人教部編版九年級語文上冊全冊ppt課件（2019年秋最新）

1、人教部編版九年級語文下冊全冊優(yōu)質(zhì)課件,沁園春·雪,,,1,,,,,同學(xué)們，你們喜歡雪嗎？雪自古以來就是文人墨客所鐘情的對象，岑參有“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”的欣喜。,,,李白有“燕山雪花大如席，片片吹落軒轅臺”的豪邁，柳宗元有“孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪”的無奈。雪在詩篇里是詩人情趣的寄托、人格的化身，今天我們一起去感受一場氣勢恢弘的雪——偉大領(lǐng)袖毛澤東主席的《沁園春·雪》。,,,,,,1. 感知詞中形象，理清作

2、者思路，品析詞的精妙語言。2. 學(xué)習(xí)寫景、議論、抒情相結(jié)合的寫作方法。3. 通過反復(fù)朗誦，把握詩歌主旨及詩人的情感意蘊。,(重點),(難點),,,毛澤東(1893—1976)，字潤之，筆名子任。湖南湘潭韶山?jīng)_人。偉大的無產(chǎn)階級革命家、軍事家、思想家、詩人、書法家。他在文學(xué)上有很高的造詣，一生中創(chuàng)作了大量詩詞。其詩詞作品氣魄雄渾，意境開闊，描繪出中國革命的壯麗畫面，表現(xiàn)了一個偉大革命家的情懷。,,,,代表作有《沁園春·雪》《

3、沁園春 長沙》《七律 長征》《七律 人民解放軍占領(lǐng)南京》等，作品收入《毛澤東選集》《毛澤東文集》《毛澤東詩詞集》。,,,1936年，日本帝國主義繼侵占東北三省以后，又將魔爪伸向華北，國家和民族處于危急存亡之際。毛澤東率領(lǐng)紅軍長征部隊勝利到達陜北清澗縣袁家溝，準備渡河?xùn)|征，開赴抗日前線。為了視察地形，毛澤東曾登上海拔千米、白雪覆蓋的塬上，當(dāng)“千里冰封”的大好河山展現(xiàn)在他眼前時，他不禁感慨萬千，欣然提筆，寫下了這一首豪放之詞。1945年抗戰(zhàn)

4、勝利后，毛澤東去重慶與國民黨談判。其間，詩人柳亞子向毛澤東“索句”，毛澤東就贈以《沁園春·雪》。,,,,詞，興于隋唐，盛行于宋，配樂歌唱，句式不齊，也稱“長短句”。詞最初是配樂歌唱的，稱為“曲子詞”。后來詞也跟樂府詩一樣，逐漸跟音樂分離，成為詩的別體，所以有人把詞稱為“詩余”。詞按字數(shù)多少可以分為小令(58字以內(nèi))、中調(diào)(59字—90字)、長調(diào)(91字以上)。結(jié)構(gòu)上一般由詞牌、標題、上闋(片)、下闋(片)組成。詞牌是一首詞詞

5、調(diào)的名稱，它規(guī)定了詞的字數(shù)、句數(shù)、平仄等。題目一般是詞的內(nèi)容的集中體現(xiàn)，概括了詞的主要內(nèi)容。,詞,,,男兒立志出鄉(xiāng)關(guān)，學(xué)有成名誓不還。埋骨何須桑梓地，人生何處不青山。 (桑梓：家鄉(xiāng)。) 解析：少年時的書生意氣，風(fēng)華正茂時揮斥方遒的豪情，這首詩給我展現(xiàn)了一個立壯志的少年形象，也讓我們看到了作為一代偉人的毛澤東的大氣！,毛澤東少年時故事,沁園春 莽莽 紅妝素裹略輸 稍遜 成吉思汗,

6、,魔法記憶：語境記憶法：小店打折(zhé)，要折(shē)本，可不能亂折(zhē)騰。,qìn,mǎng,guǒ,shū,xùn,hán,zhé,,折腰,今朝 分外妖嬈 數(shù)風(fēng)流人物稍遜風(fēng)騷 稍遜,zhāo,ráo,shǔ,sāo,xùn,紅 zhuāng 素裹(　 　)　 頓失 tāo tāo(　　 )　　江山多 jiāo

