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1、第1頁1515《北伐戰(zhàn)爭》教案《北伐戰(zhàn)爭》教案一、課標(biāo)內(nèi)容一、課標(biāo)內(nèi)容簡述第一次國共合作和北伐戰(zhàn)爭勝利進(jìn)軍的主要史實(shí);了解南京國民政府成立的主要史實(shí)。二、學(xué)情分析二、學(xué)情分析本課內(nèi)容,學(xué)生對(duì)黃埔軍校有一些了解,但對(duì)北伐戰(zhàn)爭知之較少。因此對(duì)北伐戰(zhàn)爭勝利進(jìn)軍原因和對(duì)國民革命失敗的理解較難。但是他們對(duì)初中歷史課程的學(xué)習(xí)已有一年多時(shí)間,具備了一定的自學(xué)能力、分析能力和概括能力。但有極少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)不夠積極主動(dòng)。所以本課教學(xué)采用觀看視頻、問題探究法
2、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,引導(dǎo)他們進(jìn)行對(duì)難點(diǎn)的探究,從而加深對(duì)重難點(diǎn)的理解。三、教材分析三、教材分析本課主要學(xué)習(xí)三塊內(nèi)容,即國共合作的實(shí)現(xiàn)、北伐勝利進(jìn)軍、國民黨右派叛變革命與南京國民政府的建立。三塊內(nèi)容之間因果相連,國共合作的實(shí)現(xiàn)為北伐勝利進(jìn)軍奠定了基礎(chǔ),國民黨右派叛變革命與南京國民政府的建立則揭示了國民革命失敗這一結(jié)果及其主原因。學(xué)習(xí)本課,應(yīng)注意運(yùn)用辨證唯物主義的觀點(diǎn),從因果關(guān)系的角度來把握其內(nèi)在聯(lián)系。四、教學(xué)目標(biāo)四、教學(xué)目標(biāo)1.核心
3、素養(yǎng):歷史學(xué)科五大核心素養(yǎng)分別是唯物史觀、時(shí)空觀念、史料實(shí)證、歷史解釋、家國情懷。本課教學(xué)活動(dòng)主要通過講解、自主學(xué)習(xí)、識(shí)讀示意圖、課堂探究討論的方式,進(jìn)行問題探究教學(xué),以此培養(yǎng)學(xué)生時(shí)空觀念、史料實(shí)證、歷史解釋的核心素養(yǎng)。2.學(xué)習(xí)目標(biāo)目標(biāo)1:通讀教材,完成自學(xué)檢測,初步了解本課教材內(nèi)容,并記錄疑惑點(diǎn),第3頁(2)自主學(xué)習(xí))自主學(xué)習(xí)出示任務(wù):任務(wù)一:出示任務(wù):任務(wù)一:【自學(xué)質(zhì)疑】結(jié)合教材,自主學(xué)習(xí)本課知識(shí),完成自學(xué)檢測試題,并將疑惑點(diǎn)問題記
4、錄反饋老師。反饋指導(dǎo):反饋指導(dǎo):學(xué)生自主學(xué)習(xí),教師巡視,并處理學(xué)生自主學(xué)習(xí)反饋問題。(3)合作探究)合作探究?國共合作的實(shí)現(xiàn)國共合作的實(shí)現(xiàn)——講授法講授法出示任務(wù):任務(wù)二:出示任務(wù):任務(wù)二:【小組探究】閱讀教材第70—71頁“國共合作的實(shí)現(xiàn)”的內(nèi)容,回答下列問題。問題1.簡述中共三大召開的時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容?問題2.簡述國民黨一大召開的時(shí)間、人物、內(nèi)容、意義。問題3.黃埔軍校建立的時(shí)間、地點(diǎn)、校領(lǐng)導(dǎo)及意義?設(shè)計(jì)意圖:把問題展示出來,讓學(xué)生
5、有目的的閱讀教材。學(xué)生自主學(xué)習(xí),回答問題1、2中共三大學(xué)生回答時(shí)間:1923年6月地點(diǎn):廣州內(nèi)容:正式?jīng)Q定同孫中山領(lǐng)導(dǎo)的國民黨合作,建立革命統(tǒng)一戰(zhàn)線。共產(chǎn)黨員以個(gè)人身份加入國民黨。國民黨一大時(shí)間:1924年地點(diǎn):廣州內(nèi)容:確定了聯(lián)俄、聯(lián)共、扶助農(nóng)工的三大政策意義:標(biāo)志著第一次國共合作正式形成設(shè)計(jì)意圖:基礎(chǔ)性知識(shí),學(xué)生依靠自主學(xué)習(xí)、閱讀教材能夠解決。本環(huán)節(jié)有利于充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。小組探討:結(jié)合所學(xué)知識(shí)及下列材料,思考國共合作實(shí)現(xiàn)的原
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