2018年新人教版部編本九年級(jí)上冊(cè)語文《湖心亭看雪》2019中考復(fù)習(xí)課件

1、湖 心 亭 看 雪,張岱,1.正確、流利地朗讀課文。2.積累文言詞語。3.研讀課文，整體把握文章。,復(fù)習(xí)目標(biāo),4、體會(huì)作者的思想情感。,,本文作者 ，字 ， （朝代）大詩人。本文選自_________,張岱,宗子,明朝,《陶庵夢憶》。,作者簡介,生字練習(xí)：,擁毳( ),霧凇( ),沆碭( )( ),鋪氈( ),打更(

2、 ),.,.,.,.,.,.,cuì,sōng,gēng,zhān,hàng,dàng,自學(xué)指導(dǎo)（一）,結(jié)合注釋，朗讀并翻譯課文。,一．解釋下列句中加點(diǎn)的詞。1.解釋加點(diǎn)的詞。(1)湖中人鳥聲俱絕________ (2)是日，更定矣________(3)惟長堤一痕________ (4)舟中人兩三粒而已___

3、_____(5)是金陵人，客此________ (6)及下船________(7)湖中焉得更有此人_______,自學(xué)檢測,全,這,只有,罷了,作動(dòng)詞，客居,等到,哪里,古今異義,1、余住西湖 余2、余強(qiáng)飲三大白而別 白,,,古義：我今義：剩下,古義：名詞，酒杯。今義：顏色,古今異義,3、是日更定矣,判斷詞，與“非”相對(duì)。,通假字,,是,古義：,今義：,

4、,,,,挐：通“橈”，撐、劃,這,一,,上下一白長堤一痕,更,,是日更定更有癡似相公者,絕,,湖中人鳥聲俱絕與妻子邑人來此絕境,全都,一條,古代計(jì)時(shí)單位,還,消失,是,,是日更定是金陵人,這,判斷動(dòng)詞,與世隔絕,（2）＂莫說相公癡，更有癡似相公者?。?（1）湖中焉得更有此人！,(3)大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。,別說相公您癡，還有比您更癡的人。,湖里哪能還有這樣的人！,下了三天的大雪，西湖中的人跡和鳥聲都消失了。,自學(xué)檢測（二

5、）,(4)霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。,（湖上）寒氣彌漫，天空和云、山、水，白茫茫一片。,比……更,5、湖中人鳥聲俱絕。,6、余挐一小舟，擁毳衣爐火 。,7、舟中人兩三粒而已 。,湖中行人、飛鳥的聲音都消失了。,我劃著（撐）一葉扁舟，穿著毛皮衣服、帶著火爐。,舟中的兩三個(gè)人影罷了。,,8、湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。,9、湖中焉得更有此人！,10、有兩人鋪氈對(duì)坐，一童子燒酒爐正沸。,湖上（比較

6、清晰的）影子，只有（淡淡的）一道長堤的痕跡，一點(diǎn)湖心亭的輪廓，和我的一葉小舟，舟中的兩三粒人影罷了。,在湖中怎么還能碰上（您）這樣（有閑情雅致）的人呢!,看見有兩個(gè)人已鋪好了氈子，相對(duì)而坐，一個(gè)童子正把酒爐里的酒燒得滾沸。,,1、下面各組中加線詞語意思相同的一組是（   ）A、是日更定  / 莫衷一是  B、更有癡似相公者  / 更深人靜C、是金陵人，客此  /

7、 旦日，客從外來  D、湖中焉得更有此人  / 且焉置土石2.下面各組中加線詞語意思相同的一組是（ ）A.獨(dú)往湖心亭看雪 / 予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染B.及下船 / 徐公何能及君也C.余拏一小舟 / 荊國有余于地而不足于民 D.上下一白 / 長煙一空,當(dāng)堂訓(xùn)練（一）（5分鐘）,D,D,3、下面各組中加線詞語意思相同的一組（   ）A、是日更定  / 問其姓氏

