2019年秋期新人教版部編本六年級(jí)語文上冊(cè)教材分析與解讀

1、,,,,,,,,,,教材指導(dǎo)思想,1,教學(xué)目的要求,2,教材分析,3,主要內(nèi)容,,,,單元課文內(nèi)容分析,4,《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文六年級(jí)上冊(cè)》以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為導(dǎo)向，全面貫徹黨和國家教育方針。語文教學(xué)要實(shí)現(xiàn)“工具性和思想性的統(tǒng)一”向“工具性和人文性的統(tǒng)一”的轉(zhuǎn)變，教師必須更新教學(xué)觀念，以整體推進(jìn)課程改革為核心，深入學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，并以之為指導(dǎo)，開展以課題研究為重點(diǎn)的教育教學(xué)研究，深化課堂改革，全面提高教學(xué)質(zhì)量。重新

2、認(rèn)識(shí)小學(xué)語文學(xué)科的性質(zhì)和它在小學(xué)教育階段的地位、作用，明確小學(xué)語文教學(xué)的任務(wù)和要求。要積極地進(jìn)行課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)和方法的改革，積極地進(jìn)行思考和研究，如何在語文學(xué)科教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。,指導(dǎo)思想,（一）知識(shí)與能力　　1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)　　教學(xué)中既要注意總目標(biāo)和階段目標(biāo)，又要注意階段目標(biāo)之間的銜接與過渡，使課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)得到全面、準(zhǔn)確的落實(shí)?！　∈紫纫獜恼w上把握語文學(xué)習(xí)的總目標(biāo)和小學(xué)高年級(jí)語文學(xué)

3、習(xí)的階段性目標(biāo)，關(guān)注學(xué)生經(jīng)過小學(xué)階段最后兩年的學(xué)習(xí)，能否達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生語文能力的要求。在此基礎(chǔ)上明確六年級(jí)上學(xué)期在第三學(xué)段中的地位和作用，教材教到什么程度，學(xué)生掌握到什么程度，都要做到心中有數(shù)。其次，教學(xué)每一個(gè)專題時(shí)，要明確本專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)重點(diǎn)和學(xué)習(xí)目標(biāo)，無論教學(xué)進(jìn)行到哪一部分都要與單元學(xué)習(xí)重點(diǎn)聯(lián)系起來，做到“瞻前顧后”──前面學(xué)過的適時(shí)總結(jié)、復(fù)習(xí)、應(yīng)用，后面要用到的適時(shí)做好鋪墊?！　?、識(shí)字、寫字教學(xué)　　本冊(cè)教材沒有安排

4、識(shí)字，要求會(huì)寫180個(gè)字，安排在精讀課文中，隨課堂教學(xué)完成。教學(xué)中，老師可以就難寫的字、易混淆的字形作重點(diǎn)指導(dǎo)。課內(nèi)要留有一定的寫字時(shí)間，指導(dǎo)學(xué)生注意筆順，安排好字的各個(gè)部件及間架結(jié)構(gòu)，把字寫端正。在強(qiáng)調(diào)寫字質(zhì)量的同時(shí)，還可適當(dāng)要求提高寫字的速度，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。對(duì)于要寫的生字、精讀課文中出現(xiàn)的新詞，要注意引導(dǎo)學(xué)生隨時(shí)抄寫，及時(shí)檢測(cè)。也可以就“詞語表”中的詞語，進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固?！　?duì)于書寫練習(xí)，除閱讀課上指導(dǎo)寫字外，主要憑借本冊(cè)配

5、套的鋼筆字和毛筆字寫字教材，進(jìn)行指導(dǎo)和書寫訓(xùn)練，及時(shí)糾正學(xué)生在書寫過程中出現(xiàn)的問題，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣和書法愛好。,目的要求,3、閱讀教學(xué)　　隨著年級(jí)的升高，學(xué)生識(shí)字量不斷增加，閱讀理解能力不斷提高，而且漸漸具備了在讀中分析、概括，抽象、歸納的能力。閱讀教學(xué)要注意在讀懂課文的基礎(chǔ)上教給方法，培養(yǎng)學(xué)生自主讀書、作文的能力。 （二）過程與方法 ：　　繼續(xù)憑借字、詞、句、段、篇進(jìn)行聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，提高學(xué)生的語文綜合能力和

