講座《校園事故侵權(quán)責(zé)任探析 》

1、講　座,主講：肖教授、律師,校園事故侵權(quán)責(zé)任探析,主辦：教育培訓(xùn)學(xué)院,校園事故侵權(quán)及其現(xiàn)狀校園事故侵權(quán)的客體承擔(dān)校園事故侵權(quán)責(zé)任的法律依據(jù),一、校園事故侵權(quán)常識,1、校園事故侵權(quán)的現(xiàn)狀,,在我國，校園事故侵權(quán)問題歷來很少引起人們的關(guān)注。據(jù)統(tǒng)計，目前全中國各級各類學(xué)生約有2億人，其中絕大部分是青少年兒童。每年至少約有1 000萬兒童受到各種形式的意外傷害，約占全國兒童總數(shù)的10％。其中10萬兒童因此死亡，40萬兒童因此殘廢。學(xué)生傷害事

2、故頻頻發(fā)生，占到學(xué)生死亡人數(shù)的86％，成為中小學(xué)生安全的重大威脅。 校園事故侵權(quán)問題必須引起全社會的關(guān)注！,（一）校園事故侵權(quán)及其現(xiàn)狀,2、何謂校園事故侵權(quán)？,,所謂校園事故侵權(quán)，是指在校學(xué)生在學(xué)校承擔(dān)教育、管理和保護(hù)職責(zé)期間所受到的一切人身或財產(chǎn)損害的事件。 既包括了意外“事故”侵權(quán)，也包括了人為“事件”侵權(quán)。！,（一）校園事故侵權(quán)及其現(xiàn)狀,思考：,（1）校園事故侵權(quán)中的侵害對象是誰呢?,（一）校園事故侵權(quán)及其現(xiàn)狀,只能是在

3、校學(xué)生。,（2）校園事故侵權(quán)發(fā)生的地點是否一定在校內(nèi)?,并不局限于校園。,案例：,2002年10月，某市第一小學(xué)三年級(1)班的學(xué)生在一次早讀課時吵鬧不休，老師一怒之下，罰全班同學(xué)用膠紙貼住嘴巴。此事引起了學(xué)生家長的強(qiáng)烈不滿，部分被罰學(xué)生的家長紛紛到教育局投訴。 某市第二中學(xué)學(xué)生小張晚上在校內(nèi)抽煙，被學(xué)校巡察組的老師發(fā)現(xiàn)，給予開除學(xué)籍處分。小張不服，要求向校領(lǐng)導(dǎo)申訴，校方告知其已被開除，不許申訴。后小張又向教育行政部門申訴，未果。

4、,（二）校園事故侵權(quán)的客體,案例：,寧波某學(xué)院每年都會在畢業(yè)生離校前強(qiáng)行向?qū)W生收取“孝敬費(fèi)”。學(xué)校這一屆455名高職畢業(yè)生每人都被強(qiáng)行收取了30元錢，用于學(xué)校購買一塊價值10萬元的電子顯示屏。學(xué)?；貞?yīng)稱，學(xué)生交費(fèi)是自愿捐獻(xiàn)行為。 1998年6月，某大學(xué)拒絕給該校94級學(xué)生田某頒發(fā)畢業(yè)證和學(xué)位證，理由是田某在1996年2月的考試中作弊而被學(xué)校取消了學(xué)籍。1999年年初，田某將學(xué)校告上法庭。法院經(jīng)過審理，判決被告某大學(xué)向田某頒發(fā)畢業(yè)

5、證書。,（二）校園事故侵權(quán)的客體,所謂校園事故侵權(quán)的客體，是指在校園事故侵極中，侵權(quán)行為所侵害的對象。簡單地說，校園事故侵權(quán)的客體就是侵權(quán)行為所侵害的學(xué)生所享有的權(quán)利。 學(xué)生作為一個特定的群體，具體享有哪些權(quán)利呢? 學(xué)生的權(quán)利可分為兩類：一類是作為公民應(yīng)享有的一般權(quán)利，另一類是學(xué)生作為受教育者所應(yīng)享有的特定權(quán)利。,（二）校園事故侵權(quán)的客體,相應(yīng)的立法,《憲法》第34條—第40條《民法通則》《侵權(quán)責(zé)任法》第2條《義務(wù)教

6、育法》《教育法》第42條…………,（二）校園事故侵權(quán)的客體,學(xué)生享有的權(quán)利是十分廣泛的。,學(xué)生享有的一般權(quán)利有：(1)表達(dá)自由；(2)宗教信仰自由；(3)通信自由權(quán)； (4)通信秘密權(quán)； (5)生命權(quán)； (6)健康權(quán)；(7)人格尊嚴(yán)權(quán)；(8)隱私權(quán)；(9)人身自由；(10)姓名權(quán)；(11)名譽(yù)權(quán)；(12)榮譽(yù)權(quán)；(13)肖像權(quán)；(14)著作權(quán)；(15)財產(chǎn)權(quán)；(16)受教育權(quán)；(17)休息權(quán)；(18)其他法定權(quán)利； 學(xué)生

7、享有的特殊權(quán)利有：(1)平等的入學(xué)權(quán)；(2)受教育機(jī)會的選擇權(quán)；(3)受教育條件的請求權(quán)；(4)參加教育教學(xué)活動權(quán)；(5)獲得獎學(xué)金權(quán)；(6)公正評價權(quán)；(7)獲得證書權(quán)；(8)申訴權(quán)；(9)訴訟權(quán)。,（二）校園事故侵權(quán)的客體,思考：,是否上述學(xué)生享有的所有權(quán)利都是校園事故侵權(quán)的客體呢？,（二）校園事故侵權(quán)的客體,上述四個案例分別侵犯了學(xué)生的哪些權(quán)利？,案例：,王某2005年滿15歲，2004年10月轉(zhuǎn)到某市三中154班借讀。由于是借讀

8、生，并不受該班班主任老師程某的重視和尊重。剛?cè)ピ摪嗖痪?，有一天不知是誰把一塊泡泡糖掉在了教室，程老師不問青紅皂白，就將王某打了一頓，其后又多次揪耳朵、毆打其頭部，并頻繁使用“吃屎”“蠢豬”等語言侮辱學(xué)生。最近一次上數(shù)學(xué)課時，程某故意刁難王某，讓王某到黑板前做一道思考題。因王某未能作出練習(xí)題，程老師大怒，不僅指著王某的鼻子罵他“蠢豬”，而且在課堂上調(diào)唆學(xué)生：“誰也不準(zhǔn)和蠢豬王某來往”，并命其滾回家，致使王某無顏面對同學(xué)，經(jīng)常瞞著家人不去上

9、學(xué)。王某認(rèn)為自己的身心受到了嚴(yán)重創(chuàng)傷，但是又不知道怎樣來維護(hù)自己的權(quán)利。為此他將這件事告訴了他在大學(xué)學(xué)法律的表哥，希望能從表哥那里得到幫助。,（三）承擔(dān)校園事故侵權(quán)責(zé)任的法律依據(jù),在侵權(quán)案件中，當(dāng)事人分為兩類。一類是侵權(quán)人，另一類是被侵權(quán)人。侵權(quán)人是指侵害他人人身或財產(chǎn)利益，致使他人受到損害的一方當(dāng)事人。被侵權(quán)人則是指受到他人侵害，致使其人身或財產(chǎn)利益減損的當(dāng)事人。 以“校園事故侵權(quán)”這個特定概念為出發(fā)點，侵權(quán)人可以是學(xué)校、老師、