7、(　　 )　　　 一代天 jiāo(　 )成吉思 hán( ),滔滔,嬌,驕,裝,汗,,,魔法記憶：記少余多法，義為少數(shù)民族首領(lǐng)時，讀hán，如可汗、大汗，除此之外讀hàn。,1.惟余莽莽：2.須：,只剩下白茫茫的一片。惟余，只剩。莽莽，詞中是無邊無際的意思。例句：2015年的第一場雪，讓大 家略到了惟余莽莽的壯麗景象。 等到。,3.紅裝素裹：4.妖嬈：

8、,形容雪后天晴，紅日和白雪交相輝映的壯麗景色。紅裝，原指婦女的艷裝，詞中指紅日照耀著大地。素裹，原指婦女的淡裝，詞中指白雪覆蓋著大地。例句：雪已經(jīng)停了，大街上一片潔白，北京城盡在紅裝素裹之中。 嬌艷美好。,5.折腰：6.文采：,鞠躬，傾倒。 本指辭藻。詞中用來概括廣義的文化，包括政治、思想、文化在內(nèi)。,文采、文才辨析,二者都有才能、才華的意思?！拔牟伞狈秶取拔牟拧睆V，既指文藝方面的才華，也指華麗的色彩。如：

9、有人認為只有文學(xué)作品才須講求文采，新聞報道似乎無此必要。而“文才”僅指寫作詩文的才能。如：他文才出眾，寫了很多優(yōu)秀的文章。,7.風(fēng)騷：8.俱往矣： 9.風(fēng)流人物：,原指《詩經(jīng)》里的《國風(fēng)》和《楚辭》里的《離騷》。詞中用來概括廣義的文化，包括政治、思想、文化在內(nèi)。 都已經(jīng)過去了。俱，都。 詞中指能建功立業(yè)的英雄人物。例句：21歲的寧澤濤在2014年第十七屆亞運會上的突出表現(xiàn)，使他成為了亞洲泳壇的

10、風(fēng)流人物。,導(dǎo)思1：作者描繪了兩幅怎樣的雪景？分別采用了怎樣的手法？,導(dǎo)思2:你從這首詞中， 讀出了作者怎樣的情懷？,贊雪景,感情懷,關(guān)鍵詞豪情壯志,雪,導(dǎo)思:3：學(xué)習(xí)詞中的寫作技巧，試寫幾句，抒發(fā)情感。,學(xué)技法,,,,請同學(xué)們聽讀課文，并在課本上及時做好旁批和圈點。體會作者感情，感受文章自然的風(fēng)格。 《沁園春?雪》朗讀。,1.劃分文章部分、層次分別用雙豎線、單豎線。2.認為用得好的詞語用方框。3.關(guān)鍵語句(或?qū)?/p>

11、得好的語句)用波浪線。4.有疑問的地方，用問號標注。,下闋,上闋,縱論歷代英雄，抒發(fā)詞人的凌云壯志及豪邁情懷。,描寫北國雪景，借景抒情,熱情贊美祖國的大好河山。,1.上闋描寫北國雪景，哪幾句是總寫？哪幾句是分寫？描寫了怎樣的北國風(fēng)光？,【答案】“北國風(fēng)光——萬里雪飄”是總寫，“望長城內(nèi)外——分外妖嬈”是分寫 “千里冰封，萬里雪飄。”(注意“封”和“飄”；互文)首句創(chuàng)造了一個冰天雪地、廣袤無垠的境界，寫法上動靜結(jié)合。,2.上闋中“望”字

