七年級(jí)數(shù)學(xué)上說(shuō)課稿北師大版{全部}1

1、1.1《生活中的立體圖形》說(shuō)課《生活中的立體圖形》說(shuō)課一、教材分析一、教材分析教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)探究?jī)?nèi)容取自華東師大版七年級(jí)（上）第四章第一節(jié)。教學(xué)內(nèi)容所處的地位:本節(jié)課從學(xué)生生活周圍熟悉的物體入手，探究對(duì)象是生活中的常見(jiàn)幾何體，使學(xué)對(duì)物體形狀的認(rèn)識(shí)逐步由模糊的、感性的上升到抽象的數(shù)學(xué)圖形，從而為以后的學(xué)習(xí)提供必要的基礎(chǔ)。二、教學(xué)目標(biāo)二、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)：認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的空間幾何棱柱、圓柱、圓錐、球等，掌握其中的相同之處和不同之處2、能力：通過(guò)比

2、較，學(xué)會(huì)觀察物體間的特征，體會(huì)幾何體間的聯(lián)系和區(qū)別，并能根據(jù)幾何體的特征，對(duì)其進(jìn)行簡(jiǎn)單分類。3、情感：有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生積極參與到數(shù)學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，培養(yǎng)與他人合作交流的能力三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)一些基本的幾何體，并能描述這些幾何體的特征教學(xué)難點(diǎn)：描述幾何體的特征，對(duì)幾何體進(jìn)行分類。四、教法、學(xué)法分析、教法、學(xué)法分析教法分析：情景式，提供豐富的圖形素材引導(dǎo)學(xué)習(xí)；合作式，在師生的平等交流中評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)；開(kāi)放式，在開(kāi)放式教

3、學(xué)中升華學(xué)習(xí)。學(xué)法分析：探究學(xué)習(xí)，在實(shí)際生活背景中去探究學(xué)習(xí)；合作學(xué)習(xí)，在實(shí)踐交流中合作學(xué)習(xí)；五、教學(xué)過(guò)程五、教學(xué)過(guò)程一、情景引入1創(chuàng)設(shè)情景，利用多媒體展示，進(jìn)行實(shí)物、圖片欣賞導(dǎo)入新課，引導(dǎo)學(xué)生觀察分析2學(xué)生設(shè)疑讓學(xué)生自己先思考再提問(wèn)3教師整理并出示自探題目4.學(xué)生自探（并有簡(jiǎn)明的自學(xué)方法指導(dǎo)）獨(dú)立思考，合作交流，教師指導(dǎo)舉例說(shuō)說(shuō)生活中的物體那些類似圓柱、圓錐、正方體、長(zhǎng)方體、棱柱、球體？說(shuō)說(shuō)它們的區(qū)別二解疑合探1針對(duì)圓柱、圓錐、正方體

4、、長(zhǎng)方體、棱柱、球體特征的認(rèn)識(shí)不徹底進(jìn)行再探2、對(duì)這些類似圓柱、圓錐、正方體、長(zhǎng)方體、棱柱、球體的分類3活動(dòng)原則：學(xué)困生回答，中等生補(bǔ)充、優(yōu)等生評(píng)價(jià)，教師引領(lǐng)點(diǎn)撥提升總結(jié)。三質(zhì)疑再探：說(shuō)說(shuō)你還有什么疑惑或問(wèn)題（由學(xué)生或老師來(lái)解答所提出的問(wèn)題）四運(yùn)用拓展：1引導(dǎo)學(xué)生自編習(xí)題。請(qǐng)結(jié)合本節(jié)所學(xué)的知識(shí)舉例說(shuō)明培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力。2教師出示運(yùn)用拓展題。按照由淺到深，由難到易的原則3課堂小結(jié)教師提問(wèn)，集體交流鍛煉學(xué)生歸納總結(jié)的能力，4作業(yè)布置1.3