10、學(xué)生或者其他第三人，被侵權(quán)人一般只能是學(xué)生。 到底拿什么來維護(hù)學(xué)生的權(quán)利呢？,（三）承擔(dān)校園事故侵權(quán)責(zé)任的法律依據(jù),在現(xiàn)行法律體系框架內(nèi)，校園事故侵權(quán)的法律依據(jù)有： 首先，《民法通則》和《侵權(quán)責(zé)任法》是學(xué)生在遭到侵權(quán)時維權(quán)的基本法律依據(jù)。 其次，《學(xué)生傷害事故處理辦法》是由教育部頒布的部門規(guī)章，也是校園事故侵權(quán)案件處理的法律依據(jù)之一。,（三）承擔(dān)校園事故侵權(quán)責(zé)任的法律依據(jù),再次，第三類法律依據(jù)就是《未成年人保護(hù)

11、法》《教育法》《義務(wù)教育法》《教師法》等教育法律法規(guī)。這類法律法規(guī)并不直接規(guī)定侵權(quán)的民事責(zé)任，也不涉及責(zé)任的具體承擔(dān)，而是主要規(guī)定學(xué)校的義務(wù)、教師的權(quán)利和義務(wù)、學(xué)生的權(quán)利和義務(wù)，以及校園侵權(quán)中的行政責(zé)任等。 最后，《最高人民法院關(guān)于審理人身損害賠償案件適用法律若干問題的解釋》和《最高人民法腕關(guān)于確定民事侵權(quán)精神損害賠償責(zé)任若干問題的解釋》等司法解釋也是指導(dǎo)侵權(quán)案件審判實踐的有效規(guī)范。,（三）承擔(dān)校園事故侵權(quán)責(zé)任的法律依據(jù),學(xué)校的

12、安全教育和保護(hù)義務(wù)；學(xué)校的安全注意義務(wù)；學(xué)校的通知和告知義務(wù)；學(xué)校的及時救助義務(wù)；學(xué)校提供安全的校園設(shè)施的義務(wù)；學(xué)校提供合格的藥品、食品、飲用水的義務(wù)。,二、校園事故侵權(quán)中學(xué)校的義務(wù),體育課上玩單杠摔傷案,,黃某是河源市龍川縣某城鎮(zhèn)某小學(xué)五年級男生。2002年10月15日，下午，該校五、六年級的學(xué)生由體育老師組織上體育課。課前，體育老師宣布參加乒乓球等項目比賽的同學(xué)進(jìn)行訓(xùn)練，其余學(xué)生自由活動，同時要求學(xué)生不要去玩單雙杠，不要影

13、響其他學(xué)生訓(xùn)練。一切安排好之后，體育老師就自行離開了。由于黃某不是參加比賽的運(yùn)動員，便與幾位同學(xué)自由活動。,（一）學(xué)校的安全教育和保護(hù)義務(wù),體育課上玩單杠摔傷案,,發(fā)現(xiàn)老師不在旁邊，他們就一起跑去玩單杠。黃某因身高不夠，幾次跳起都沒能抓住單杠，便爬上單杠旁邊的磚墻，跳過去抓單杠，但因沒抓著而跌落在地上，摔傷右手，造成嚴(yán)重骨折致7級傷殘，并花去醫(yī)療費(fèi)等相關(guān)費(fèi)用66 316元。事后，黃某認(rèn)為自己受傷雖自己有過錯，但是在學(xué)校上體育課時受傷，學(xué)

14、校負(fù)有一定的管理責(zé)任。于是黃某將該學(xué)校告上龍川縣法院，要求依法賠付其受傷致殘造成的經(jīng)濟(jì)損失。,（一）學(xué)校的安全教育和保護(hù)義務(wù),,學(xué)校的安全教育和保護(hù)義務(wù)是指對學(xué)生進(jìn)行安全教育并且保護(hù)學(xué)生的人身、財產(chǎn)等權(quán)益免受損害的義務(wù)。它包含兩層意思，既包括對學(xué)生進(jìn)行安全教育，也包括保護(hù)學(xué)生的人身、財產(chǎn)安全。,（一）學(xué)校的安全教育和保護(hù)義務(wù),含義：,,《未成年人保護(hù)法》第22條第1款規(guī)定：“學(xué)校、幼兒園、托兒所應(yīng)當(dāng)建立安全制度，加強(qiáng)對未成年人的安全教育

15、，采取措施保障未成年人的人身安全。”《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》第28條第3款也作出規(guī)定：“學(xué)校以及接受學(xué)生參加教育教學(xué)活動的單位必須采取有效措施，為學(xué)生活動提供安全保障?！?（一）學(xué)校的安全教育和保護(hù)義務(wù),法律依據(jù)：,,在本案中，學(xué)生玩單杠摔下來受傷，似乎是學(xué)生個人行為。學(xué)校對學(xué)生受傷要不要承擔(dān)責(zé)任呢？,（一）學(xué)校的安全教育和保護(hù)義務(wù),思考：,,原告黃某在上體育課時違反學(xué)校管理制度，擅自并且不按規(guī)定要求去抓單杠，以致受傷，黃某應(yīng)負(fù)該事

16、故的主要責(zé)任。被告校方(體育老師)雖在上體育課時對學(xué)生提出不要去玩單雙杠的要求，但校方并未在可預(yù)見的單杠區(qū)內(nèi)采取必要的安全措施，上課時也沒有老師在旁指導(dǎo)，以致學(xué)生受傷，校方應(yīng)承擔(dān)一定的責(zé)任。 依照《民法通則》和《學(xué)生傷害事故處理辦法》等法律規(guī)定，黃某造成損失的66 316元由學(xué)校負(fù)責(zé)賠償20％，即13 263元，其余由原告黃某自負(fù)。,（一）學(xué)校的安全教育和保護(hù)義務(wù),法院判決：,枯樹砸傷學(xué)生案,,2007年4月的某一天晚上5點左右

17、，某中學(xué)的學(xué)生賈某在校園里正沿著道路由北往南走。突然刮起了一陣狂風(fēng)，頓時沙塵漫天。突然有一陣咔嚓咔嚓的響聲，校園路邊一棵根部直徑約1米的大槐樹發(fā)出一聲巨響，樹上一根巨大的枯枝折斷后掉了下來。正好砸在賈某的左肩上，賈某慘叫一聲，倒在馬路上。但因上身不能動，最終受傷學(xué)生賈某被趕來的120急救人員用擔(dān)架抬上救護(hù)車，送往醫(yī)院救治。 晚上10點左右，學(xué)校相關(guān)部門工作人員用電鋸將校園內(nèi)的其他枯樹砍掉，把其他已經(jīng)腐朽枯枝鋸斷。 賈某被

