2019年教師招聘考試《教育心理學》講義

1、教師招聘考試教育綜合講師：高倩倩教育心理學第一章第一章教育心理學概述教育心理學概述第一節(jié)第一節(jié)教育心理學的基本內涵教育心理學的基本內涵一、教育心理學的研究對象一、教育心理學的研究對象教育心理學教育心理學是研究教育教學情境中學與教學與教的基本心理規(guī)律基本心理規(guī)律的科學。它擁有自身獨特的研究課題，即如何學、如何教以及學與教之間的相互作用。廣義廣義的教育心理學是指研究教育實踐中各種心理與行為規(guī)律的科學，包括學校教育心理學校教育心理學、家庭心理

2、學家庭心理學和社會教育心理學社會教育心理學。狹義狹義的教育心理學專指學校教育心理學學校教育心理學。二、教育心理學的學科性質二、教育心理學的學科性質教育心理學是應用心理學應用心理學的一種，同時又是教育學和心理學的交叉學科教育學和心理學的交叉學科，但教育心理，但教育心理學并不是心理學原理在教育中的簡單應用，它擁有學并不是心理學原理在教育中的簡單應用，它擁有自身獨特自身獨特的研究課題。的研究課題。教育心理學既是一門理論性學科，又是一門應用極強

3、的學科，并且以教育心理學既是一門理論性學科，又是一門應用極強的學科，并且以應用為主。應用為主。三、教育心理學的研究對象三、教育心理學的研究對象教育心理學的研究對象是教育心理學的研究對象是學校教育、教學情境中人（主題）的心理。學校教育、教學情境中人（主題）的心理。1、從研究層面來看，可以從三個層面對教與學的主體的心理進行研究客觀描述主體心理活動的現(xiàn)象；揭示主題心理活動的運行機制和規(guī)律；促使主題（尤其是學生）有效掌握知識技能、發(fā)展能力及主題

4、的心理健康全面發(fā)展創(chuàng)造條件和提供方法指導。2、從研究領域來看，學校教與學情境中的心理現(xiàn)象主要指教師如何教與學生如何學教師如何教與學生如何學的基本心理規(guī)律，主要包括：基本理論、學習心理、德育心理和教育社會心理。四、教育心理學的研究內容四、教育心理學的研究內容學與教相互作用過程是一個復雜的系統(tǒng)，由學習過程、教學過程和評價反思過程學習過程、教學過程和評價反思過程這三種活動過程交織在一起。教育心理學的研究內容是圍繞學習與教學相互作用的過程而展開

5、的，包括學習心理、教學習心理、教學心理、學生心理和教師心理學心理、學生心理和教師心理四大部分內容，其中學習心理學習心理的為教育心理學核心。核心。該系統(tǒng)包含學生、教師、教學內容、教學媒體和教學環(huán)境學生、教師、教學內容、教學媒體和教學環(huán)境等五種要素，由學習過程、學習過程、教學過程和評價教學過程和評價反思過反思過程這三個活動過程交織在一起組成。其中學生這一要素主要從兩個方面影響學與教的過程：（1）群體差異，）群體差異，包括年齡、性別和社會文化