5、《截一個(gè)幾何體》說(shuō)課稿《截一個(gè)幾何體》說(shuō)課稿各位評(píng)委老師：下午好！我叫，是科目號(hào)，今天我要說(shuō)課的課題是《截一個(gè)幾何體》。一、教材分析：一、教材分析：《截一個(gè)幾何體》是北師大版第一章第三節(jié)的內(nèi)容，它是本章的一個(gè)重點(diǎn)，教材在安排上通過(guò)學(xué)生觀察圖片，動(dòng)手操作，親身實(shí)踐，鼓勵(lì)學(xué)生探索立體圖形的截面形狀，提高了學(xué)生的空間想象力，為下一節(jié)內(nèi)容學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，具有承上啟下的作用。二、教學(xué)目標(biāo)：二、教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)新課程的教學(xué)理念，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和終身

6、學(xué)習(xí)的能力，我確定了如下的三維目標(biāo)：1、通過(guò)參與對(duì)實(shí)物的切截活動(dòng)和觀察課件演示，了解幾何體截面的形狀，探索截面形狀與切截方向之間的關(guān)系。2、經(jīng)歷切截幾何體的活動(dòng)過(guò)程，觀察幾何體在切截過(guò)程中的變化，發(fā)展空間觀念提高學(xué)生動(dòng)手操作，自主探究，合作交流和分析歸納能力。3、通過(guò)聯(lián)系實(shí)際問(wèn)題，師生合作解決問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的熱情，滲透由特殊到一般的辯證思想，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S品質(zhì)。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：根據(jù)全日制初級(jí)中學(xué)課程計(jì)

7、劃及教學(xué)大綱，在吃透教材的基礎(chǔ)上我確定了一下教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。重點(diǎn)：經(jīng)歷切截幾何體的活動(dòng)過(guò)程，體會(huì)幾何體截面的變化。難點(diǎn)：從切截活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)規(guī)律并能用語(yǔ)言表達(dá)，能運(yùn)用規(guī)律來(lái)解決問(wèn)題。四、教法學(xué)法分析：四、教法學(xué)法分析：針對(duì)學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和心理特征，本節(jié)課采用“引導(dǎo)探索法”，由淺入深，由特殊到一般地提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作交流，以觀察、思考、討論、交流貫穿于整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，面向全體學(xué)生，有效開(kāi)發(fā)各層次學(xué)生的潛在智能，使每個(gè)學(xué)生都在原有基礎(chǔ)

8、上得到發(fā)展。另外，在教學(xué)過(guò)程中，采用多媒體輔助教學(xué)，以直觀呈現(xiàn)素材，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增大教學(xué)容量，提高教學(xué)效率。五、教學(xué)過(guò)程分析：五、教學(xué)過(guò)程分析：為有序地進(jìn)行教學(xué)，本節(jié)課安排以下教學(xué)環(huán)節(jié)：1、創(chuàng)設(shè)情景，孕育新知。多媒體課件展示圖片，鼓勵(lì)他們大膽說(shuō)出自己的感想。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作，切截物體，并請(qǐng)部分同學(xué)展示自己的成果，引出截面的概念和特點(diǎn)：2、自主探究，獲取新知。設(shè)置問(wèn)題，讓學(xué)生獨(dú)立思考后，小組討論，來(lái)促進(jìn)學(xué)生間的

9、交流合作，提高學(xué)生的空間想象力。然后讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐來(lái)驗(yàn)證自己的猜想，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。3、鞏固練習(xí)，運(yùn)用新知。使學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)得到優(yōu)化，知識(shí)體系得到完善，練習(xí)的設(shè)計(jì)由易到難，通過(guò)練習(xí)到發(fā)展智力，提高能力，優(yōu)越感，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。4、疏理反思，升華新知：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)反思，鼓勵(lì)學(xué)生談自己的感受疑問(wèn)，最后教師做全面總結(jié)。培養(yǎng)學(xué)生歸納、概括及合理表達(dá)能力。5、回歸實(shí)踐，再用新知：練習(xí)作業(yè)布置使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)、技能