關(guān)于讓學(xué)生在作文活動中領(lǐng)悟榮辱觀的教育（學(xué)科教育論文）

1、關(guān)于讓學(xué)生在作文活動中領(lǐng)悟榮辱觀的教育（學(xué)科教關(guān)于讓學(xué)生在作文活動中領(lǐng)悟榮辱觀的教育（學(xué)科教育論文）育論文）作文如做人，一篇質(zhì)優(yōu)美的文章，本身就是一個生心靈品德和道德素質(zhì)的客觀映。葉圣陶老先生曾經(jīng)強(qiáng)“作好文，首先應(yīng)學(xué)人”，將“作文”與“人”并列起來。當(dāng)學(xué)生正處在人生觀、價值逐步形成的重要時期，文教師要充分利用作文教學(xué)動不失時機(jī)地滲透德育內(nèi)容讓學(xué)生在潛移默化中接受愛國主義感的熏陶，培養(yǎng)他們的愛國義熱情、集體主義觀念、良的道德情操，幫助學(xué)生

2、樹立正的榮辱觀。以下是筆者在作文教學(xué)踐中結(jié)合他人的教學(xué)案例所收獲一點體會，以求教于大方之家，但能有“拋磚”之效。案例之一：慶國慶報出版在慶國慶60周年活動中，學(xué)為了對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，作反映“家庭大變化、家鄉(xiāng)變化、祖國大變化”的板。教師為了充分調(diào)學(xué)生參與的內(nèi)部動機(jī)，學(xué)生切實從中受到育，抓住契機(jī)，讓學(xué)生結(jié)合身的生活實際，認(rèn)真觀察，身體會祖國翻天覆地的變，配合圖片，搜集資料寫作文，向?qū)W生表明：寫好了將作為板內(nèi)容在全校展出。學(xué)生道寫好了有

3、用，內(nèi)部動機(jī)充分調(diào)起來，在情感的激勵，他們滿懷信心地去查找料，請教老師，請教家長，解社會六十年來的巨大變化變“要我說”為“我要說”、“我寫”為“我要寫”、“要我”為“我要做”，用生動的言表達(dá)了自己對共和國六年滄桑巨變的認(rèn)識，表了對祖國母親的熱愛。有許多同寫出了《我與爺爺比童年》、《我三次搬新房》、《祖國在我心中等文章。學(xué)生在文中寫：“60年過去了，免費論文下載心將作文教學(xué)課堂從教移至社會，也是一種大膽而有益嘗試。讓學(xué)生親身體會生活不僅能

4、讓他們收集積累素材，更能他們作真正的德育踐，從而收到好的教育效果。案例之二：心永傳2008年5月12日14時28分在四川發(fā)生了里氏8.0級的汶川大地震，這場難牽動著十三億中國人的。全國人民不論職業(yè)、不論身、不論貧富、不論老少，都紛伸出援助之手，捐捐物，奉獻(xiàn)出自己的愛。學(xué)校也為此發(fā)出倡議，同學(xué)們紛響應(yīng)。在作文課上，教師以飽含深的語調(diào)向同學(xué)們講述全國人民抗救災(zāi)中的點點滴滴，借機(jī)設(shè)計了以“愛心”話題的作文活動，讓學(xué)生出自己的體會和感受。許多同

5、用生動的語言表達(dá)了自己對川人民的深切同情，為四川人民在難面前所表現(xiàn)出的堅強(qiáng)全國人民的抗震救災(zāi)的精所感動；并表達(dá)出要珍惜美的生活，努力學(xué)習(xí)，報效祖。為表達(dá)全國各族人民四川汶川大地震遇同胞的深切哀悼，依照務(wù)院規(guī)定，5月19日14時28分起，學(xué)校暫午讀，全體師生起立，默3分鐘。默哀，本該嚴(yán)肅，可有部分同學(xué)卻顯得不合時宜竟嘻笑出聲。教師學(xué)生就此事以《這樣嗎？》為題發(fā)表看，同學(xué)們紛紛抨擊種不嚴(yán)肅的現(xiàn)象，都談到了嬉笑”有損一個中國人的形象違背了一個