18、診斷為左肩粉碎性骨折。賈某父母要求學(xué)校賠償，學(xué)校認(rèn)為這是一起意外事件，責(zé)任不在學(xué)校。賈某父母遂將學(xué)校訴至法院。,（二）學(xué)校的安全注意義務(wù),含義：,,學(xué)校的安全注意義務(wù)是指學(xué)校、教師在教育活動中負(fù)有采取合理的注意防止學(xué)生人身、財產(chǎn)遭受損害的義務(wù)。 安全注意義務(wù)的義務(wù)人是學(xué)校，其主要內(nèi)容是注意到存在的安全隱患并采取措施有效防止其發(fā)生，使學(xué)生免于人身和財產(chǎn)的損害。,（二）學(xué)校的安全注意義務(wù),法律依據(jù)：,,《學(xué)生傷害事故處理辦法》第5條

19、規(guī)定，學(xué)校建立健全安全制度，采取相應(yīng)的管理措施，預(yù)防和消除教育教學(xué)環(huán)境中存在的安全隱患。,（二）學(xué)校的安全注意義務(wù),區(qū)別：,,學(xué)校的保護(hù)義務(wù)與安全注意義務(wù)既有相似點，也有不同之處。保護(hù)義務(wù)強(qiáng)調(diào)學(xué)校在危險發(fā)生時或者危險迫近時積極地保護(hù)學(xué)生的安全，而安全注意義務(wù)則更強(qiáng)調(diào)防患于未然，督促學(xué)校在平時的管理工作中及時排除安全隱患。,（二）學(xué)校的安全注意義務(wù),討論：本案中學(xué)校是否有責(zé)任？,,在本案中，枯樹被大風(fēng)吹倒，砸到學(xué)生，看似是一個意外事件，

20、其實不然。學(xué)校內(nèi)的樹均由學(xué)校負(fù)責(zé)管理，學(xué)校內(nèi)有學(xué)生活動，學(xué)校既是樹的管理者，又是學(xué)生的教育者，就應(yīng)該履行注意義務(wù)，防止樹倒砸人。學(xué)校辯稱“不能事先知道大樹會倒掉，這是一起意外事件，責(zé)任不在學(xué)?！保@個理由是否能成立，需要進(jìn)一步分析學(xué)校安全注意義務(wù)的注意標(biāo)準(zhǔn)。,（二）學(xué)校的安全注意義務(wù),遲到的通知案,,小明(13歲)系某縣住宿制中學(xué)初中一年級學(xué)生。某日下午，小明感到身體不適在宿舍休息，沒去上課。第二天上午，學(xué)校管理人員和班主任汪某檢查宿舍

21、衛(wèi)生時發(fā)現(xiàn)小明躺在床上，臉色很難看，于是就問他怎么回事?小明說有點不舒服，班主任就間他要不要去醫(yī)院檢查一下，小明說休息一會就好。于是班主任也沒有在意。到了晚上，班主任汪某正在辦公室里批改作業(yè)，忽然小明的舍友跑進(jìn)來，說小明肚子疼得厲害。汪某就又派班長到宿舍看小明。班長到宿舍后，小明的癥狀有所減輕，于是便向班主任報告了情況，汪某以為小明可能吃壞了肚子，就沒有帶他到醫(yī)院檢查，也沒有通知家長。,（三）學(xué)校的通知和告知義務(wù),遲到的通知案,,幾天后

22、，小明臉發(fā)黃，唇發(fā)白，非常憔悴，連走到門口的力氣都沒有了。同學(xué)們趕緊用自行車將他推到一家藥店輸液。 這時，學(xué)校才想起給學(xué)生的家長打電話，通知家長把小明接走。小明的父親見兒子病成這樣子，就將兒子送到某醫(yī)院治療，但已太晚了。小明死于急性重癥肝炎。 小明的父母認(rèn)為學(xué)校沒有及時把小明送往醫(yī)院，也沒有通知家長，延誤治療，對小明的死亡負(fù)有不可推卸的責(zé)任，遂將學(xué)校告上法庭。學(xué)校辯稱：學(xué)校不是教育醫(yī)療機(jī)構(gòu)，沒有診斷病情的義務(wù)，也沒有告知的義務(wù)。

23、學(xué)校工作人員不可能對小明的病情作出科學(xué)的了解。小明自己沒有告訴家長，不看醫(yī)生，不是小明請病假學(xué)校不準(zhǔn)，學(xué)校也沒有阻攔他去醫(yī)院治療，和學(xué)校無關(guān)。因此學(xué)校對小明的死亡沒有責(zé)任。,（三）學(xué)校的通知和告知義務(wù),含義：,,學(xué)校的通知和告知義務(wù)是指學(xué)校負(fù)有將學(xué)生在校的表現(xiàn)及情況通知和告知家長的義務(wù)。 學(xué)校的通知告知義務(wù)的內(nèi)容至少可以歸納為三點：第一，應(yīng)當(dāng)向家長告知“受教育者的學(xué)習(xí)成績及其他有關(guān)情況”；第二，告知“學(xué)生身體和心理的異常狀況等關(guān)

24、系學(xué)生安全的信息”；第三，學(xué)生發(fā)生傷害事故，應(yīng)當(dāng)通知家長。,（三）學(xué)校的通知和告知義務(wù),法律依據(jù)：,,《教育法》第29條規(guī)定學(xué)校應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù)之一是“以適當(dāng)方式為受教育者及其監(jiān)護(hù)人了解受教育者的學(xué)習(xí)成績及其他有關(guān)情況提供便利”?！秾W(xué)生傷害事故處理辦法》第15條規(guī)定“發(fā)生學(xué)生傷害事故，學(xué)校應(yīng)當(dāng)及時救助受傷害學(xué)生，并應(yīng)當(dāng)及時告知未成年學(xué)生的監(jiān)護(hù)人”?！陡Ｖ菔兄行W(xué)校學(xué)生安全防范和傷害事故處理條例》第13條第2款規(guī)定：“學(xué)校應(yīng)當(dāng)將學(xué)生非正常缺

25、席、擅自離校的情況，以及學(xué)生身體和心理的異常狀況等關(guān)系學(xué)生安全的信息，及時通知學(xué)生父母或者其他監(jiān)護(hù)人?！?（三）學(xué)校的通知和告知義務(wù),討論：本案中學(xué)校是否需要承擔(dān)責(zé)任？,,在本案中，學(xué)校是否違背了告知義務(wù)是判斷學(xué)校是否存在過錯繼而要求其承擔(dān)責(zé)任的關(guān)鍵。,（三）學(xué)校的通知和告知義務(wù),（四）學(xué)校的及時救助義務(wù),鉛筆戳傷眼睛案,吳某(13歲)和劉某(13歲)是某小學(xué)六年級同班同學(xué)。在某日下午放學(xué)前的自由活動時間，在教室里的吳某因數(shù)學(xué)老師要他訂

26、正作業(yè)，就從自己座位走上講臺拿作業(yè)本，在經(jīng)過坐在前排的劉某身邊時，劉某伸了個懶腰，手中的鉛筆尖正巧戳進(jìn)了吳某的左眼。當(dāng)時，吳某因痛揉了揉眼睛，沒在意?；丶液笠矝]告訴家人。第二天上午上課時，班主任發(fā)現(xiàn)吳某頻繁揉眼睛，問了問吳某得知他左眼被戳的事，但沒有采取任何措施，也沒有通知家長。一直到晚上，吳某爸爸在家發(fā)現(xiàn)吳某左眼紅腫、流淚，一問才知真相，即帶兒子到醫(yī)院治療。,（四）學(xué)校的及時救助義務(wù),鉛筆戳傷眼睛案,經(jīng)手術(shù)治療后，吳某雙眼又并發(fā)交感性