6、綜合素養(yǎng)。　?。ㄈ┣楦袘B(tài)度與價(jià)值觀：　　要使學(xué)生受到熱愛黨、熱愛人民的思想教育；受到孝敬父母、關(guān)心他人、助人為樂的教育；培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。,目的要求,新人教版部編本六年級(jí)上冊(cè)語文教材于2019年秋期正式試行。本冊(cè)教材共有8個(gè)單元27篇課文，其中精讀課文18篇，略讀課文9篇。8個(gè)單元的主題依次是: 感受自然，祖國在我心中，選擇恰當(dāng)?shù)拈喿x方法，輕叩小說的大門，圍繞中心意思寫作，珍愛我們

7、的家園，藝術(shù)的魅力，初識(shí)魯迅。每個(gè)單元包括“導(dǎo)語”“課文”“口語交際”“習(xí)作”“語文園地”五部分組成。每單元一般由2篇精讀課文和1、2篇略讀課文組成。這些專題內(nèi)容貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵著豐富的教育價(jià)值，可使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)熱愛祖國，熱愛生活的思想感情;受到高尚情操與愛美情趣的熏陶，發(fā)展個(gè)性，豐富自己的精神世界；培養(yǎng)社會(huì)主義道德品質(zhì)、科學(xué)精神和健全人格，激發(fā)學(xué)生追求理想、奮發(fā)向上的信念，為實(shí)現(xiàn)理想而努力。,教材簡析,單

8、元及課文內(nèi)容分析,1.本單元主題：  本單元課文主要是圍繞“感受自然”這個(gè)專題進(jìn)行編排的，主要由《草原》《丁香結(jié)》《古詩詞三首》和《花之歌 》四篇課文組成。這些課文都描繪了美麗神奇的大自然。學(xué)習(xí)本單元課文，我們要抓住文中優(yōu)美的字詞句來感受大自然的美麗景色，同時(shí)還要發(fā)揮自己的聯(lián)想和想象，在閱讀中領(lǐng)略課文的意境美，從而培養(yǎng)自己熱愛大自然的情感。,第一單元,2.本單元課文分析：  《草原》 一文主要描寫了草

9、原風(fēng)光圖、喜迎遠(yuǎn)客圖和蒙漢聯(lián)歡圖，抒發(fā)了作者對(duì)草原美麗風(fēng)光的贊美之情及對(duì)蒙漢兩族人民深情厚誼的歌頌。 《丁香結(jié)》一文中，作者分別從視覺和嗅覺兩個(gè)角度來描寫丁香花的形狀、顏色和氣味，表達(dá)了對(duì)美好理想的追求。同時(shí)，丁香結(jié)象征著生活中解不開的愁怨，顯露了作者對(duì)世事的洞明和對(duì)人生的灑脫態(tài)度。 《古詩詞三首》中，《宿建德江》是一首抒寫羈旅之思的詩。這首詩以舟泊暮宿為背景記敘，在選材和表現(xiàn)上頗有特色。《六月二十七日望湖樓醉書 》中，

10、詩人善于捕捉瞬間變化的情景，通過黑云、雨珠、大風(fēng)、湖水等景象，把大自然景色淋漓盡致地呈現(xiàn)在讀者面前。《西江月·夜行黃沙道中》一詞，作者善于抓住夏夜鄉(xiāng)村的特點(diǎn)，理解農(nóng)民對(duì)豐收的熱望，加上筆調(diào)輕快，語言優(yōu)美，音節(jié)和諧，使人讀了這首詞仿佛身臨其境，回味無窮。 《花之歌》一詩，詩人用花的語言來敘述大自然的話語，盡顯“紀(jì)伯倫風(fēng)格”中的輕柔、凝練、雋秀與清新。詩人通過花語的清新流露，構(gòu)建了一幅大自然活生生的圖畫。,第一單元,1.本

