繪本教案《生氣湯》

1、中班繪本閱讀《生氣湯》第一課時箬山中心幼兒園朱小燕設計意圖：設計意圖：《生氣湯》是一本圖解如何疏導憤怒情緒的書，故事中的小男孩霍斯過了很不高興的一天，他帶著一肚子怒氣回家，但是這位媽媽一不批評，而不教訓，三不追問，而是煮湯?；羲箣寢尩纳鷼鉁睦戆茨Ψù蟾欧炙牟剑貉?，示范，推動和放松。邀請的秘訣在于夸張，利用孩子的好奇心誘引其參與?；羲贡粙寢屔酚薪槭碌闹鬁秃鸾形^來，媽媽向他示范了吼叫和吐舌頭的基本動作。在媽媽的引導和推動下，霍斯不

2、但完成了基本動作，還自創(chuàng)了敲鍋子和噴火龍氣的自選動作。然后，他們相視而笑，并肩站著攪湯，讓緊張的心情最終平復。如此有趣且高效的按摩法，值得我們好好琢磨。45歲的幼兒思維以具體的、直觀的思維為主去理解事物，在活動中，幼兒通過觀察圖片；聽故事內(nèi)容；交流故事中人物對話、心情變化、煮湯過程及表演煮湯的過程，幫助幼兒理解媽媽的生氣湯心理按摩法的作用，感受故事中快樂、有趣、溫暖的情感?；顒幽繕耍夯顒幽繕耍?、在看、聽、說、議、演中初步理解故事內(nèi)容。

3、2、觀察媽媽夸張豐富的造型特點，嘗試用較完整的語言講述“煮生氣湯”細節(jié)。3、感受疏導負面情緒的有趣方法。重點重點：在看、聽、說、議、演中初步理解故事內(nèi)容。難點難點：嘗試用較完整的語言講述“煮生氣湯”細節(jié)。活動準備活動準備：ppt課件、錄音故事、輕音樂、《表情歌》。活動過程活動過程：一、分享生氣經(jīng)驗，引出課題?！ㄟ^觀察圖片，孩子們都能講圖片的大概意思表述出來，特別是霍斯坐在珍珠阿姨車子里通過觀察圖片，孩子們都能講圖片的大概意思表述出來

4、，特別是霍斯坐在珍珠阿姨車子里的那張圖片，孩子們不僅能表達出圖片的意思，還將人物的神態(tài)、表情模仿的活靈活現(xiàn)。但對于霍的那張圖片，孩子們不僅能表達出圖片的意思，還將人物的神態(tài)、表情模仿的活靈活現(xiàn)。但對于霍斯想不出第三題的答案那一幅圖，孩子們不能很好的理解，于是，我就讓孩子們回憶：當想做一件斯想不出第三題的答案那一幅圖，孩子們不能很好的理解，于是，我就讓孩子們回憶：當想做一件事可是又不知道怎么做時的心情，以此去理解主人公的心情。事可是又不知

5、道怎么做時的心情，以此去理解主人公的心情。2、霍斯氣的想干嘛？（打人）還做了什么？（用力地踩了一朵花）師：從上面的圖片中我們可以發(fā)現(xiàn)，霍斯今天過得很不愉快，他氣極了!——在逐一觀察、分析中，孩子們對于主人公的心情已經(jīng)能很好的理解了，也為下面的環(huán)節(jié)打在逐一觀察、分析中，孩子們對于主人公的心情已經(jīng)能很好的理解了，也為下面的環(huán)節(jié)打下了很好的基礎。下了很好的基礎。(二)、傾聽第8—9張的故事內(nèi)容師：霍斯怒氣沖天的樣子被媽媽發(fā)現(xiàn)了，猜測一下，媽媽

6、會怎么做呢？幼：媽媽會批評他幼：會打他的幼：媽媽會很生氣的，因為霍斯把花踩了幼：霍斯發(fā)脾氣了，媽媽會不高興的。幼：……師：那么覺得媽媽有可能會很生氣，還會打霍斯，對嗎？觀察圖片89師：面對媽媽的詢問，霍斯是怎樣回應的？媽媽對他說：嗨!霍斯發(fā)出什么聲音？媽媽問他好不好？他又是什么反應？媽媽問到有沒有謝謝珍珠阿姨時，霍斯做了什么反應？霍斯為什么會有這些反應？（太生氣了，所以不想說話）師：你們覺得霍斯是怎樣的一個孩子？幼：不聽話的孩子幼：很壞