8、，是金陵人  B、湖中焉得更有此人  / 心不在焉C、一童子燒酒爐正沸  / 人聲鼎沸  D、更有癡似相公者  / 是日更定4.下列加線字詞解釋不正確的一向是（ ）A.擁毳衣爐火：鳥獸的細(xì)毛。B.霧凇沆碭：寒氣彌漫的樣子。C.余強(qiáng)飲三大白而別：白酒 D.是金陵人，客此：客居，作客 。,C,C,自學(xué)指導(dǎo)（二） 6分鐘疏通文意，復(fù)習(xí)筆記

9、，回答問題：1.找出文中描寫西湖雪景的句子，并說說這些句子有什么特色。2.文中哪個(gè)字最能概括作者的思想情感？作者癡迷于什么？（如何理解這個(gè)“癡”）3. 為什么說“湖中人”比“相公”更癡？,自學(xué)檢測（二） 10分鐘找出文中描寫西湖雪景的句子,,霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。,這段描寫有什么特色？,這段文字運(yùn)用了白描手法，簡練自然，不事雕琢。,,這種文字簡練

10、單純，不加渲染烘托的寫作手法叫做“白描”。,“癡”,2.文中哪個(gè)字最能概括作者的思想情感？,作者癡迷于什么？（如何理解這個(gè)“癡”）,癡迷于天人合一的山水之樂； 癡迷于天涯遇知音的欣慰之情； 癡迷于世俗之外的閑情雅致。,3、為什么說“湖中人”比“相公”更癡？,5）最為重要的是，他們是“金陵人”、客居此地，時(shí)近年關(guān)。,1）比相公到得早；,2）鋪氈對(duì)坐準(zhǔn)備久呆；,3）在湖心亭煮酒賞雪；,4）見到“相公”，甚為歡喜，拉著一起喝酒

11、；,3.點(diǎn)明主旨的句子是：,舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者！”,深入探究,1、“大雪三日，湖中人鳥聲俱絕”。一句寫出了什么意境？此句在全文結(jié)構(gòu)上有何作用？2、哪些動(dòng)詞表現(xiàn)作者的“癡”？文中結(jié)尾舟子說作者癡，你如何理解作者的“癡”？3、“獨(dú)往湖心亭看雪”一句中“獨(dú)”字有什么表達(dá)作用？要求：獨(dú)學(xué)3分鐘。,1、意境：路無行人，天無飛鳥，天寒地凍，萬籟俱寂的意境。 作用：為下文“獨(dú)往湖心亭看雪”作鋪墊。 2、拿、擁、往、看

12、。 他癡迷于天人合一的山水之樂，癡迷于世俗之外的閑情逸致。（意思對(duì)即可）3、映襯出環(huán)境的幽靜、空曠，也暗示作者的“癡”，反映出他的清高、孤傲，為下文作伏筆。,癡行,上下一白,一痕、一點(diǎn)、一芥、兩三粒,,喜—知己之樂,癡—醉情自然,癡景（奇景）（白描）,湖心亭看雪,,,,,癡人,癡情（雅趣）,大雪獨(dú)行,癡迷于天人合一的山水之樂，醉情于世俗之外的閑情雅致。,,抒發(fā)了作者癡迷于天人合一的山水之樂，醉情于世俗之外的閑情雅致。同時(shí)天

13、涯遇知音的喜悅又化解了作者心中淡淡的愁緒。,小結(jié)：,當(dāng)堂訓(xùn)練二（6分鐘）,1.下列對(duì)第一段文字的理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是A．這段文字先交代了作者游西湖的時(shí)間和環(huán)境，為下文寫西湖雪景和游人的“癡”張本（做鋪墊）。B．作者用白描的手法表現(xiàn)了下雪后西湖景色的優(yōu)美，文字優(yōu)美華麗，用詞豐富，準(zhǔn)確傳神。C．作者寫雪景，由堤到亭，由亭到舟，由舟及人，層次清楚地描繪了一幅天地茫茫，渾然難辨，物我相融的湖山雪夜水墨圖，情趣盎然。D． “痕、點(diǎn)、芥、?！彼?/p>