27、眼炎，視力急劇下降。醫(yī)院鑒定吳某的左眼視力為0．06，右眼視力為0．2，且不能矯正，左眼角膜裂傷，外傷性白內(nèi)障，雙眼交感性眼炎，已達(dá)6級傷殘。吳某病情雖穩(wěn)定下來，但隨時可能發(fā)作，最終可能導(dǎo)致雙目失明。吳某在索賠無果的情況下，將同學(xué)劉某和學(xué)校告上了法庭，要求兩被告賠償11．9萬余元。,（四）學(xué)校的及時救助義務(wù),含義：,在危險情況出現(xiàn)時，學(xué)校作為學(xué)生的教育者和管理者，充當(dāng)著臨時監(jiān)護(hù)人的角色，應(yīng)當(dāng)及時采取措施應(yīng)對，避免學(xué)生受到傷害，即使在學(xué)生

28、受到的傷害不可逆轉(zhuǎn)的情況下，也應(yīng)采取及時救助措施，避免損害進(jìn)一步擴(kuò)大。,（四）學(xué)校的及時救助義務(wù),法律依據(jù)：,《未成年人保護(hù)法》第24條規(guī)定：“學(xué)校對未成年學(xué)生在校內(nèi)或者本校組織的校外活動中發(fā)生人身傷害事故的，應(yīng)當(dāng)及時救護(hù)，妥善處理，并及時向有關(guān)主管部門報告。”《學(xué)生傷害事故處理辦法》第5條也作出規(guī)定，當(dāng)發(fā)生傷害事故時，應(yīng)當(dāng)及時采取措施救助受傷害學(xué)生。,（四）學(xué)校的及時救助義務(wù),事故認(rèn)定：,在本案中，在“下午放學(xué)前的自由活動時間”，“劉

29、某伸了個懶腰，手中的鉛筆尖正巧戳進(jìn)了吳某的左眼矽，由此可知劉某用鉛筆戳傷吳某的行為發(fā)生在課后，而且純屬意外。學(xué)校和老師雖然負(fù)有一定的監(jiān)護(hù)義務(wù)，但是由于此類突發(fā)的意外事件本身是無法預(yù)料到的，因此不存在管理不善的過錯。,（四）學(xué)校的及時救助義務(wù),分析：學(xué)校與劉某要不要承擔(dān)責(zé)任？,學(xué)校在事情的處理上出現(xiàn)了過錯。班主任在知道吳某眼睛被戳傷的情況下，“沒有采取任何措施，也沒有通知家長”，這樣的做法是很不負(fù)責(zé)任的。作為一名老師，應(yīng)當(dāng)意識到鉛筆戳傷眼

30、睛可能會引起眼部感染等一系列嚴(yán)重后果，在了解情況后，應(yīng)當(dāng)及時將學(xué)生送到醫(yī)療機(jī)構(gòu)檢查和消毒，同時也應(yīng)將受傷事件及時通知家長。但是學(xué)校沒有履行及時救助的義務(wù)，并在客觀上延誤了學(xué)生的治療時問，造成了加重的后果。,（四）學(xué)校的及時救助義務(wù),分析：學(xué)校與劉某要不要承擔(dān)責(zé)任？,劉某雖然不是故意戳傷吳某，但是他作為13歲的小學(xué)生，應(yīng)當(dāng)能認(rèn)識到在教室隨意揮動鉛筆具有一定危險性，可能會誤傷到人。他由于疏忽大意而沒有注意到走在旁邊的吳某，伸懶腰的時候正巧戳

31、到他的眼睛，存在主觀上的過失，。因此應(yīng)當(dāng)對其侵權(quán)行為承擔(dān)責(zé)任。在本案中，考慮到劉某是限制行為能力人，責(zé)任由其監(jiān)護(hù)人承擔(dān)。,（四）學(xué)校的及時救助義務(wù),判決結(jié)果：,劉某實施了侵權(quán)行為，對事故負(fù)主要責(zé)任，學(xué)校由于沒有履行及時救助義務(wù)，客觀上耽誤了學(xué)生治療，對事故負(fù)次要責(zé)任。法院判決兩被告賠償受傷人吳某各項損失74 200元，其中劉某承擔(dān)80％的責(zé)任，學(xué)校承擔(dān)20％的責(zé)任，是比較合適的。,（五）學(xué)校提供安全的校園設(shè)施義務(wù),不合格樓梯致人死亡案：

32、,2005年11月8日，某市第六小學(xué)五年級學(xué)生李某(11歲)午飯后來到學(xué)校教學(xué)樓三樓走廊上玩耍。他右腳跨在走廊欄桿上，不慎失手墜落至一樓，當(dāng)即昏迷不醒。后被人發(fā)現(xiàn)送至醫(yī)院治療，因頭部嚴(yán)重受傷，經(jīng)搶救無效死亡。李某墜落的教學(xué)樓系1970年修建，走廊欄桿高度0．80米。李某的父母認(rèn)為該欄桿沒有達(dá)到建設(shè)部1986年頒布的《中小學(xué)校建筑設(shè)計規(guī)范》規(guī)定的1．1米之高，于是要求學(xué)校承擔(dān)李某死亡的責(zé)任。后李某父母與學(xué)校協(xié)商未果，遂起訴至縣法院請求判令

33、第六小學(xué)賠償全部損失。,（五）學(xué)校提供安全的校園設(shè)施義務(wù),含義：,學(xué)校應(yīng)當(dāng)提供符合安全標(biāo)準(zhǔn)的校舍、場地、其他教育教學(xué)設(shè)施和生活設(shè)施，以及對學(xué)生進(jìn)行安全教育、管理和保護(hù)。,（五）學(xué)校提供安全的校園設(shè)施義務(wù),法律依據(jù)：,《學(xué)生傷害事故處理辦法》第4條第1款規(guī)定：“學(xué)校的舉辦者應(yīng)當(dāng)提供符合安全標(biāo)準(zhǔn)的校舍、場地、其他教育教學(xué)設(shè)施和生活設(shè)施?！?（五）學(xué)校提供安全的校園設(shè)施義務(wù),分析：學(xué)校是否需要承擔(dān)責(zé)任？,在本案中，被告小學(xué)教學(xué)樓樓梯的護(hù)欄高度

34、僅有0．8米，遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于我國《中小學(xué)建筑設(shè)計規(guī)范》中規(guī)定的室外樓梯水平欄桿至少1．1米的高度。雖然該建筑系早期建筑，當(dāng)時《中小學(xué)建筑設(shè)計規(guī)范》尚未實施，但是校方至今也未采取任何安全防護(hù)措施，存在重大安全隱患，因而學(xué)校并未很好地履行提供安全的校園設(shè)施的義務(wù)。,（六）學(xué)校提供合格藥品食品飲用水的義務(wù),不潔食物致學(xué)生中毒案,2008年8月2～3日，某省某中專學(xué)校發(fā)生了一起食物中毒事件。該中專很多學(xué)生都在學(xué)校食堂就餐。8月2日晚21時至8月3日5

