07 蘇少版美術(shù)四年級下冊教案 我是一只小小鳥-教學(xué)設(shè)計

1、（蘇少版）小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計（蘇少版）小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計教學(xué)基本信息教學(xué)基本信息課題課題我是一只小小鳥作者作者濮曉華常州市天寧區(qū)博愛小學(xué)類型類型綜合探索課時課時1課時教學(xué)背景分析教學(xué)背景分析教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)內(nèi)容：本單元屬于“綜合?探索”的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是本冊教材動物類鳥的主題單元學(xué)習(xí)內(nèi)容。像小鳥一樣自由飛翔，是每個孩子都會有的夢想。在第六課“鳥和家禽”一課的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，綜合運用剪、折、撕、貼、卷等造型方法，巧妙利用各種廢舊材料和生活用品、服裝等，

2、依據(jù)材質(zhì)的特性，創(chuàng)造性地把自己裝扮成一只小小鳥，并進(jìn)行相關(guān)的游戲或者表演。通過構(gòu)思、尋找材料、手工制作、游戲表演學(xué)，生體驗了創(chuàng)意造型的趣味與快樂，體會自我裝置藝術(shù)的獨特形式。采用多種表現(xiàn)方法來創(chuàng)作出與眾不同的小鳥造型，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和審美能力，是一種“變廢為寶、變廢為美”的大膽嘗試體驗。本課的課堂教學(xué)，側(cè)重造型表現(xiàn)。學(xué)生情況：學(xué)生情況：本課的教學(xué)對象是小學(xué)四年級的學(xué)生，在之前“神奇的瓦楞紙”“站起來站起來”“什物拼貼”“送你一個小書

3、簽”“紙卷魔術(shù)”等課程的學(xué)習(xí)中，學(xué)生對手工制作剪、卷、折、貼、立體造型方法已經(jīng)基本掌握。并且在“動物明星”“我的動物朋友”的單元教學(xué)中，學(xué)生對于如何觀察動物的特征、如何用各種材質(zhì)表現(xiàn)動物，也有了完整的從創(chuàng)意到制作的創(chuàng)作經(jīng)驗。但是在本課中，更多的是學(xué)生利用自己的身體，參與創(chuàng)作造型中。雖然在“動物明星”中也有圖片呈現(xiàn)了學(xué)生利用衣服扮成袋鼠，但是作為拓展欣賞內(nèi)容，學(xué)生并沒有這樣的創(chuàng)作經(jīng)驗。所以本節(jié)課對學(xué)生來說還是一種全新的體驗。教學(xué)方式、手段

4、：教學(xué)方式、手段：1.積極探索有效教學(xué)的方法，以嘗試、研究的形式開展教學(xué)；2.通過微視頻的運用，開展自主學(xué)習(xí)模式，變革課堂學(xué)習(xí)方式；3.多給學(xué)生比較、觀察大師和優(yōu)秀學(xué)生作品的時間和機(jī)會，積極開展探究、討論和交流，提升審美水平；4.面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生主動地、個性化地學(xué)習(xí)；5.靈活應(yīng)用影像、范畫、視頻、游戲、音樂等方式，讓信息技術(shù)在美術(shù)教學(xué)中不斷推進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。教師準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：教室環(huán)境布置各種鳥和家禽圖片，各種生活中、

5、設(shè)計中、表演中的鳥和家禽的立體造型圖片。板書：創(chuàng)意。設(shè)計意圖設(shè)計意圖：資源包、辦公平臺的使用，可以有效節(jié)省課堂時間、推進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，給了學(xué)生自我選擇喜歡的學(xué)習(xí)內(nèi)容的權(quán)利，豐富的課前學(xué)習(xí)內(nèi)容，課堂上教師有目的地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自由的表達(dá)和交流，開闊學(xué)生的視野、啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維。二、暢談創(chuàng)意，構(gòu)思造型二、暢談創(chuàng)意，構(gòu)思造型1.假如我是一只小小鳥，會是怎樣的模樣呢？現(xiàn)在請你選擇你的好朋友，形成小組，共同商談，你們小組想嘗試的是做什么小小鳥？打

6、算用什么材料？用什么方法？做成怎樣的小小鳥？2.請你們在創(chuàng)意時間內(nèi)把集體的智慧、創(chuàng)意畫出小草圖，列出需要的材料，寫寫制作方法和步驟，也寫下你們制作中的困惑。（允許學(xué)生交換位置，自由討論）3.現(xiàn)在是分享時間請你來展示，和同學(xué)、老師來交流，看看能不能得到啟發(fā)，得到幫助，找到解決的方法。4.在同學(xué)們的展示和交流中，我欣喜地看到同學(xué)們都很有創(chuàng)意和想法，但是如果只有創(chuàng)意和想法，不落實行動，那就只是空想。接下來就讓我們一起來嘗試將創(chuàng)意努力實現(xiàn)。設(shè)計

7、意圖設(shè)計意圖：自由組織學(xué)習(xí)小組，可以讓學(xué)生更愉快地更主動地參與學(xué)習(xí)過程，先小組討論形成創(chuàng)意草圖，在全班展示交流尋求幫助，可以最大限度地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，不受已有的知識經(jīng)驗的局限。三、學(xué)習(xí)實例，掌握方法三、學(xué)習(xí)實例，掌握方法1.現(xiàn)在我們一起來看看我們同齡的孩子，他們是怎樣創(chuàng)意的？怎樣制作的？你覺得他們做的樣子有趣嗎？一起來看老鷹抓小雞游戲的圖片。你覺得和我們平常玩的游戲有什么不同？扮演老鷹和母雞的同學(xué)，用紙箱、彩紙做成老鷹和母雞的頭部