11、單元主題： 　　本單元課文主要是圍繞“祖國在我心中”這個(gè)專題進(jìn)行編排的，主要由《七律·長征》《狼牙山五壯士》《開國大典》和《燈光》四篇課文組成。這些課文都是寫革命歲月的。學(xué)習(xí)本單元課文，我們要在知道相關(guān)歷史背景的基礎(chǔ)上，通過查閱課外資料了解人物和事件，從而感受革命先烈的獻(xiàn)身精神，還要了解怎樣運(yùn)用點(diǎn)面結(jié)合寫場(chǎng)面這一寫作方法。,第二單元,2.本單元課文分析：  《七律·長征》是毛澤東主席在紅軍

12、長征勝利結(jié)束時(shí)寫下的一首詩。詩歌大處雄渾，節(jié)奏強(qiáng)烈；小處精細(xì)，抑揚(yáng)頓挫，讓我們領(lǐng)略到毛澤東作為詩人的豪情和作為一代偉人的博大胸懷。 《狼牙山五壯士》這篇課文是按照事情發(fā)展的順序記敘的。課文在描寫五位壯士痛殲敵人、英勇跳崖的動(dòng)作和神態(tài)時(shí)生動(dòng)傳神，使我們深深體會(huì)到了五位壯士偉大的獻(xiàn)身精神。 《開國大典》一文也是按照事情發(fā)展的順序來寫的。課文重點(diǎn)突出、有詳有略，表現(xiàn)了中國人民對(duì)中華人民共和國的成立感到無比自豪、激動(dòng)的心情。

13、 《燈光》是一篇回憶往事的課文。課文歌頌了革命先烈的獻(xiàn)身精神，說明幸福生活來之不易，激勵(lì)我們要學(xué)好本領(lǐng)，建設(shè)好前輩用鮮血和生命開創(chuàng)的中華人民共和國。,第二單元,1.本單元主題： 　　本單元課文主要是圍繞“選擇恰當(dāng)?shù)拈喿x的方法”這個(gè)專題進(jìn)行編排的，主要由《竹節(jié)人》《宇宙生命之謎》《故宮博物院》三篇課文組成。學(xué)習(xí)本單元課文，要讀通、讀懂每篇課文，學(xué)會(huì)根據(jù)不同的閱讀目的，選用恰當(dāng)?shù)拈喿x方法；還要學(xué)習(xí)在寫事物時(shí)，融入感情，表達(dá)看

14、法。,第三單元,2.本單元課文分析：  《竹節(jié)人》一文語言生動(dòng)傳神，整篇文章充滿了趣味性，無論是竹節(jié)人的制作，還是斗竹節(jié)人的場(chǎng)面，以及文中人物對(duì)于竹節(jié)人的喜愛之情，作者都刻畫得淋漓盡致，讓人回味無窮。 《宇宙生命之謎》一文，作者介紹了科學(xué)家探索地球之外是否有生命存在的艱難歷程，說明到目前為止，地球之外是否有生命存在，仍然是一個(gè)未解的謎。 《故宮博物院》一文按照空間順序介紹了故宮各個(gè)建筑群及其作用，讓我們

15、了解到故宮各部分主要建筑的方位、特征、用途。,第三單元,1.本單元主題： 　　本單元課文主要是圍繞“輕叩小說的大門”這個(gè)專題進(jìn)行編排的，主要由《橋》《窮人》 《在柏林》三篇課文組成。學(xué)習(xí)本單元課文，要了解小說的特點(diǎn)；讀課文時(shí)，要關(guān)注情節(jié)、環(huán)境，感受人物形象。在學(xué)習(xí)本單元基礎(chǔ)上，可以發(fā)揮想象，自己創(chuàng)編故事。,第四單元,2.本單元課文分析： 　《橋》這篇課文情節(jié)跌宕起伏，扣人心弦；語言簡練生動(dòng)，極富韻味。在表達(dá)方法上

