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文檔簡介
1、《雪花人》繪本課(簡案)教學(xué)目標(biāo):1、指導(dǎo)學(xué)生用預(yù)測和圖文結(jié)合的方法閱讀繪本。2、通過閱讀繪本,了解雪花人班特利,感受他對雪的熱愛,以及為實(shí)現(xiàn)夢想而終其一生的堅(jiān)持和努力。3、激發(fā)學(xué)生閱讀科普類書籍的興趣,在學(xué)生心中埋下一顆觀察生活、堅(jiān)持探索的種子。教學(xué)重點(diǎn):1、三度預(yù)測,激發(fā)閱讀期待。2、圖文結(jié)合閱讀繪本,了解故事內(nèi)容,感受人物形象,進(jìn)行語言訓(xùn)練。教學(xué)難點(diǎn):1、在閱讀文本的同時,通過想象對話、寫話等形式豐富文本內(nèi)涵,身臨其境地感受班特利
2、對雪的熱愛,以及為實(shí)現(xiàn)夢想終其一生的堅(jiān)持和努力。2、激發(fā)學(xué)生閱讀科普類書籍的興趣,在學(xué)生心中埋下一顆觀察生活、堅(jiān)持探索的種子。教學(xué)過程:一、猜故事。1、根據(jù)題目首次預(yù)測2、根據(jù)封面二次預(yù)測3、根據(jù)圖畫三次預(yù)測二、讀故事出示閱讀提示:1)一頁一頁地看;2)讀讀文看看圖,圖文結(jié)合;3)如果有不明白的可以聯(lián)系前后頁想一想,或問同桌、問老師。三、聊故事,1、一聊:你猜對了嗎?你有什么新發(fā)現(xiàn)?二聊:梳理故事內(nèi)容三聊:喜歡這個故事嗎,喜歡雪花人威利
3、嗎?說來聽聽:哪些圖片給你留下深刻印象?2、聚焦四幅圖:畫雪:指導(dǎo)學(xué)生看圖,提醒學(xué)生關(guān)注細(xì)節(jié),展開對話。拍照成功:齊讀句子,想象說話、欣賞雪花照片暴風(fēng)雪中拍照:體驗(yàn)情感,拓展寫話“雪花人”威利,為了拍更多的照片,他又走進(jìn)了暴風(fēng)雪中,風(fēng)呼呼地刮著,雪滿天飛舞,威利走了六英里路回家。結(jié)果他得了肺炎,兩個星期后去世了。此時,你心里是什么滋味?你有什么話要對威利說?紀(jì)念碑:齊讀碑文四、欣賞照片,回味故事孩子們,讓我們記住雪花人威利,記住他的故事
4、,以及他帶給我們的這些美妙的雪花照片。2、根據(jù)封面二次預(yù)測3人;瞧,這就是書的封面。你們發(fā)現(xiàn)了什么?對,這就是故事的主人公——威爾森.艾.班特利,這本書講的就是他的故事。再來猜猜看,這本書會講些什么呢?你的想法與眾不同,有意思!你說的很有道理!嗯,很精彩!3、根據(jù)圖畫三次預(yù)測;這樣猜好玩嗎,想繼續(xù)嗎?跟我來!看,這些圖里面藏了更多的線索,別出聲,靜靜地看,還可以聯(lián)系前后想一想。——聯(lián)系前后圖2:看雪:瞧,這個小男孩就是主人公威利,他在干
5、什么呢?圖3接雪:別的小朋友都在打雪仗、堆城堡,小威利在干什么呢?圖4畫雪:瞧,小威利長大了圖5照相機(jī):這又是在干什么呢?圖6拍出照片:這里發(fā)生了什么事情呢?圖7嘲笑禮物:這幅圖不容易看明白,我們要聯(lián)系前后想一想。圖8封面:關(guān)注一下學(xué)生,提醒學(xué)生認(rèn)真看。圖9:放幻燈片:看清楚,想一想。我們繼續(xù)往下看。圖10出書:這是老了的威利,書名叫《雪花》圖片已經(jīng)看完了,現(xiàn)在,我們來猜一猜這個故事。同桌先來說說!指名說,你為什么這樣猜?我們看圖要細(xì),
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