12、統(tǒng)領(lǐng)到哪一句？“山舞銀蛇，原馳蠟象”，山脈怎會像銀蛇在舞動，高原怎會像白象在奔跑？,【答案】“望”字統(tǒng)領(lǐng)到“欲與天公試比高”?！巴弊忠韵率切蹅サ木坝^?！伴L城”、“黃河”是中華民族精神的象征，最能反映北國風(fēng)貌，而且與“千里”、“萬里”相照應(yīng)，續(xù)寫地域的遼闊。“山舞銀蛇，原馳蠟象”運用比喻擬人手法，把“山”、“原”人格化。雪花飄飛是動態(tài)，說“山”在“舞”、“原”在“馳”形象地寫出了萬里雪飄，變靜為動，畫面生動活潑，景色壯觀無比！,詩詞煉字

13、品析法。 (中考占２ －３ )解答步驟一般為：第一步明含義，將該字還原到原句進行理解，并從運用了哪種修辭、詞性、色彩等分析；第二步描景象，點出該字描繪了怎樣的景象(姿態(tài)、神態(tài)等)；第三步點作用，該字創(chuàng)設(shè)了怎樣的意境，表達了怎樣的感情或突出了怎樣的主旨等。本題的“舞”“馳”“欲”寫活了群山、高原。,,重難點小結(jié),上闋先總寫北方雪景。然后寫眼前實景，接著寫想象虛景，虛實結(jié)合，動靜結(jié)合寫出了“江山如此多嬌”。,3．詩人是怎樣由上闋

14、對祖國山河的贊美轉(zhuǎn)入對歷史人物的評點的？,【答案】“江山如此——競折腰”，承上啟下的過渡句?！皨伞笔且环N女性美，正與“紅裝素裹，分外妖嬈”相照應(yīng)?！耙裏o數(shù)英雄競折腰”引出下文。“競”字寫盡了英雄之間激烈的斗爭，寫盡英雄之間的相繼崛起，“折腰”的形象，最能概括每一個英雄人物的奮斗動機和奮斗姿態(tài)。,4.下闋中“惜”字包含著作者什么感情？評論了哪幾位歷史人物？“略”、“稍”有什么作用？“略輸”、“稍遜”和“只識”有什么區(qū)別？,【答案】一個“惜

15、”字委婉準確，有貶有褒，肯定了秦始皇、漢武帝、唐太宗、宋太祖、成吉思汗的赫赫戰(zhàn)功，也指出了他們?nèi)鄙傥闹?、文學(xué)才華不足的弱點。“略”“稍”使作者對歷史人物的評述客觀、準確、不失分寸?！奥暂敗薄吧赃d”與“只識”對比，褒貶的程序有差別，“只識”否定程度大于前者。,5.如何理解“俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”？,【答案】古代那些帝王都過去了，要看叱詫風(fēng)云的人物，還得看現(xiàn)在，看人民群眾?！皵?shù)”與“看”兩個動詞流露出對中國無產(chǎn)階級的自信，歷代英雄人

16、物統(tǒng)統(tǒng)被滾滾的歷史洪流席卷而去，只有今天的無產(chǎn)階級才是推動歷史前進的真正動力，才是祖國大好河山當(dāng)之無愧的主人。,【答案】這首詞的語言非常凝練、貼切，極富表現(xiàn)力。全詞僅114字，就清晰地勾畫出一幅北國風(fēng)光圖，極有分寸地評論了上下幾千年的歷史人物，抒發(fā)了詞人的抱負?！巴薄跋А鳖I(lǐng)起下文；動詞“封”“飄”“舞”“馳”動靜結(jié)合；“略輸”“稍遜”“只識”委婉含蓄。詞中比喻、對偶、擬人修辭手法多樣，句式又多用短句，并以四字句為主，因而節(jié)奏鮮明。這就

