五年級群文閱讀教學設計

1、1五年級群文閱讀教學設計五年級群文閱讀教學設計五年級一班廖治水“群文閱讀群文閱讀”五年級下冊第一組五年級下冊第一組“走進西部走進西部”教學設計教學設計【本組說明】本組選編的4篇課文，從不同角度反映了神奇的西部，反映了西部的昨天和今天。老舍的《草原》描繪了內蒙古美麗的自然風光和濃郁的風俗民情，表達了蒙漢民族間的深情厚誼?！督z綢之路》再現(xiàn)了發(fā)生在兩千多年前這條偉大之路上中西方文化交流、商貿往來生動的一幕，表明了這條交通要道對東西方經濟文化交

2、流和增進各國人民間友誼的重大作用，作者的民族自豪感洋溢在字里行間，引起讀者對昔日西部繁榮昌盛景象的遐想?！栋讞睢吠ㄟ^父子兩代人的交談，托物言志，借物喻人，熱情謳歌了一代又一代獻身邊疆的建設者們?！栋谚F路修到拉薩去》報道了一支最能吃苦、最能打硬仗、攻克了世界第一高原隧道難關的筑路大軍，他們昂揚的斗志和無私的奉獻精神讓人肅然起敬。同步閱讀教材安排了《黃河魂》《神秘的羅布泊》《綠色的宣言》《藏羚羊過馬路》……每篇課文都是有關西部自然風光、歷史

3、文化、可愛動物、西部建設等方面的內容，通過學習，我們既要引導學生把具體的景、人、事與作者所要表達的情感結合起來，還要盡可能地為學生多作一點有關西部的背景材料的介紹，以加深對西部自然風光、歷史文化、風土人情和的認識及珍愛大自然?！驹O計理念】1以“單元整合群文閱讀”策略為指導，以主題整合單元，以群文拓展主題，培養(yǎng)學生歸納概括、運用實踐的閱讀能力。2以“知識樹”的形式幫助學生梳理單元的學習內容及方法，促進學生形成良好的認知結構?！窘虒W內容】1

4、.人教課標版教材小學語文第十冊第一組課文：《草原》《絲綢之路》、白楊》《把鐵路修到拉薩去》。2.人教版《同步閱讀》教材第十冊第一組課文：《黃河魂》《神秘的羅布泊》《綠色宣言》《藏羚羊過馬路》【教學重點】1引導學生通過讀書和搜集資料了解西部，激發(fā)熱愛西部的情感；熱愛大自然，保護環(huán)境。3《綠色的宣言》趙麗宏《藏羚羊過馬路》楊欣2.這幾篇文章你最喜歡哪一篇，主要寫了什么？你能從中體會到什么？現(xiàn)在請同學們來匯報一下。（學生交流，概括出文章的梗概

5、，教師引導并提煉出關鍵詞。）《黃河魂》：“我”看到壺口瀑布那驚天動地的磅礴氣勢，整個身心融化進壺口瀑布中去了，它所向無敵，無堅不摧，勢不可當，博大精深，仿佛要把我給吞沒了。（關鍵詞：磅礴氣勢）《神秘的羅布泊》：曾經令人嘆為觀止的綠洲文明居然消逝得無影無蹤。（關鍵詞：神秘消逝）《綠色的宣言》：荒涼、貧瘠、寂寥的戈壁灘，星星點點的綠色在閃爍，她們綻吐著希望的色彩，透露出生命的信息。（關鍵詞：頑強蓬勃）《藏羚羊過馬路》：“我”目睹了藏羚羊過青

6、藏公路的全過程，看到了藏羚羊遷徙中能面對青藏高原最惡劣的自然環(huán)境，卻面對一條人類構筑的公路那樣恐懼、悲傷、軟弱和絕望。（關鍵詞：敬畏生命）3小結：同學們不僅讀得認真，體會得也很深刻！讓我們再來看看這棵知識樹，這八篇文章從不同的角度寫了西部美麗的自然風光和動人的民族風情以及大自然引人的神奇魅力，你們的學習體會已經讓這棵知識樹枝繁葉茂了。四、片斷分享孩子們，當我們隨著課文走進西部時，一定有不少地方給我們留下了深刻的印象，請你給大家讀讀你喜歡

7、的段落或者句子，也給大家分享分享你喜歡的理由。你可以自己讀，也可以邀請同學們和老師一起讀，但是在你讀之前，請邀請大家把書翻到最你最喜歡的地方。（指導學生用多種方式反復朗讀，在朗讀中感悟，體會。）1.《黃河魂》放眼北望，只見鋪天蓋地滾滾而來的，分明是千萬條張牙舞爪的黃鱗巨龍。它們翻滾著，纏繞著，擁擠著，廝咬著，昂首甩尾，一路挾雷裹電，咆哮而來。倏而，騰空而起；猛然，俯沖而下。如同百米沖刺一般，它們各不相讓，非要在壺口“沖線”的一霎那，爭個