高考小 說人物形象分析公開課

1、高三語文組 王媛媛,分析小說的人物形象,我思我疑,1、小說中塑造人物形象的方法到底有哪些？能否系統(tǒng)給我們歸納。2、對小說中人物形象的性格、品質分析不夠到位，該怎么做才好？3、小說人物形象鑒賞有沒有什么答題模式可供我們借鑒？,學習目標,1、了解小說人物形象題型及設問方式。2、掌握小說人物形象分析的方法。3、熟練掌握方法，高效、規(guī)范答題。,2010年江蘇卷《溜索》13、文中寫領隊比較分散，請統(tǒng)觀全文，簡要分析領隊形象。20

2、11江蘇卷《這是你的戰(zhàn)爭！》13、孟弗之與蔣姓學生、蕭子蔚與澹臺瑋的對話場景，對比鮮明，請從學生形象和對話情境兩個方面加以分析。 2012江蘇卷《郵差先生》12、文中兩處畫線的句子寫出了郵差什么樣的性格?請簡要分析。2014江蘇卷《安娜之死》13、第六段中對安娜周圍人的描寫，具有什么特點和作用。2014（新課標Ⅰ）《古渡頭》（2）作品中的渡夫有哪些性格特點？請簡要分析。2014（新課標II）《鞋》（3）小說中守明是一個什么樣

3、的人物形象？她有什么樣的心態(tài)，請簡要分析。2014江西卷《鐵良》17、概括文中鐵良這一人物形象的特點。2014湖北卷《六指猴》18、請概括侯六與東家的性格特點，并作簡要分析。,高考怎么考,題 型,一、概括（分析）人物形象二、分析人物形象的作用,解決預習案,1、《古渡頭》概括作品中的渡夫的性格特點。2、《喂自己影子吃飯的人》小說主人公馬里諾這一形象有哪些特點？請簡要分析。,小組討論,生一：渡夫是一個勤勞堅

4、強，命運坎坷、生活悲慘，年老愛抽煙、心事重重的老人。,生二：①貧窮但不失堅強的氣節(jié)；②痛惡北佬兵，不畏強權；③仁厚善良，輕視錢財，熱切關心他人。,任意拔高，要點不全,3分,審題不準，答案不規(guī)范,1分,生一：馬里諾是一個為了家庭生計奔波、有責任心的父親。他采用“騙術”來獲得食物，寧愿受到他人的嘲諷、懷疑也要使自己的三個孩子填飽肚子。同時，他也為每天的表演而苦惱，警察對他的警告使他不得不憂愁。,生二：①騙術高超、善于偽裝：欺騙觀眾，在眾人面

5、前十分鎮(zhèn)定地吃喝，然后還接著行騙；②夸夸其談、不勞而獲：每次被警察發(fā)現卻還是不找工作靠自己的雙手賺錢；③膽小怕事、死要面子：面對警察的吼叫，他不敢反抗。,生三：風度翩翩，技藝高超，深愛家人。,引述過長，角度單一,2分,理解錯誤，褒貶不當,0分,要點不全，缺乏分析,1分,《古渡頭》,《喂自己影子吃飯的人》,第一步：仔細審題，明確方向。(1)是概括還是分析?！案爬ā鳖}只要求寫出人物形象或性格特點即可，“分析”題要在此基礎上結合文字分析。

6、(2)是性格還是形象?！靶蜗蟆币辉~應大于“性格”，它以性格為中心，兼及人物的外在特征、身份地位等。答形象題時不要忘記人物的身份、地位、職業(yè)等因素。,題型一　概括（分析）人物形象,第二步：總體把握，劃句分析。,1、文中交代的人物身份、地位、經歷、教養(yǎng)等的句子。2、有關人物描寫的語句。（外貌、動作、語言、心理、神態(tài)）3、作品中其他人物（或作者）對他的評價（議論）句。,有關情節(jié)發(fā)展、事件變化的語句，把握人物性格的變化和主次關系。,有

7、關環(huán)境（包括社會環(huán)境）的語句，環(huán)境可以揭示人物的精神世界、烘托人物的思想性格。,聯系主題,確定作者的感情傾向是褒還是貶，是頌揚還是諷刺。,注意題型的細微變化，怎么問就怎么答 1.請概括（分析）××的形象（性格）特點。 分點作答 ①個性特征1（+舉出實例）； ②個性特征2（+舉出實例）…… 概括 分析 分析 概括 2.××是一個

8、怎樣的人物？ 總括句（人物身份）。 分點作答①個性特征1（+舉出實例）； ②個性特征2（+舉出實例）……例：為了愛國戰(zhàn)爭寧愿放棄心愛的學術的愛國青年……,第三步：歸類合并，恰當表述。,,,(江蘇卷)閱讀下面的文字，完成后面的題目。溜索題目：文中寫領隊比較分散，請統(tǒng)觀全文，簡要分析領隊形象。,牛刀小試,,,參考答案(1)“懶懶”地說話、“穩(wěn)穩(wěn)”地坐在馬上：表現他在怒江

9、天險前的從容不迫，胸有成竹；(2)敲一敲溜索，“吼”我過江：表現他認真負責，關愛部下；(3)瞟一眼，問一聲：表現他受人尊敬，與手下配合默契；(4)一聲唿哨、最后一個過溜索：表現他的英雄氣概，粗獷豪邁。,,題型二　分析人物形象的作用,通過這個人，襯托、反襯或者補充了主要人物。,這個人可能是全文的線索（穿針引線）或者是整個事件的見證者（增加真實感）。這個人的某種行為推動某一情節(jié)發(fā)展或者帶來什么樣的結局。這個人的出現可能使情節(jié)出現波

10、瀾，避免平鋪直敘。,這個人交代出當時的某種社會環(huán)境和背景。,這個人或直接或間接體現某種主題。這個人身上寄寓著作者的某種情感。,《溜索》中的“我”有什么作用？請簡要說明。,參考答案①寫“我”更好地襯托了領隊冷靜、從容不迫的形象。②用“我”的視覺來觀察，用第一人稱來敘述，增加了小說的真實感。③寫“我”從另一角度揭示了小說的主旨：人會在艱苦磨煉中成長。,當堂訓練,,課堂結語,課后作業(yè),《核按鈕》P104《峽谷》第3題P116《威風