35、時在學(xué)校餐廳就餐的130人中陸續(xù)有23名學(xué)員發(fā)熱，體溫38～39℃，出現(xiàn)惡心、嘔吐、痙攣性腹痛、腹瀉等癥狀，發(fā)病者均就診于該校校醫(yī)室，診斷為“急性胃腸炎”，經(jīng)過治療，大部分病情好轉(zhuǎn)，但仍有部分學(xué)生住院觀察。,（六）學(xué)校提供合格藥品食品飲用水的義務(wù),不潔食物致學(xué)生中毒案,后經(jīng)調(diào)查，該校學(xué)生食堂雖辦理了衛(wèi)生許可證、從業(yè)人員健康證，但衛(wèi)生管理較差，廚房和餐廳垃圾未及時清理，餐具、物品擺放零亂，餐飲具用后未能及時清洗消毒，蒼蠅密度較大。同時，就

36、餐者反映午餐豆腐干有異味，晚餐內(nèi)摻有昨天的剩菜。經(jīng)對食堂菜墩表面物和一次性餐盒進(jìn)行致病菌檢驗，取得陽性結(jié)果，即菜中有大量病菌。最后查明“急性胃腸炎”驟發(fā)事件是一起由學(xué)校食堂供餐不衛(wèi)生引起的細(xì)菌性食物中毒。,（六）學(xué)校提供合格藥品食品飲用水的義務(wù),含義：,學(xué)校提供合格藥品、食品、飲用水的義務(wù)是指學(xué)校負(fù)有為學(xué)生提供的藥品、食品、飲用水應(yīng)當(dāng)符合國家安全衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)不會損害人體健康并具有應(yīng)有效用的義務(wù)。,（六）學(xué)校提供合格藥品食品飲用水的義務(wù),法律

37、依據(jù)：,《學(xué)生傷害事故處理辦法》第9條第(3)項規(guī)定，學(xué)校向?qū)W生提供的藥品、食品、飲用水等不符合國家或者行業(yè)的有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)、要求，造成學(xué)生傷害事故的，學(xué)校應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。,（六）學(xué)校提供合格藥品食品飲用水的義務(wù),案例分析：,在本案中，某中專學(xué)校食堂衛(wèi)生狀況極差，完全忽視了學(xué)生的身體健康。食堂“雖辦理了衛(wèi)生許可證、從業(yè)人員健康證，但衛(wèi)生管理較差，廚房和餐廳垃圾未及時清理，餐具、物品擺放零亂，餐飲具用后未能及時清洗消毒，蒼蠅密度較大”，

38、“午餐豆腐干有異味，晚餐內(nèi)摻有昨天的剩菜”，違反了教育部與衛(wèi)生部聯(lián)合制定的《學(xué)校食堂與學(xué)生集體用餐衛(wèi)生管理規(guī)定》。,（六）學(xué)校提供合格藥品食品飲用水的義務(wù),責(zé)任承擔(dān)：,行政責(zé)任+民事責(zé)任。,三、校園事故侵權(quán)的構(gòu)成要件,侵權(quán)行為損害結(jié)果因果關(guān)系主觀過錯,（一）侵權(quán)行為,涂某在某學(xué)校幼兒園讀大一班。2006年6月26日下午約4時，在上最后一節(jié)課時，小朋友要用鉛筆，詹某拿出自已帶的小刀削鉛筆，不小心把同學(xué)涂某的左眼劃傷，頓時血流不止。

39、 隨后，涂某被送往醫(yī)院治療，后經(jīng)第二附屬醫(yī)院診斷為左眼球全損傷，需要將眼球摘除，為了保住原告的左眼球，涂某的父母只好帶他到中山大學(xué)附屬眼科醫(yī)院進(jìn)行治療，前后花去各項費(fèi)用共計人民幣41 276．36元。由于就該治療費(fèi)用的承擔(dān)問題不能與學(xué)校和詹某的父母達(dá)成一致，涂某遂向余江縣人民法院提起了民事訴訟。,一個損害結(jié)果，兩樣侵權(quán)行為,校園事故一般侵權(quán)責(zé)任的構(gòu)成要件,(1)侵權(quán)人實施了一定的加害行為；(2)出現(xiàn)了一定損害結(jié)果；(3)侵權(quán)行為與

40、損害結(jié)果之間存在因果關(guān)系；(4)行為人在主觀上存在過錯。 只有在以上四個要件都滿足時，才能要求侵權(quán)人對某校園事故侵權(quán)負(fù)責(zé)。,（一）侵權(quán)行為,加害行為又稱致害行為，是指行為人作出的致他人的民事權(quán)利受到損害的行為。 沒有加害行為，損害就無從發(fā)生。 從表現(xiàn)形式上看，加害行為可以是作為，也可以是不作為，即既包括積極的行為，也包括消極的不行為。如因不履行法定義務(wù)而給他人造成侵權(quán)損害就是消極的不行為構(gòu)成侵權(quán)的情形。,含義：,

41、（一）侵權(quán)行為,在本案中，造成涂某眼睛被劃傷這一損害后果的加害行為有兩個：一個是直接積極的作為，即詹某用小刀劃傷涂某眼睛的加害行為；另一個則是間接消極的不作為，即幼兒園未履行保護(hù)義務(wù)的行為?！坝變簣@對涂某在幼兒園生活、學(xué)習(xí)期間，有保護(hù)其人身不受到傷害的義務(wù)”，但是幼兒園并沒有盡到相應(yīng)的義務(wù)，幼兒園的行為實際上已經(jīng)構(gòu)成了不作為方式的加害行為。,案例分析：,（二）損害結(jié)果,李某(女，15歲)與張某(男，17歲)均為某中學(xué)初二年級學(xué)生。某日晚

42、自習(xí)前，張某將一條蛇帶到學(xué)校玩耍。張某平時就比較調(diào)皮，看到李某正在專心致志地學(xué)習(xí)，于是就想嚇?biāo)幌?。出于惡作劇的目的，張某將蛇放在李某的手臂上。李某正在專心學(xué)習(xí)，突然感覺手臂涼涼的，發(fā)現(xiàn)有條蛇在自己身上，當(dāng)場就嚇得尖叫著向教室門口跑去，并被課桌絆倒。同學(xué)們見狀連忙跑過去將她扶起。李某爬起來后，大哭著跑出了教室。,惡作劇侵權(quán)案：,（二）損害結(jié)果,老師點名時發(fā)現(xiàn)李某不在，便向同學(xué)詢問，得知李某被蛇嚇后跑出教室一直未歸，即刻通知其父母一起尋找

43、。次日凌晨，他們才找到無目標(biāo)游走的李某。后經(jīng)某醫(yī)科大學(xué)司法精神病學(xué)鑒定，李某患了心因性精神障礙，其發(fā)病與被驚嚇直接相關(guān)。為此，李某用去醫(yī)藥鑒定費(fèi)用6 000元左右。李某監(jiān)護(hù)人起訴到法院，要求張某和學(xué)校共同承擔(dān)賠償責(zé)任。,惡作劇侵權(quán)案：,（二）損害結(jié)果,損害結(jié)果，是指因一定的行為或事件對他人的財產(chǎn)或人身造成的不利影響或后果。 無損害即無責(zé)任。 損害包括財產(chǎn)損害、人身損害和精神損害。,含義：,（二）損害結(jié)果,財產(chǎn)損害，主要是指由