16、構(gòu)思新穎別致，設(shè)置懸念，前后照應(yīng)，多用簡短的句、段來渲染緊張的氣氛，并且大量運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，增強(qiáng)了表現(xiàn)力，滿懷深情地塑造了一位普通的老共產(chǎn)黨員的光輝形象。 《窮人》是俄國著名作家列·托爾斯泰的作品。“窮”字是貫穿全文的線索，然而正是因?yàn)楦F”，才更能顯示出窮人的高尚品質(zhì)．文章運(yùn)用多種形式來描寫人物的心理活動(dòng)，表現(xiàn)了桑娜和漁夫崇高的品德。 《在柏林》一文短小精悍，側(cè)面反映出戰(zhàn)爭給人民帶來的肉體痛苦和對(duì)人民

17、心靈的沉重打擊。作者寫出了戰(zhàn)爭的血和淚，其寫作的思路更是令人拍案叫絕，開始的伏筆使讀者迷惘，后來的結(jié)局令讀者心頭一震，足以表現(xiàn)出文學(xué)的魅力。,第四單元,1.本單元主題： 　　本單元課文主要是圍繞“圍繞中心意思寫作”這個(gè)專題進(jìn)行編排的，主要由《 夏天里的成長》和《盼》兩篇文章組成。學(xué)習(xí)本單元課文，要在熟讀課文的基礎(chǔ)上了解課文內(nèi)容，體會(huì)文章是怎樣圍繞中心意思來寫的，還要注意學(xué)習(xí)從不同方面或選取不同事例來表達(dá)中心意思。,第五單元,

18、2.本單元課文分析： 　　《夏天里的成長》是一篇散文，文筆清新樸實(shí)，處處彰顯著生命的蓬勃。作者用簡潔樸素、清新優(yōu)美的語言描繪了夏天里萬物都在生長的自然現(xiàn)象。開篇以“夏天是萬物迅速生長的季節(jié)”這一中心句引領(lǐng)全文，結(jié)尾點(diǎn)明中心，收束全文。啟迪我們：人要把握時(shí)間，盡量地用力地長?！杜巍肥钱?dāng)代著名作家鐵凝的一篇文章，寫了媽媽送給“我”一件新雨衣，為了能穿新雨衣，“我”急切盼望下雨，經(jīng)過“漫長”等待，終于得償所愿。課文通過細(xì)致的心理描

19、寫，刻畫了少年兒童的天真可愛，充滿了童真童趣。,第五單元,1.本單元主題： 　　本單元課文主要是圍繞“珍愛我們的家園”這個(gè)專題進(jìn)行編排的，主要由《古詩三首》《只有一個(gè)地球》《三黑和土地》《青山不老 》四篇課文組成。學(xué)習(xí)本單元課文，要在熟讀課文的基礎(chǔ)上抓住關(guān)鍵句，把握文章的主要觀點(diǎn)。,第六單元,2.本單元課文分析： 　 《古詩三首 》中，《 浪淘沙 》 這首絕句作者模仿淘金者的口吻，表明對(duì)淘金生涯的厭惡和對(duì)美好生活

20、的向往，寄托了作者對(duì)寧靜的田園牧歌生活的憧憬?！督洗骸芬辉娮髡哌\(yùn)用典型化的手法，把握住了江南景物的特征，既寫出了江南春景的豐富多彩，又寫出了它的廣闊、深邃和迷離。 《書湖陰先生壁》一詩作者暗用“護(hù)田”與“排闊”兩個(gè)典故，把山水化成了具有生命感情的形象，山水主動(dòng)與人相親，正是表現(xiàn)人的高潔。詩人運(yùn)用了對(duì)偶、擬人、借代的修辭手法，把山水描寫得有情有趣?！吨挥幸粋€(gè)地球》一文運(yùn)用列數(shù)字、舉例子等多種說明方法，科學(xué)地介紹了地球的多方面知識(shí)，有力地