17、使全詞在韻律上也頗顯豪放的風(fēng)格。,1.【手法探究】本首詞有何特色？,【答案】詞人描寫北國的嚴冬雪景，表現(xiàn)山川的壯美，抒發(fā)熱愛之情，并發(fā)揮自己豐富獨特的想象，在冰雪茫茫的浩瀚畫面上，呈現(xiàn)出陽光照耀大地的嬌美。正因為“江山如此多嬌”，所以才很自然地引出為它競相折腰的無數(shù)英雄。詞人對五位封建帝王，用一個“惜”字對他們加以評說，“略輸”“稍遜”“只識”，客觀地評價了他們武功有余，文才不足，也就是說缺乏文治方面的成就。有詞人對歷代英雄人物的評價作

18、鋪墊，下文的主旨“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”就水到渠成了。,2. 【難點探究】這首詞旨在贊頌當(dāng)代的“風(fēng)流人物”，那為什么還要大寫雪景、評點帝王呢？,,,,,,,,,,,,沁園春· 雪,贊北國雪景,總寫 雪景具體 實景想象 虛景,評古代人物論風(fēng)流人物,評歷代英雄,,,,,,,寓情于議,,寓情于景,熱愛祖國河山抒發(fā)偉大抱負,,這首詞通過描寫雄偉壯闊而又妖嬈美好的北國雪景，縱論歷史上的英雄人物，

19、抒發(fā)了詞人對祖國壯麗河山的熱愛之情，從而表達了他偉大的抱負和堅定的信念。,,,,1.寫景、抒情、議論有機結(jié)合。 上闋寫景，大氣磅礴、氣象萬千，而又寓情于景，句句洋溢著熱愛祖國山河的豪情；下闋議論兼抒情。由祖國河山的壯麗，想到無數(shù)英雄為之傾倒，并對歷代英雄加以評說而寓情于議，蘊含了詞人對祖國的深情以及充滿自信的情懷。,,2.動靜結(jié)合，虛實相映?！扒Ю锉猓f里雪飄”兩句，“封”字寫靜，“飄”字寫動，一靜一動，動靜結(jié)合，相映成趣。而“

20、山舞銀蛇，原馳蠟象”兩句，則是巧妙地化靜為動。這些都是實景?！绊毲缛眨醇t裝素裹，分外妖嬈”是詞人的想象，是虛景。這樣動靜結(jié)合，虛實相映，描寫出了北國壯麗的雪景，贊美之情溢于言表。,,3.手法多樣，生動形象。 “山舞銀蛇”“原馳蠟象” 等都是巧用比喻?！坝c天公試比高”把“山”“原”人格化，生動地寫出它們雄心勃勃的精神面貌和昂揚奮發(fā)的氣概。此外，運用對偶，句式整齊，節(jié)奏明快，韻味十足。,本課這首詩不過是毛澤東播撒在民族精神文化長河中的一

21、朵小花，在毛澤東的詩里，有蓬勃的青春意氣，有婉麗的愛情悲歡。有殘陽如血的壯烈，有戰(zhàn)地黃花的燦爛。有風(fēng)流人物的慷慨，有人間正道的滄桑。有宏圖驚世界，有臘梅傲雪霜。課下請同學(xué)們徜徉詩路，搜集毛澤東詩詞，吮吸香甜的文化之蜜，讓自己的人生搖曳多姿。讓我們一起開始吧!,詩,我愛這土地,,,2,,,,,詩歌在我國有著淵遠流長的歷史，它記載著中國悠久文化的發(fā)展歷程，從詩經(jīng)到“黑夜給我黑色的眼睛，我卻用她尋找光明?！痹姼枘軗軇游覀兊男南?，讓我們品味過去

22、的蕩氣回腸與今朝的風(fēng)花雪月。同學(xué)們，讓我們一起來走進現(xiàn)代詩的世界。,,,,,,（重點）,（難點）,熟讀并背誦，把握詩歌的意象，領(lǐng)會其象征意義。品味詩歌的語言特色，提高學(xué)生欣賞詩歌的能力。體會作者強烈的愛國的感情，增強民族自豪感。,（重點）,,,,艾青(1910－1996)，原名蔣海澄。浙江金華人，中國現(xiàn)代著名詩人。主要詩集有《北方》《向太陽》《黎明的通知》 等?！巴恋亍?和 “太陽”是其詩作中出現(xiàn)頻率較高的兩個意象。,,,《我愛這土