44、于行為人對受害人的財產(chǎn)權(quán)利施加侵害所造成的經(jīng)濟(jì)損失。它既包括直接損害，也包括間接損害。 人身傷害，是指由于行為人對受害人的人身施加侵害所造成的人身上的損害，具體包括生命的損害、身體的損害、健康的損害三種情況。同時，對自然人人身的損害往往也會導(dǎo)致其財產(chǎn)的損失。 精神損害，主要是指受害人因人格受損、人身傷害或其他原因而導(dǎo)致的精神痛苦。與其他損害不同的是，精神損害具有無形性，難以用金錢來衡量。,含義：,（二）損害結(jié)果,在本案

45、中學(xué)生張某違反學(xué)校規(guī)定，將具有危險性的動物帶進(jìn)教室并以惡作劇方式嚇著學(xué)生李某。作為限制民事行為能力人，張某應(yīng)當(dāng)認(rèn)識到自己的行為所產(chǎn)生的不良后果，對造成李某精神疾病的后果應(yīng)承擔(dān)主要責(zé)任。,案例分析：由誰承擔(dān)賠償責(zé)任？,（二）損害結(jié)果,那么學(xué)校應(yīng)不應(yīng)當(dāng)承擔(dān)責(zé)任? 學(xué)校如果要承擔(dān)責(zé)任，必須以學(xué)校未盡到相關(guān)義務(wù)為前提。 本案中學(xué)生張某帶蛇進(jìn)學(xué)校，學(xué)校并不知道，也無法察覺，也就無法制止。事發(fā)時值晚自習(xí)之前，老師不在教室不屬于脫離崗位的瀆

46、職情形。晚自習(xí)時教師點名發(fā)現(xiàn)受傷學(xué)生不在教室，當(dāng)即過問并馬上聯(lián)系家長一起尋找。因此，學(xué)校在對學(xué)生的管理以及善后處理上均無過錯。因此，學(xué)校對原告李某受驚嚇?biāo)滦囊蛐跃裾系K并無過錯，故不承擔(dān)賠償責(zé)任。,（三）因果關(guān)系,受老師批評后學(xué)生自殺案,2004年2月25日下午，佛山某小學(xué)一名六年級學(xué)生魏某遺失200元錢。班主任對此事進(jìn)行調(diào)查，把本班幾名同學(xué)分別叫出去談話，希望能了解一些情況。這些學(xué)生中也包括李某。在老師把李某單獨叫出教室詢問期間，另

47、一同學(xué)在李某的課桌抽屜里找到了200元錢，并將錢交給老師。老師因此認(rèn)為李某偷了同學(xué)的錢，就在辦公室對其進(jìn)行批評教育。2月26日下午，李某回到家中，沒吃晚飯就進(jìn)了房間。父母后來進(jìn)屋喊李某吃晚飯時，才發(fā)現(xiàn)李某自縊身亡。李某父母認(rèn)為孩子自殺是由老師的不當(dāng)詢問和不實批評侵犯了孩子的名譽(yù)權(quán)引起的，故請求法院判決學(xué)校承擔(dān)賠償責(zé)任。,（三）因果關(guān)系,含義：,因果關(guān)系是一個哲學(xué)概念，是指社會現(xiàn)象之間的一種客觀聯(lián)系，即一種現(xiàn)象的出現(xiàn)是由一種或幾種現(xiàn)象引起

48、的，一種現(xiàn)象也必然會引起另一種現(xiàn)象的發(fā)生，則引起某種現(xiàn)象產(chǎn)生的現(xiàn)象稱之為原因，被某種現(xiàn)象引起的現(xiàn)象稱之為結(jié)果，這兩種現(xiàn)象之間的聯(lián)系，就稱為因果關(guān)系。簡單來說，因果關(guān)系就是一種引起與被引起的關(guān)系。侵權(quán)民事責(zé)任中的因果關(guān)系是特殊的因果關(guān)系，它是哲學(xué)上的因果關(guān)系范疇在民事法律上的運(yùn)用。,（三）因果關(guān)系,如何判定因果關(guān)系？,如何判斷民事侵權(quán)法上的因果關(guān)系是否存在呢?司法實踐中一般以如下標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行判斷：依行為時的一般社會經(jīng)驗和知識水平作為判斷標(biāo)準(zhǔn)

49、，有理由認(rèn)為該行為有引起該損害發(fā)生的可能性，而實際上又確實引起了該損害結(jié)果，則該行為與該結(jié)果之間有因果關(guān)系。,（三）因果關(guān)系,案例分析：,本案中，學(xué)校是否需要承擔(dān)責(zé)任？,（四）主觀過錯,學(xué)生翻墻摔傷案,12歲的男生小關(guān)是北京市東城區(qū)某學(xué)校學(xué)生。22008年4月29日課外活動期間，小關(guān)擅自離開集體，正當(dāng)小關(guān)打算翻墻離開學(xué)校時，聽到同學(xué)說“老師來了”，精神緊張的小關(guān)從墻上掉下受傷。事發(fā)后，學(xué)校立即與家長聯(lián)系，并派專車將其送往醫(yī)院，確保其在

50、第一時間接受救助。在治療過程中，小關(guān)支付各種費(fèi)用1．5萬余元，小關(guān)起訴學(xué)校要求賠償。,（四）主觀過錯,含義：,行為人在主觀上存在過錯也是侵權(quán)責(zé)任的構(gòu)成要件之一。主觀過錯是指侵權(quán)行為人在實施侵權(quán)行為時的心理狀態(tài)，包括故意和過失兩種情況。 主觀過錯是一般侵權(quán)責(zé)任構(gòu)成要件最重要的因素，是最終的構(gòu)成要件。行為人是否存在過錯，決定著行為人是否要承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任，即行為人僅在有過錯的情況下，才承擔(dān)民事責(zé)任；沒有過錯，就不承擔(dān)民事責(zé)任?！肚謾?quán)責(zé)任法》

51、第6條第1款規(guī)定：“行為人因過錯侵害他人民事權(quán)益，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任?！?（四）主觀過錯,分析：校方是否存在過錯？,在本案中，小關(guān)雖然是在學(xué)校里受傷，但是其受傷原因并非來自學(xué)校。小關(guān)是因擅自離開集體，并翻越學(xué)校圍墻，才導(dǎo)致右腿摔傷。 具體分析學(xué)校的主觀心理狀態(tài)是否存在過錯是本案的關(guān)鍵。小關(guān)翻墻時，聽到同學(xué)說“老師來了”，由于自身精神緊張才從墻上掉下受傷，學(xué)校對此既不希望和放任，也沒有疏忽大意和過于自信的心理，因此，校方既不存在故意

52、，也不存在過失。這樣，要求學(xué)校承擔(dān)責(zé)任的重要基礎(chǔ)—過錯就不存在了，因此，賠償責(zé)任不應(yīng)由學(xué)校負(fù)擔(dān)，而應(yīng)由小關(guān)自己來負(fù)責(zé)。,四、學(xué)校應(yīng)當(dāng)承擔(dān)責(zé)任的情形,學(xué)校故意侵權(quán)擔(dān)全責(zé)；學(xué)校過失擔(dān)責(zé)任；無過錯時責(zé)任承擔(dān)；替代責(zé)任；補(bǔ)充責(zé)任。,（一）學(xué)校故意侵權(quán)擔(dān)全責(zé),案例：,2003年11月26日上午10時20分，正在銅山縣漢王鎮(zhèn)某小學(xué)五(4)班上數(shù)學(xué)課的該校教師周某見該班學(xué)生高某(12歲)與楊某發(fā)生爭執(zhí)，并互撕對方的作業(yè)本，遂對高、楊二人進(jìn)行訓(xùn)