21、說明了“只有一個(gè)地球”的事實(shí)。同時(shí)，課文多處運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，體現(xiàn)了科學(xué)小品文語言的生動(dòng)形象性?！度诤屯恋亍芬辉娒枥L了以三黑為代表的農(nóng)民，重獲寶貴土地的情形，表現(xiàn)了農(nóng)民得到土地之后的極度歡喜和無邊的幸福感?！肚嗌讲焕稀芬晃恼Z言簡練、生動(dòng)，借助比喻、擬人等修辭手法，將山溝里綠樹成蔭、枝繁葉茂、錯(cuò)落有致的形態(tài)表現(xiàn)得淋漓盡致，同時(shí)展示的還有老農(nóng)為創(chuàng)造這片綠洲所付出的千辛萬苦，也從側(cè)面表明了老農(nóng)的勇敢和所創(chuàng)造的巨大生態(tài)價(jià)值。,第六單元

22、,1.本單元主題： 　　本單元以“感受藝術(shù)魅力”為主題共選編了三篇課文：《文言文二則》《月光曲》《京劇趣談》。學(xué)習(xí)本單元課文，要借助語言文字展開想象，體會(huì)藝術(shù)之美，同時(shí)還要學(xué)會(huì)把感受、看法寫出來。,第七單元,2.本單元課文分析： 　 《文言文二則》中，《伯牙鼓琴》喻示的正是一種真知己的境界，蕩氣回腸、耐人尋味，這也正是它千百年來廣為流傳的魅力所在?！稌鞲莓嬇！肥潜彼挝膶W(xué)家蘇軾所作的一篇散文，用簡單的手法敘述了一

23、件事情，并諷刺了憑空想象的外行人。《月光曲》一文思想性強(qiáng)、意境雋永、文質(zhì)兼美。文章抓住貝多芬、窮兄妹這些人物的外在形象，揭示他們的心靈美，使我們感受到他們高尚的人格魅力。《京劇趣談》一文用通俗易懂的語言生動(dòng)地向我們介紹了京劇的一些相關(guān)知識(shí)，讓我們初步了解到了京劇的藝術(shù)特色，感受到了京劇作為中國國粹的魅力，懂得繼承和發(fā)揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化的重要性。,第七單元,1.本單元主題： 　　本單元以“初識(shí)魯迅”為專題共選編了四篇課文，即《少年

24、閏土》《好的故事》《我的伯父魯迅先生》《有的人——紀(jì)念魯迅有感》。學(xué)習(xí)本單元課文，我們要借助相關(guān)資料，理解課文主要內(nèi)容，同時(shí)還要學(xué)會(huì)通過事情寫一個(gè)人，表達(dá)出自己的情感。,第八單元,2.本單元課文分析： 　《少年閏土》一文，用舒緩深情的語言和倒敘的寫作方法，一開始就把所要介紹的人物介紹出來，然后按照事情發(fā)展的順序，抓住人物的外貌、動(dòng)作、語言，刻畫了一個(gè)見識(shí)豐富、聰明能干、機(jī)智勇敢的海邊農(nóng)村少年形象?！逗玫墓适隆肥囚斞竸?chuàng)作的一首

25、散文詩。此詩通過對(duì)夢(mèng)境中“好的故事”的描繪，表現(xiàn)了作者對(duì)美好事物的追求與歌頌，對(duì)理想的熱烈憧憬?！段业牟隔斞赶壬肥囚斞傅闹杜軙蠈懙囊黄o(jì)念文章。文章以小孩的口吻敘述了日常生活小事，給人以樸實(shí)、親切之感，生動(dòng)地反映了魯迅的高尚人格?！队械娜恕o(jì)念魯迅有感》一詩，是我國著名詩人減克家于 1949 年11月 1 日為紀(jì)念魯迅逝世 13 周年而寫的。本詩運(yùn)用對(duì)比和反復(fù)的手法，熱情歌頌了魯迅先生為人民無私奉獻(xiàn)的可貴精神，號(hào)召人們做真正的有