14、個(gè)量詞既寫出了作者視覺的移動(dòng)，也從側(cè)面烘托出天地的一片蒼茫以及人在天地間的渺小，從而含蓄地寄寓了作者對(duì)人生渺茫的感慨。,B,,2.下列關(guān)于本文的表述，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是 A．“獨(dú)往湖心亭看雪”一句中“獨(dú)”字映襯出環(huán)境的幽靜、空曠，也為下文寫作者的“癡”作伏筆，并突出了作者超然脫俗的性格。 B．本文寫西湖雪景時(shí)，采用了由上到下，由遠(yuǎn)及近，從點(diǎn)到面的寫景順序。 C．作者寫作本文時(shí)，明朝已經(jīng)滅亡，可是他仍然用明朝的年號(hào)（崇禎

15、五年），含蓄地表達(dá)了作者對(duì)故國的懷念。而以舟子的喃喃之語來收束全文，則起到了畫龍點(diǎn)睛，深化意境的效果。 D．作者寫到亭上金陵人飲酒的場面，目的是從側(cè)面烘托出西湖迷人的雪景，更加深化了“癡”的境界。,B,由面到點(diǎn),,3.下列說法不正確的一項(xiàng)是（ ）A.全文筆調(diào)淡雅流暢，看似自然無奇，而又耐人尋味，西湖的奇景是因了游湖人的存在而彰顯了它的魅力，寫景與寫人相映成趣。B.文章首先交代看雪的時(shí)間、目的地、天氣狀況。

16、C.“獨(dú)往湖心亭看雪”一句中“獨(dú)”字映襯出環(huán)境的幽靜、空曠，表現(xiàn)了作者遺世獨(dú)立的高潔情懷和不隨流俗的生活方式，也暗示作者的“癡”（不同凡響），為下文作伏筆。D.本文用清新淡雅的筆墨，描繪了雪后西湖寧靜清絕的景象，表現(xiàn)了游湖人的雅趣和作者的志趣，并直抒胸臆地表達(dá)了作者對(duì)故國（明朝）的懷念之情。,D,含蓄地表達(dá),,4.下列說法不正確的一項(xiàng)是（ ）A “強(qiáng)飲三大白而別”，“強(qiáng)”表現(xiàn)作者被迫勉強(qiáng)喝酒的心態(tài)。B “拉余同飲”

17、，“拉”表現(xiàn)客人的熱情和喜悅，寫出了“天涯遇知己”之樂。C 本文寫于明王朝滅亡以后。對(duì)故國往事的懷戀都以淺淡的筆觸融入了山水小品，看似不著痕跡，但作者的心態(tài)可從中窺知一二。D “惟長堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已?！笔褂冒酌枋址ǎ攘葦?shù)筆，就包含了諸多變化，長與短，點(diǎn)與線，方與圓，多與少，大與小，動(dòng)與靜，簡潔概括。,A,表達(dá)了作者為了酬謝知音的豪邁之情。,,5．下列句子對(duì)課文理解有誤的一項(xiàng)是（  

18、;   ）（2分）A．“獨(dú)往湖心亭看雪”一句中“獨(dú)”字映襯出環(huán)境的幽靜、空曠，也暗示作者的“癡”（不同凡響），為下文作伏筆。B．“癡”與課文開頭“獨(dú)往湖心亭看雪”相呼應(yīng)，寫出了作者超然脫俗的性格。C．作者寫作本文時(shí)，明朝已經(jīng)滅亡，可是他仍然用明朝的年號(hào)，含蓄的表達(dá)了作者對(duì)故國的懷念。D．作者以舟子的喃喃之語來收束全文，畫龍點(diǎn)睛，深化意境。對(duì)此迷人雪境，“癡”情人不止“我”一個(gè)，這也是一種巧妙的正面描

19、寫。,D（側(cè)面烘托）,小結(jié)：結(jié)合背景資料，說說本文表達(dá)了作者怎樣的思想情感。張岱（1597-1679年），又名維城，字宗子、又字石公，號(hào)陶庵、又號(hào)蝶庵居士，山陰（今浙江紹興）人，寓居杭州。張岱是明末清初的一位散文家、史學(xué)家。出生仕宦世家，少為富貴公子，過著游山玩水的“風(fēng)雅”生活。明朝亡后，他曾參加過抗清斗爭，后來“披發(fā)入山”以消極避世表示其民族氣節(jié)。明亡后，專心著作。,本文突出了作者遺世獨(dú)立、卓然不群的高雅情趣，表達(dá)了作者的故國之思，