法在現(xiàn)代科學研究中越來越顯示出其重要性。大兵團、多學科聯(lián)合開發(fā)與研究的模式，打破了小兵團、單一學科研究的傳統(tǒng)模式，協(xié)調、合作是進行現(xiàn)代科研

9、工作的必要條件。因此，科研管理中型注重人性化，加強人際的協(xié)調與溝通。在組織引導和目標確立的情況下，要運用團隊管理方法，強調榮辱與共、共同發(fā)展的原則。這需要領導者合理地運用管理策略，將組織中的每一個人團結在一個日標之下，發(fā)揮每個人的合作精神。2.3通過競爭實施激勵在科學研究中，新的刺激與新的日標才會產生動力，發(fā)t軍潛力。在競爭中突破，在創(chuàng)新中求生存，是科研管理中的首要任務。競爭激勵包括崗位競爭、人才競爭、獎勵競爭。這三中l(wèi)競爭在現(xiàn)實生活中

10、同人的利益密切相關，從某種程度上能左右人的思想和行動，體現(xiàn)人的工作能力，體現(xiàn)人的知識和才華。2.4在科研管理中融入情感激勵情感激勵也是一種關心激勵，是通過建主種人與人之間的手IJ諾融洽的情感關系來調動工作積極性。管理者要處處關心、愛護、理解、幫助和l尊重教師，使教師處處感到自己受到三百視和尊重，以此來達到調動他們工作積極性的目的。在情感激勵中，管理部門應以尊黃教師為激勵基礎，對于教師所取得的成就和l付出的艱辛勞動，給予應有的尊束。此外，

11、在制主與各項政策制度時應認真聽取、采納教師的意見，從而增強教師的主人翁意識和|責任感，激發(fā)教師的科研積極性。3科研管理激勵中應注意的幾個問題3.1應體現(xiàn)實事求是、按勞分配的原則心理學家亞當斯提出的公平理論認為，人都有一種追求公平的心理要求，人們自覺或不臼覺地會把自己對工作的付出與所得報酬同他人的付出與所得報酬進行比較。因此，管理者在制運激勵措施時，應充分考慮到這個問題。如果彼此的(J接第45頁)3.4努力實現(xiàn)科技成果轉化科研成果是大學的

12、寶貴資源。這些科研成果，蘊涵著H大的經濟價值。旦發(fā)揮這些科技成果的資源作用，關鍵在轉化，即要將這資源轉化成現(xiàn)實的生產力。這樣，既服務于經濟又為大學開辟了一條籌集科研經費之路。研究開發(fā)成果只有通過有償轉讓或創(chuàng)辦高新技術企業(yè)實現(xiàn)產業(yè)化，進入并占有市場才有意義。高校將科技成果轉化為現(xiàn)實生產力，成為商50自科技管理“投入“差別很大，而管理者去1]給予相同的待遇，就會失去激勵的作用。3.2應體現(xiàn)物質獎勵與精神獎勵并重的原則在對教師進行物質獎勵的同

13、時，要輔之以精神獎勵。精神獎勵具有教育性，物質獎勵具有實在性和一定條件下的強效性。精神獎勵如果長期沒有物質激勵的支持和充實，也可能失去效力。而如果長期單純地運用物質獎勵也會產生物欲膨脹和拜金主義。只有將兩者結合起來才能使工作動力具有持久性。3.3應建立以激勵創(chuàng)新為導向的資源分配制度高?？萍假Y源的稀缺性決定了資源分配的重要性。在資源分配的過程中，絕對公平只能導致資源的浪費和資源使用者的平庸化。同此在建立以激勵創(chuàng)新為導向的資源分配制度時，具

14、體可以表現(xiàn)為向特聘崗位、特殊貢獻的人才傾斜，向重大科研項日、高新科技項目、有較大經濟效益或社會效益項日、跨學科項日傾斜。有一定導向性的資源分配制度，是體現(xiàn)激勵效果的主要表現(xiàn)形式，是建立規(guī)范化激勵機制的重要組成部分?？傊钭鳛橹衛(wèi)管理手段在發(fā)揮人的內在潛力方面具有重安作用。科學合理的激勵機制，可以調動人的積極性，激發(fā)人的創(chuàng)造性，提高工作效率和效益。此外，激勵機制對促進學?？蒲芯C合水平和學科建設，增強學校的綜合實力，也具有不可忽視的重要

15、作用。參考文獻l俞文釗管理心理學[MJ蘭州:甘肅人民出版社，199馬2郭木英.白J校科研管理與激勵機制[J1科技管理研Jl:，19川，(1):1CH13張俐，土方正自J等學?？萍脊芾淼奶攸c及對策探討[J].科技進步對策，2002，(2):20~234李寶元.戰(zhàn)略性激勵現(xiàn)代企業(yè)人力資源管理精要[11].北京:經濟科學出版社，2002作者簡介:郭蘭中，教授，蘭州工業(yè)刮等專科學?？蒲刑幤罚加惺袌?，實現(xiàn)其使用價值，變成財富。因此，轉變觀念，樹