23、地》一詩寫于抗日戰(zhàn)爭開始后的1938年，當(dāng)時日本侵略者連續(xù)攻占了華北、華東、華南的廣大地區(qū)，中國人民奮起抵抗，進行了不屈不撓的斗爭。詩人在國土淪喪、民族危亡的關(guān)頭，滿懷對祖國的摯愛和對侵略者的仇恨，寫下了這首慷慨激昂的詩。,,,艾青原名蔣海澄?！熬?一八”事變爆發(fā)時，艾青正在法國留學(xué)。他同許多留法的中國青年一樣，在巴黎遭到歧視和侮辱。據(jù)說有一天，艾青到一家旅館住宿登記時，旅館的工作人員詢問他的名字，艾青說叫蔣海澄，對方誤以為是“蔣介石”

24、，便馬上嚷嚷開了。艾青一氣之下，就在“蔣”的草字頭下面打了一個“×”，又因“澄”的家鄉(xiāng)口語諧音為“青”，故在住宿登記時他填上了“艾青”這兩個字。從此，他就一直用這個名字。,艾青筆名的來歷,嘶啞 腐爛,yǎ,fǔ,hóu( )嚨 墳mù（ ）lí（ ）明,喉,墓,黎,1．嘶?。?．悲憤：,聲音沙啞。悲痛憤怒。,悲憤、激憤辨析同：兩詞都有極為生氣、惱怒的意思。異：

25、“悲憤”側(cè)重于悲痛憤慨?！凹崱眰?cè)重于激動憤怒。例：(1)面對這殘酷的現(xiàn)實，他的眼里流露出悲憤。 (2)他殺人放火的惡行引起了群眾的激憤。,導(dǎo)思1.詩人借用一只“用嘶啞“喉嚨歌唱”的鳥，表達了自己怎樣的思想感情？,深情流露,,關(guān)鍵詞熱愛和眷戀,導(dǎo)思2. 土地、河流、風(fēng)、暴雨這些意象分別有怎樣的象征意義？,象征深刻,,土地,導(dǎo)思3:“我”死后，連羽毛也腐爛在土地里面。這里寄托了詩人怎樣的愿望？,獻身祖國,導(dǎo)思4:詩人眼中的淚水

26、包含了了怎樣的情感？,直抒胸臆,,,請同學(xué)們聽讀課文，并在課本上及時做好旁批和圈點。體會作者感情，感受文章的風(fēng)格。 《我愛這土地》課文朗讀。,,1.劃分文章部分、層次分別用雙豎線、單豎線。2.認為用得好的詞語用方框。3.關(guān)鍵語句（或?qū)懙煤玫恼Z句）用波浪線。4.有疑問的地方，用問號標注。,1.簡要分析“嘶啞”的表達效果。,【答案】“嘶啞”修飾喉嚨，生動形象地表現(xiàn)出這只鳥所經(jīng)受的苦難及不屈的精神，說明它的歌

27、聲是用整個生命發(fā)出的。表達了詩人對祖國執(zhí)著的愛。,,閱讀方法解密,關(guān)鍵詞語表達效果法。關(guān)鍵詞語往往是句子中的關(guān)鍵動詞、修飾詞(形容詞、副詞)、特殊詞等。答題思路：第一，分析詞性、感情色彩等；第二，結(jié)合語境揣摩詞語的確切含義及效果；第三，體會詞語所蘊涵的感情。答題模式一般是：如是動詞，生動傳神地表現(xiàn)了……(人、物)的……特征(情感、形象)，表現(xiàn)了……(感情)。如是形容詞、副詞，按照“……地表現(xiàn)了人(物)……的特點(情態(tài))，表達(反映)了

