語文北師大版五年級(jí)下冊(cè)群文閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)《創(chuàng)世神話里的秘密》

1、《創(chuàng)世神話里的秘密》群文閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)《創(chuàng)世神話里的秘密》群文閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)目標(biāo)】1繼續(xù)練習(xí)運(yùn)用略讀、瀏覽等閱讀方法獲取信息。2閱讀五個(gè)國家的創(chuàng)世神話，了解神話故事的梗概。3比較閱讀五個(gè)國家的創(chuàng)世神話，發(fā)現(xiàn)這一組文章的“相似處”和“不同點(diǎn)”。【教學(xué)重點(diǎn)】【教學(xué)重點(diǎn)】練習(xí)運(yùn)用略讀、瀏覽等閱讀方法獲取信息。【教學(xué)難點(diǎn)】【教學(xué)難點(diǎn)】比較閱讀，發(fā)現(xiàn)五篇?jiǎng)?chuàng)世神話的“相似處”?！窘虒W(xué)過程】【教學(xué)過程】一.了解群文閱讀，復(fù)習(xí)快速閱讀方法

2、。了解群文閱讀，復(fù)習(xí)快速閱讀方法。（2分鐘）分鐘）1.了解群文閱讀。了解群文閱讀。師：同學(xué)們，今天的班級(jí)讀書會(huì)，我們不講一本書，或是一篇文章，要來換個(gè)口味——讀一組文章，一組體裁和主題相同的文章，我們叫它群文閱讀會(huì)。這組文章都是神話故事，內(nèi)容都和這個(gè)世界是怎么來的有關(guān)系，我們稱它們?yōu)閯?chuàng)世神話。那么，本次群文閱讀會(huì)，老師想和大家一起探尋——《創(chuàng)世神話里的秘密》《創(chuàng)世神話里的秘密》。（齊讀（齊讀主題）主題）2.復(fù)習(xí)略讀和瀏覽方法要領(lǐng)。復(fù)習(xí)略

3、讀和瀏覽方法要領(lǐng)。師：這組文章一共有三篇。要在一節(jié)課里讀懂三篇文章，咱們得運(yùn)用上一些快速閱讀的方法，比如四年級(jí)上冊(cè)學(xué)習(xí)的略讀和本冊(cè)第二單元學(xué)習(xí)的瀏覽。咱們來復(fù)習(xí)下兩種快速閱讀方法的要領(lǐng)吧?、耪n件出示略讀金鑰匙：⑴課件出示略讀金鑰匙：默讀課文，速度要快一些，中間不停頓，也不要回讀，讀后回想一下課文的主要內(nèi)容，重要信息。（手指可在字行下迅速做線形移動(dòng)。）⑵課件出示瀏覽金鑰匙：⑵課件出示瀏覽金鑰匙：把手指放在書頁中間不停地向下移動(dòng)，集中注意力

4、，眼睛隨手指掃描指尖左右的文字。讀完后回想主要內(nèi)容。⑶總結(jié)兩種快速閱讀的要領(lǐng)：不出聲、不停頓、不回讀。⑶總結(jié)兩種快速閱讀的要領(lǐng)：不出聲、不停頓、不回讀。師：這樣能保證閱讀的速度。師：這樣能保證閱讀的速度。二、瀏覽故事，了解梗概。二、瀏覽故事，了解梗概。（8分鐘）分鐘）師：我看到這些共同點(diǎn)后，腦子里有疑問了，相信你們也有疑問。師：我看到這些共同點(diǎn)后，腦子里有疑問了，相信你們也有疑問?！侗P古天天辟地》是中國神話，《盤古天天辟地》是中國神話，

