促進中班不合群幼兒同伴交往能力發(fā)展的研究

1、1江山市教育科學(xué)一般規(guī)劃課題結(jié)題報告課題名稱促進中班不合群幼兒同伴交往能力發(fā)展的研究促進中班不合群幼兒同伴交往能力發(fā)展的研究課題負責人毛秀琴完成時間2010.9成果形式結(jié)題報告單位、職務(wù)及職稱江山市江濱幼兒園教務(wù)主任幼教高級通訊地址及電話江濱一區(qū)江濱一區(qū)31號4027635江山市江山市20102010年度一般規(guī)劃課題年度一般規(guī)劃課題3促進中班不合群幼兒同伴交往能力發(fā)展的研究促進中班不合群幼兒同伴交往能力發(fā)展的研究一、課題的現(xiàn)實背景一、課

2、題的現(xiàn)實背景《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》“社會”領(lǐng)域中指出“培養(yǎng)幼兒友好的態(tài)度和行為，促進幼兒個性健康發(fā)展。加強師生之間、同伴之間的交往，培養(yǎng)幼兒對人親近、友愛的態(tài)度，教給必要的交往技能，學(xué)會和睦相處?！庇變和榻煌芰κ侵赣變涸谂c自己年齡相同或相近的人的交往過程中感受、適應(yīng)、協(xié)調(diào)和處理同伴關(guān)系能力的總和。在工作實踐中，我們發(fā)現(xiàn)總有那么一些孩子似乎游離在交往的邊緣，與同伴不合群，也總有那么一些孩子會遇到這樣那樣的交往問題。如：幼兒從小班剛進入

3、中班以后打架現(xiàn)象增多了有的幼兒將同伴抓傷、咬傷；有的幼兒因為一些小事就對同伴發(fā)脾氣，翹嘴巴；有的幼兒回家后告訴父母:“貝貝把我的閃光筆槍走了”……一些孩子的不和群現(xiàn)象影響了正常的教育教學(xué)秩序，教師經(jīng)常要處理孩子間的糾紛，常常有家長向老師來告狀“我的孩子在幼兒園是不是常與別人打架？”孩子之間的不和群現(xiàn)象也影響了孩子的情緒情感，有的幼兒早晨哭鬧著不肯來上幼兒園，有的幼兒在與同伴發(fā)生一些小摩擦?xí)r就大聲呼叫：“老師，他要打我的”有的幼兒不愿意與

4、別人玩……這些行為如果延續(xù)至青年和成年，會出現(xiàn)人際關(guān)系緊張，社交困難。更要引起人們重視的是，如果對有攻擊性行為的幼兒不及時加以干預(yù)、矯治，孩子長大后容易走上犯罪的道路。幼兒的可塑性是很強的，我們幼教工作者更應(yīng)加強這方面的認識，盡早進行對幼兒不和群行為的矯治，促使他們交往能力的發(fā)展。因此，我們開展“促進中班不合群幼兒同伴交往能力發(fā)展”的課題研究，認真分析，將理論與案例相結(jié)合，提出培養(yǎng)不合群幼兒交往能力的有效具體策略，用于指導(dǎo)一線教師。二、