28、人(物)……的心情(特點)”的模式回答。,2. 鳥兒歌唱的內(nèi)容中，“土地”“河流”“風(fēng)”“黎明”這些意象分別有怎樣深刻的含義？意象前面的“暴風(fēng)雨所打擊著的”“悲憤的”“激怒的”等修飾語有怎樣的作用？,【答案】“暴風(fēng)雨所打擊著的土地”象征著正在遭受日寇欺凌的祖國，“洶涌著我們的悲憤的河流”象征著郁積在中華兒女心中的悲憤?！盁o止息地吹刮著的激怒的風(fēng)”象征著人民心中對侵略者暴行的憤怒；“無比溫柔的黎明”象征著人民為之奮斗獻身的獨立自由的曙光。

29、這些修飾語豐富了意象的內(nèi)涵，表明中華民族正在日寇的鐵蹄下遭受苦難，中國人民正在進行不屈不撓的斗爭。,3.如何理解鳥死后將身體投入土地的懷抱？,【答案】鳥死后將自己的身體投入土地的懷抱，連羽毛都與土地融為一體，依然不改對土地執(zhí)著的愛，表達了詩人對祖國的眷戀，寄寓了詩人決心為祖國獻身的強烈愿望。,4.第2節(jié)在全詩中的作用是什么？它與第1節(jié)有著怎樣的聯(lián)系？,【答案】第2節(jié)通過設(shè)問直抒胸臆，以“我的眼里常含淚水”的情狀，襯托出詩人那顆真摯熾熱的

30、愛國之心，形象地表達了詩人對祖國的眷戀，揭示了詩歌的主旨。如果說第1節(jié)是對“愛土地(祖國)”主題的鋪陳，第2節(jié)短小精悍的兩行則是對主題高度凝練的概括。,,重難點小結(jié),這是一首在現(xiàn)代詩歌史上廣泛傳誦的名篇。意象內(nèi)涵豐富，抒情方式巧妙。詩人以一只鳥兒生死眷戀土地作比，表達了詩人對土地的眷戀和對祖國的摯愛之情。,【答案】詩人以“假如我是一只鳥”開頭，“歌唱”的是“鳥”，同時也是“詩人”； “連羽毛也腐爛在土地里面”的是“鳥”，表現(xiàn)了詩人為祖國

31、獻身的愿望。詩人將鳥死后“連羽毛也腐爛在土地里面”這種本屬于自然被動的結(jié)局，寫成了主動的追求，更加真切地表現(xiàn)了詩人的獻身精神，使詩的境界更為深邃博大。最后兩句是全詩的精華，它是那個苦難的年代，一個愛國的知識分子對祖國的最真摯的愛的表白。這種愛刻骨銘心，至死不渝，不僅來自詩人內(nèi)心深處，更是全民族普遍的愛國情緒的濃縮。,【難點探究】閱讀《我愛這土地》，分析本詩的內(nèi)涵。,,,,,第1節(jié)第2節(jié),鳥兒生死眷戀土地,,直抒胸臆，表達“我”對祖

32、國深沉的愛,,詩人假設(shè)自己是一只鳥，通過鳥對土地的歌唱，表達了詩人對苦難之中的祖國的無比熱愛之情和決心為祖國獻出生命的強烈愿望。,,1．意象內(nèi)涵豐富，象征手法恰當(dāng)。詩中的每一個事物都有豐富的內(nèi)涵，“鳥”是詩人的虛擬，是泛指，是共名，嘶啞著喉嚨歌唱的既是“鳥”，也是“我”(詩人)。大地、河流、風(fēng)和黎明等，都被詩人賦予了一定的意義。如“土地”象征著正在遭受日寇欺凌的祖國。,,2．抒情方式巧妙，感情表達分層強化。運用比喻借物抒情，這是抒情

33、方式的巧妙之處；為了能久久撥動讀者的心弦，詩人還不斷地強化作品本身的感情，作品開頭就用“假如……”，這是第一層強化；以“嘶啞”來形容鳥叫聲，這是第二層強化；用一系列描摹土地、河流等的句子，加上一系列的修飾語，這是第三層強化。,故鄉(xiāng)、故土是長說不衰話題。我們對故鄉(xiāng)的一山一水、一草一木，甚至是一抔黃土，都寄著深厚的情懷，縱使到了天之涯、海之濱，也難以割舍。一紙家書， 一句鄉(xiāng)音， 往往讓我們激動不已。不論你走多久，不論你走多遠，請記住回家的路