5、《梵天創(chuàng)世》是印度神話，《梵天創(chuàng)世》是印度神話，《阿胡拉﹒馬茲達(dá)創(chuàng)世》是伊朗《阿胡拉﹒馬茲達(dá)創(chuàng)世》是伊朗神話，這些民族或國家的古人相隔千山萬水，相互之間幾乎不可能有聯(lián)系，為什么在神話神話，這些民族或國家的古人相隔千山萬水，相互之間幾乎不可能有聯(lián)系，為什么在神話中會(huì)出現(xiàn)這么多相似的認(rèn)識(shí)呢？中會(huì)出現(xiàn)這么多相似的認(rèn)識(shí)呢？生：我在想，為什么不同民族的創(chuàng)世神話有這么多相似點(diǎn)？他們?yōu)槭裁聪氲揭粔K兒去了？生：為什么不同地方的原始人都認(rèn)為原始世界像一個(gè)

6、蛋？師：這些民族或國家的原始人是不是能像今天的人一樣，發(fā)一個(gè)師：這些民族或國家的原始人是不是能像今天的人一樣，發(fā)一個(gè)email，今天我創(chuàng)作了一，今天我創(chuàng)作了一個(gè)神話，你是怎么樣的？或者打個(gè)電話商量一下？大家都笑了，這是不可能的。大家肯定個(gè)神話，你是怎么樣的？或者打個(gè)電話商量一下？大家都笑了，這是不可能的。大家肯定有一個(gè)疑問，怎么想著想著就想到一塊兒去了呢？這個(gè)問題很有意思，小組討論一下，為有一個(gè)疑問，怎么想著想著就想到一塊兒去了呢？這個(gè)

7、問題很有意思，小組討論一下，為什么要把混沌的原始世界比作一個(gè)蛋？為什么都想象成一個(gè)神來創(chuàng)造了這個(gè)世界？為什么什么要把混沌的原始世界比作一個(gè)蛋？為什么都想象成一個(gè)神來創(chuàng)造了這個(gè)世界？為什么大家都不約而同地認(rèn)為神或動(dòng)物的身體化為了萬事萬物。我相信你們有你們的解釋，沒有大家都不約而同地認(rèn)為神或動(dòng)物的身體化為了萬事萬物。我相信你們有你們的解釋，沒有一定的答案，你們可以大膽地推測(cè)。一定的答案，你們可以大膽地推測(cè)。⑴師：說來聽聽，為什么那么多不同的

8、民族會(huì)把原始世界比作成一個(gè)蛋狀的物品？⑴師：說來聽聽，為什么那么多不同的民族會(huì)把原始世界比作成一個(gè)蛋狀的物品？生：我們小組認(rèn)為是因?yàn)榇箨懫?。師：為什么有共同點(diǎn)，一開始所有的人都是生活在一起的，后來因?yàn)榘鍓K分離，所以人類分開來了。但是他們的祖先是生活在一起的。這也是一種推測(cè)，我在一篇關(guān)于創(chuàng)世神話的論文中看到過這種推測(cè)。生：我認(rèn)為雞蛋里黑糊糊的，當(dāng)時(shí)混沌的世界也是黑色的。師：哦，你認(rèn)為用雞蛋來比喻混沌的原始世界，比較恰當(dāng)。生：我認(rèn)為有兩個(gè)

9、原因。一個(gè)是世界上所有的星球都是圓的；還有一個(gè)是雞蛋是封閉，我估計(jì)原始人也認(rèn)為宇宙是永遠(yuǎn)都走不出去的。因?yàn)檫@些原因，所以他們會(huì)想到了蛋。師：老師很激動(dòng)。這位女同學(xué)說了非常重要的兩點(diǎn)。原始人認(rèn)為這個(gè)世界是封閉的。第師：老師很激動(dòng)。這位女同學(xué)說了非常重要的兩點(diǎn)。原始人認(rèn)為這個(gè)世界是封閉的。第二，原始人看到的重要的物體二，原始人看到的重要的物體——太陽、月亮、星星都是圓的。我再補(bǔ)充一點(diǎn)，原始人看太陽、月亮、星星都是圓的。我再補(bǔ)充一點(diǎn)，原始人看