53、斥，見高某態(tài)度強(qiáng)硬，拒不認(rèn)錯，周某遂將坐在倒數(shù)第二排的高某拉起推到教室最后一排站著，并朝其頭部打了三四巴掌，朝其腿部踢了兩三腳。放學(xué)后，周某見高某不能行走，遂與其家長一起將高某送到徐州市第六人民醫(yī)院診治，后轉(zhuǎn)到徐州市第四人民醫(yī)院住院治療。經(jīng)過25天的住院治療，高某被診斷為：因外力擊打引起脊髓震蕩。,（一）學(xué)校故意侵權(quán)擔(dān)全責(zé),案例：,2003年12月27日高某病情好轉(zhuǎn)后出院。其間，周某共為高某支付醫(yī)療費(fèi)6 542．15元。2005年3月3

54、1日徐州市公安局法醫(yī)對高某的損傷程度作出鑒定：傷者高某的損傷屬輕微傷。之后，高某的家長與校方因部分醫(yī)藥費(fèi)、護(hù)理費(fèi)、營養(yǎng)費(fèi)、住院伙食補(bǔ)助費(fèi)交通費(fèi)以及鑒定費(fèi)等協(xié)商未果，遂于2005年10月27日將銅山縣漢王鎮(zhèn)某小學(xué)及其該校教師周某一起告上法庭，要求二被告賠償原告醫(yī)藥費(fèi)、護(hù)理費(fèi)、營養(yǎng)費(fèi)等共計5 439．92元。,（一）學(xué)校故意侵權(quán)擔(dān)全責(zé),含義：,故意侵權(quán)，是一種具有過錯心理狀態(tài)的侵權(quán)行為和狀態(tài)。《侵權(quán)責(zé)任法》中的故意是指行為人已經(jīng)預(yù)見到自己的

55、行為的損害后果，仍然積極地追求或者聽任該后果的發(fā)生。 故意主要包括兩個判斷標(biāo)準(zhǔn)：(1)行為人預(yù)見到自己行為的有害后果。(2)行為人希望這種有害結(jié)果的發(fā)生(直接故意)，或者雖然不希望，卻有意識地放任有害后果的發(fā)生(間接故意)。滿足這兩個標(biāo)準(zhǔn)就構(gòu)成故意。,（一）學(xué)校故意侵權(quán)擔(dān)全責(zé),案例分析：,本案中，針對周某在課堂上體罰學(xué)生高某，并致其損傷這一行為，銅山縣漢王鎮(zhèn)某小學(xué)應(yīng)否承擔(dān)民事賠償責(zé)任及應(yīng)當(dāng)承擔(dān)何種責(zé)任是本案的焦點。 由于周

56、某是學(xué)校的老師，體罰學(xué)生的行為屬于職務(wù)行為，其主觀故意就是學(xué)校的主觀故意。根據(jù)《學(xué)生傷害事故處理辦法》第9條第(9)項的規(guī)定，學(xué)校教師體罰或者變相體罰學(xué)生造成學(xué)生傷害事故，學(xué)校應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。因此，銅山縣漢王鎮(zhèn)某小學(xué)應(yīng)為故意侵權(quán)致人損害的行為承擔(dān)民事賠償責(zé)任。,（一）學(xué)校故意侵權(quán)擔(dān)全責(zé),案例分析：,那么學(xué)校應(yīng)承擔(dān)全部責(zé)任還是部分責(zé)任呢?這就要根據(jù)學(xué)校的過錯來判定。在本案中周某對高某的體罰行為，是高某損傷的惟一原因，即學(xué)校的故意是

57、學(xué)生傷害事故發(fā)生的惟一原因，學(xué)校應(yīng)承擔(dān)因自己過錯而產(chǎn)生的責(zé)任，因此，在這種情況下，學(xué)校應(yīng)承擔(dān)全部賠償責(zé)任。另外，《學(xué)生傷害事故處理辦法》第27條規(guī)定：“因?qū)W校教師或者其他工作人員在履行職務(wù)中的故意或者重大過失造成的學(xué)生傷害事故，學(xué)校予以賠償后，可以向有關(guān)責(zé)任人員追償?！苯處熤苣丑w罰學(xué)生的行為是故意為之(對損害結(jié)果是過失)，因此學(xué)校可以以此條款向周某追償。,（一）學(xué)校故意侵權(quán)擔(dān)全責(zé),本案結(jié)果：,該案經(jīng)銅山縣人民法院主持調(diào)解，原、被告雙方

58、自愿達(dá)成調(diào)解協(xié)議：被告銅山縣漢王鎮(zhèn)某小學(xué)一次性賠償原告高某醫(yī)療費(fèi)、護(hù)理費(fèi)、營養(yǎng)費(fèi)等各項費(fèi)用1 000元。被告周某賠償原告高某醫(yī)療費(fèi)、護(hù)理費(fèi)、營養(yǎng)費(fèi)、住院伙食補(bǔ)助費(fèi)等各項費(fèi)用3 500元。此案被告已自覺履行完畢。,（二）學(xué)校過失擔(dān)責(zé)任,案例,2005年10月的一天，在鄒平縣某幼兒園上學(xué)的小小在老師的帶領(lǐng)下，和其他孩子在園內(nèi)活動玩耍。她與同班其他小朋友一起來到幼兒園操場玩滑梯，在攀登滑梯時，由于扶手很滑，沒有抓牢，結(jié)果掉到了堅硬的水泥地上不

59、幸摔傷。老師趕緊將其送到醫(yī)院，經(jīng)檢查是左臂骨折。小小的母親接到幼兒園的電話，趕緊騎車趕往醫(yī)院。聽完事故經(jīng)過，小小的母親對幼兒園老師非常生氣——怎么不看管好孩子呢?,（二）學(xué)校過失擔(dān)責(zé)任,案例,幼兒園方面也感到委屈：“不是我們不盡看管責(zé)任，這只是一個意外，是她自已不小心從滑梯上摔下來的，誰也沒想到會發(fā)生這樣的事。孩子也太淘氣了，結(jié)果出了事故。對此，家長也該負(fù)一定責(zé)任。”一聽這些，小小母親更生氣了，就與學(xué)校起了爭執(zhí)。最終因與校方關(guān)于賠償問題

60、達(dá)不成一致意見，原告小小將幼兒園告上法庭，要求賠償醫(yī)療費(fèi)、護(hù)理費(fèi)等損失共計1萬元。,（二）學(xué)校過失擔(dān)責(zé)任,含義：,過失是與故意對應(yīng)的一種主觀狀態(tài)，是指行為人因未盡合理的注意義務(wù)而未能預(yù)見損害后果，并致?lián)p害后果發(fā)生。過失可以分為疏忽大意的過失和過于自信的過失兩種。前者是指行為人應(yīng)當(dāng)預(yù)見自己的行為可能發(fā)生不良的后果而沒有預(yù)見的心理狀態(tài)。后者是指預(yù)見到了可能發(fā)生損害后果，卻輕信此種后果可以避免的心理狀態(tài)。,（二）學(xué)校過失擔(dān)責(zé)任,含義：,過失是

