繪本教學(xué)感想

1、繪本教學(xué)感想講座繪本教學(xué)感想講座北正街小學(xué)北正街小學(xué)姚紅梅一、關(guān)于繪本及繪本教學(xué)的定義一、關(guān)于繪本及繪本教學(xué)的定義什么是繪本呢？什么是繪本呢？就是以圖文并茂的形式，反映兒童生活為主的兒童圖書。書中的圖與文有同等的重要性，有時(shí)候甚至圖畫的重要性還比文字要來得高。繪本的主要特色就是提供讀者——尤其是年輕讀者——在視覺方面的真實(shí)的或是美感的經(jīng)驗(yàn)。而繪本的內(nèi)容常具有簡(jiǎn)單的故事大綱，有時(shí)候也會(huì)集中呈現(xiàn)某種簡(jiǎn)單的意義和結(jié)構(gòu)。所謂繪本教學(xué)，所謂繪本教

2、學(xué)，指的是教師利用繪本材料，用講故事的方式來完成教學(xué)目標(biāo)的過程。二、為什么要展開繪本教學(xué)二、為什么要展開繪本教學(xué)1.1.數(shù)學(xué)課標(biāo)的要求：數(shù)學(xué)課標(biāo)的要求：《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：數(shù)學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上。教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生提供充分的從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，幫助他們?cè)谧灾魈剿骱秃献鹘涣鞯倪^程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是

3、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者和合作者。課堂教學(xué)是低年級(jí)孩子學(xué)習(xí)知識(shí)的重要途徑，怎樣才能讓孩子們?cè)谡n堂中充分發(fā)揮他們的想象能力、思考能力、動(dòng)手能力呢？值得我們老師思考。而繪本則很好這很好起到這樣的作用，因?yàn)樗鼒D畫幾乎占據(jù)了整個(gè)畫面，而且有一定的連續(xù)性，這些繪本故事往往和我們的生活有關(guān)，在繪本中又可以充分發(fā)揮孩子的想象，讓孩子能充分給自己的觀點(diǎn)找理由，引發(fā)孩子的討論、觀察、思考。2.2.數(shù)學(xué)教材的可能。數(shù)學(xué)教材的可能。在一年級(jí)連加連減的教材

4、中我們可以看到這樣的圖畫：先有3只小雞，跑來兩只小雞，又跑來5只小雞。出示問題：現(xiàn)在一共有幾只小雞？其實(shí)在這樣的圖畫中，我們可以感受到事物的發(fā)展變化，與繪本相比，缺少的只是情境。小學(xué)生最能調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)興趣的就是情境，教材提供了可能，但我們還可以再加工。3.3.繪本內(nèi)容符合小學(xué)生的心理認(rèn)知。繪本內(nèi)容符合小學(xué)生的心理認(rèn)知。（2）選擇數(shù)學(xué)內(nèi)容提供正確的繪本。）選擇數(shù)學(xué)內(nèi)容提供正確的繪本?！稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求教師要重視培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。思維能

5、力主要表現(xiàn)在：能通過觀察、實(shí)驗(yàn)、歸納、類比等獲得數(shù)學(xué)猜想，并進(jìn)一步尋求證據(jù)，給出證明或舉出反例；能清晰、有條理地表達(dá)自己的思考過程，做到言之有理，落筆有據(jù)；在與他人交流的過程中，能運(yùn)用數(shù)學(xué)語言，合乎邏輯地進(jìn)行討論與質(zhì)疑。所以在選擇繪本的過程中，我們必須看看繪本提供給我們的數(shù)學(xué)內(nèi)容是否是正確的，只有提供正確的數(shù)學(xué)內(nèi)容，學(xué)生在根據(jù)繪本展開思考時(shí)才不會(huì)有偏差，不會(huì)走入學(xué)習(xí)的誤區(qū)。當(dāng)學(xué)生對(duì)某種感興趣的事物產(chǎn)生疑問并急于了解其中的奧秘時(shí)，我們才能

6、充分的利用繪本資源，逐步打開學(xué)生的疑問。（3）選擇符合低年級(jí)學(xué)生心智的繪本）選擇符合低年級(jí)學(xué)生心智的繪本低年級(jí)孩子識(shí)字還不多，對(duì)于大面積的出現(xiàn)文字或者文字比較深?yuàn)W難以理解，他們總是比較的浮躁，而不能靜下心來好好想想，而不能讓繪本發(fā)揮最好的作用，所以我們?cè)谶x擇繪本時(shí)，也要選擇內(nèi)容適合低年級(jí)學(xué)生，而且選擇時(shí)要讓兒童能讀懂這些繪本，而且能讓這些故事和低年級(jí)兒童的生活有關(guān)，能讓他們感覺到數(shù)學(xué)就在身邊。（繪本《猜一猜除一除》）（4）選擇情節(jié)和數(shù)學(xué)

7、相輔相成的繪本）選擇情節(jié)和數(shù)學(xué)相輔相成的繪本繪本往往是有多幅圖組成一個(gè)故事，而故事情節(jié)的發(fā)展必須和我們的數(shù)學(xué)知識(shí)有關(guān)，而且相關(guān)內(nèi)容能引發(fā)數(shù)學(xué)概念的交流和討論。這樣的繪本才能為數(shù)學(xué)教學(xué)服務(wù)，才能與我們的數(shù)學(xué)教學(xué)相輔相成。（《葛小大的一生》原38頁，現(xiàn)26頁；原知識(shí)重點(diǎn)在“有限數(shù)”，現(xiàn)“余數(shù)”）上冊(cè)上冊(cè)單元教學(xué)內(nèi)容單元教學(xué)內(nèi)容繪本名稱繪本名稱數(shù)一數(shù)《首先有一個(gè)蘋果》比一比《爸爸，我要月亮》（長(zhǎng)短、高矮、大小的比較）1——5的認(rèn)識(shí)和加減法《丁