14057.團(tuán)體游戲輔導(dǎo)對(duì)46歲被拒絕幼兒同伴交往能力的影響研究

1、ResearchontheEffectionofGroupGamesCounselingontheCommunicationSkillsoftheRefusedChildrenbetweenFourtoSixADissertationSubmittedtotheGraduateSchoolofHenanUniversityinPartialFulfillmentoftheRequirementsfortheDegreeofMastero

2、fEducationinScienceByZhaoJingSupervisor：ProfYueYapingDateApril，2014摘要我國(guó)教育部出臺(tái)的《3q歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中明確指出人際交往和社會(huì)適應(yīng)是幼兒社會(huì)學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，也是其社會(huì)性發(fā)展的基本途徑。但是，通過(guò)研究者在幼兒園中的觀察實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，幼兒園中常常存在著一群不受歡迎的幼兒，他們由于自身的不良行為表現(xiàn)以及人格特征等因素常常被同伴拒絕在群體活動(dòng)之外。缺乏集體活動(dòng)對(duì)其同伴交

3、往能力的發(fā)展乃至一生的發(fā)展都會(huì)造成了不良的影響，所以，這些被拒絕幼兒的社交地位亟待改善。團(tuán)體游戲作為幼兒園中常見(jiàn)的活動(dòng)形式，對(duì)被拒絕幼兒起著心理輔導(dǎo)和行為改善的特殊作用。因此，本研究從團(tuán)體游戲入手，試圖通過(guò)團(tuán)體游戲輔導(dǎo)對(duì)4—6歲被拒絕幼兒進(jìn)行教育干預(yù)和訓(xùn)練，以期探討團(tuán)體游戲輔導(dǎo)對(duì)其同伴交往能力的影響作用。本研究采用分組前后測(cè)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，以48名4“歲被拒絕幼兒為研究對(duì)象，隨機(jī)分為實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組，各24名幼兒，其中實(shí)驗(yàn)組中有12名4—5歲

4、幼兒和12名5—6歲幼兒，對(duì)照組中有12名4—5歲幼兒和12名5—6歲幼兒。然后，研究者對(duì)實(shí)驗(yàn)組的24名幼兒進(jìn)行分組團(tuán)體游戲輔導(dǎo)，每組6人，每周2次，每次30分鐘，進(jìn)行為期兩個(gè)半月的干預(yù)活動(dòng)，對(duì)照組幼兒不做處理。以《4—6歲幼兒同伴交往能力教師評(píng)定表》、同伴提名、幼兒同伴交往觀察表為研究工具，對(duì)實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組幼兒分別進(jìn)行前后測(cè)，通過(guò)比較，來(lái)驗(yàn)證團(tuán)體游戲輔導(dǎo)對(duì)被拒絕幼兒同伴交往能力的輔導(dǎo)效果，并分析實(shí)驗(yàn)組幼兒在整體游戲輔導(dǎo)中的行為改變歷程

5、以及兩名個(gè)案的變化過(guò)程。主要研究結(jié)論如下：(1)從統(tǒng)計(jì)結(jié)果上看，團(tuán)體游戲輔導(dǎo)對(duì)4—6歲被拒絕幼兒同伴交往能力存在顯著性的輔導(dǎo)效果，即從整體上提高了實(shí)驗(yàn)組幼兒在社交主動(dòng)性、語(yǔ)言與非語(yǔ)言能力、親社會(huì)行為上的得分，降低了他們?cè)谏缃徽系K上的得分。(2)團(tuán)體游戲輔導(dǎo)對(duì)5—6歲組被拒絕幼兒的干預(yù)效果優(yōu)于4—5歲組的被拒絕幼兒，主要體現(xiàn)在語(yǔ)言和非語(yǔ)言能力方面。(3)整體實(shí)驗(yàn)組被拒絕幼兒在團(tuán)體游戲輔導(dǎo)中行為變化明顯，主要表現(xiàn)為規(guī)則意識(shí)提高、語(yǔ)言表達(dá)能力