61、與故意對應(yīng)的一種主觀狀態(tài)，是指行為人因未盡合理的注意義務(wù)而未能預(yù)見損害后果，并致?lián)p害后果發(fā)生。過失可以分為疏忽大意的過失和過于自信的過失兩種。前者是指行為人應(yīng)當(dāng)預(yù)見自己的行為可能發(fā)生不良的后果而沒有預(yù)見的心理狀態(tài)。后者是指預(yù)見到了可能發(fā)生損害后果，卻輕信此種后果可以避免的心理狀態(tài)。,（二）學(xué)校過失擔(dān)責(zé)任,如何認(rèn)定過失？,在校園事故侵權(quán)中，學(xué)校的過失要怎么來認(rèn)定呢?過失是行為人未盡合理的注意義務(wù)而導(dǎo)致?lián)p害的心理狀態(tài)，因此認(rèn)定學(xué)校過失存在與

62、否的前提是明確學(xué)校對學(xué)生所負(fù)的注意義務(wù)的內(nèi)容。一般而言，學(xué)校的注意義務(wù)包括安全教育和保護(hù)義務(wù)、安全注意義務(wù)、通知和告知義務(wù)、及時救助義務(wù)、提供安全的校園設(shè)施的義務(wù)以及提供合格藥品、食品、飲用水的義務(wù)等。注意義務(wù)不同，可能導(dǎo)致的過失程度不同，學(xué)校所應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任也不同。,（二）學(xué)校過失擔(dān)責(zé)任,如何認(rèn)定過失？,在校園事故侵權(quán)中，學(xué)校的過失要怎么來認(rèn)定呢?過失是行為人未盡合理的注意義務(wù)而導(dǎo)致?lián)p害的心理狀態(tài)，因此認(rèn)定學(xué)校過失存在與否的前提是明確學(xué)

63、校對學(xué)生所負(fù)的注意義務(wù)的內(nèi)容。一般而言，學(xué)校的注意義務(wù)包括安全教育和保護(hù)義務(wù)、安全注意義務(wù)、通知和告知義務(wù)、及時救助義務(wù)、提供安全的校園設(shè)施的義務(wù)以及提供合格藥品、食品、飲用水的義務(wù)等。注意義務(wù)不同，可能導(dǎo)致的過失程度不同，學(xué)校所應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任也不同。,（二）學(xué)校過失擔(dān)責(zé)任,案例分析,在本案中，幼兒園作為人托幼兒的管理和保護(hù)責(zé)任人，負(fù)有管理保護(hù)小小人身安全的職責(zé)和義務(wù)。小小攀登滑梯摔傷，雖然自己負(fù)有一定責(zé)任，但是幼兒園并未在可預(yù)見的范圍內(nèi)

64、采取措施(幼兒攀爬滑梯存在潛在危險是應(yīng)當(dāng)預(yù)見的)，本身沒有履行好管理保護(hù)的注意義務(wù)。 因此，幼兒園照管疏忽致使幼兒摔傷，其主觀狀態(tài)是過失，依法應(yīng)當(dāng)承擔(dān)民事責(zé)任，賠償原告的損失。,（二）學(xué)校過失擔(dān)責(zé)任,判決結(jié)果：,法院認(rèn)定“幼兒園疏于管理，造成小小身體損害，幼兒園應(yīng)承擔(dān)過錯責(zé)任”，判決幼兒園賠償小小8 000余元，比較恰當(dāng)?shù)乇Ｗo(hù)了被侵權(quán)人的合法權(quán)益。,（三）過失推定原則,案例：,2004年11月10日下午4時左右，正是幼兒園放學(xué)時間

65、，來接年僅4歲的小天的父親卻發(fā)現(xiàn)孩子頭部腫起個大包，左腿也不能動了。小天支吾著說：“在排隊出校門的時候，有個小朋友推了我一下，我就倒在地上了，正好坐到一塊石頭上。”隨后他指了指推他的小偉。小天父親趕忙找到老師反映這一情況。幼兒園李園長找到5歲的小偉，而小偉自已也說不清怎么推小天的。看著小天一直喊左腿疼，李園長和小天父親趕緊把小天送進(jìn)醫(yī)院，醫(yī)院一檢查，發(fā)現(xiàn)小天左腿骨折。為治病，小天花費(fèi)醫(yī)療費(fèi)1．3萬元。,（三）過失推定原則,案例：,小偉的

66、父親認(rèn)為，孩子雖然推倒了小天，但這是在幼兒園發(fā)生的事件，自己孩子入托后，其監(jiān)護(hù)權(quán)力應(yīng)由幼兒園行使，孩子造成的經(jīng)濟(jì)損失應(yīng)由幼兒園負(fù)責(zé)賠償。而幼兒園認(rèn)為，老師已經(jīng)盡到了監(jiān)護(hù)責(zé)任，孩子之間互相推是老師無法立即發(fā)現(xiàn)的，這是意外情況，因此幼兒園不該負(fù)責(zé)，小天受傷的損失應(yīng)由小偉的監(jiān)護(hù)人負(fù)責(zé)賠償。幾方最后爭到法庭上。,（三）過失推定原則,含義：,過錯推定原則是侵權(quán)責(zé)任法上劃歸責(zé)任的一種原則，也叫過失推定原則，是指發(fā)生侵權(quán)損害結(jié)果后，受害人在訴訟中不

67、需要證明侵權(quán)人存在過錯，而是從損害事實本身推定加害人有過錯，除非加害人能拿出證據(jù)證明自身不存在過錯，否則加害人就要承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任。,（三）過失推定原則,法律依據(jù)：,《侵權(quán)責(zé)任法》第38條規(guī)定：“無民事行為能力人在幼兒園、學(xué)校或者其他教育機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)、生活期間受到人身損害的幼兒園、學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)承擔(dān)責(zé)任，但能夠證明盡到教育、管理職責(zé)的，不承擔(dān)責(zé)任?！北緱l款實際上是通過設(shè)定學(xué)校的過錯推定原則，將舉證責(zé)任附加給幼兒園等教育機(jī)構(gòu)的，這樣更

68、有利于保護(hù)無行為能力人的權(quán)利。,（三）過失推定原則,案例分析：,在本案中，小天被小偉推倒摔傷所造成的經(jīng)濟(jì)損失，因直接侵權(quán)人是小偉，毫無疑問，小偉應(yīng)該承擔(dān)責(zé)任。但小偉還是幼兒，不能承擔(dān)民事責(zé)任，由監(jiān)護(hù)人承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任。即小偉的父母對小天的骨折承擔(dān)侵權(quán)賠償責(zé)任。,（三）過失推定原則,案例分析：,在本案中，小天被小偉推倒摔傷所造成的經(jīng)濟(jì)損失，因直接侵權(quán)人是小偉，毫無疑問，小偉應(yīng)該承擔(dān)責(zé)任。但小偉還是幼兒，不能承擔(dān)民事責(zé)任，由監(jiān)護(hù)人承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任。