34、。,出塞【清】徐錫麟軍歌應(yīng)唱大刀環(huán)，誓滅胡奴出玉關(guān)。只解沙場為國死，何須馬革裹尸還。譯文：出征的戰(zhàn)士應(yīng)當(dāng)高唱軍歌勝利歸來，決心把滿族統(tǒng)治者趕出山海關(guān)。戰(zhàn)士只知道在戰(zhàn)場上要為國捐軀，何必考慮把尸體運回家鄉(xiāng)。,詩,鄉(xiāng) 愁,,,3,,,,,老師請同學(xué)們欣賞這首《故鄉(xiāng)的云》，會唱的同學(xué)可以跟著一起唱。剛才在欣賞的時候，同學(xué)們聽得很認真，唱得也很投入，能告訴老師這首歌表達了一種怎樣的感情嗎？我們都知道香港和澳門分別于97、99年回歸祖

35、國，現(xiàn)在還有一個地區(qū)沒有回到祖國的懷抱，那就是臺灣。那么，臺灣詩人余光中先生筆下的《鄉(xiāng)愁》抒發(fā)的是怎樣的濃愁呢？,點擊播放歌曲 故鄉(xiāng)的云,,,,(重點),(難點),熟讀并背誦，把握詩歌的意象，領(lǐng)會其象征意義。品味詩歌的語言特色，提高學(xué)生欣賞詩歌的能力。體會作者強烈的思鄉(xiāng)的感情。,(重點),,,,余光中，臺灣著名詩人。祖籍福建泉州永春縣，1928年生于南京，少時異地求學(xué)，1949年離開大陸，從此開始了長達半個多世紀的漂泊生涯。從江南到

36、四川，從祖國大陸到寶島臺灣，從求學(xué)美國到謀職香港，到最終回轉(zhuǎn)臺灣。主要詩作有《鄉(xiāng)愁》等，著有詩集《蓮的聯(lián)想》《敲打樂》《在冷戰(zhàn)的年代》等。,,余光中身居臺灣，但內(nèi)心深處時時涌動著濃濃的思鄉(xiāng)之情。同時由于臺灣和大陸長期隔絕，這種思鄉(xiāng)情懷客觀上具有以往任何時代的鄉(xiāng)愁都不可比擬的特定的廣闊內(nèi)容。余光中說：“我慶幸在離開大陸時已經(jīng)21歲，我受過傳統(tǒng)‘四書’‘五經(jīng)’的教育，也受到了“五四”新文學(xué)的熏陶，中華文化已植根于心中。如果鄉(xiāng)愁只有純粹的距離

37、而沒有滄桑，這種鄉(xiāng)愁是單薄的。我慢慢地意識到，我的鄉(xiāng)愁應(yīng)該是對包括地理、歷史和文化在內(nèi)的整個中國的眷戀?！焙髞碓诟械交剜l(xiāng)無望時，他寫下了這首《鄉(xiāng)愁》。,,,于右任先生1949年離開大陸前往臺灣，而當(dāng)時他的妻子和長女卻留在了陜西咸陽。到了晚年，于右任特別想念大陸，想念他的家鄉(xiāng)，想念他的妻子，想念他的女兒。但是，他想回卻回不去啊！一灣“淺淺的海峽”卻鑄成他永遠的遺憾。與于右任先生相比，余光中是幸運的。在多方努力下，1992年余光中終于跨過這

38、灣海峽，重返闊別43年的大陸。在此后的十多年中，余光中返回大陸20多次，,于右任與余光中的思鄉(xiāng)之路,,參加各種文化活動。2003年當(dāng)他與到機場迎接的侄兒緊緊地握手的時候，一向健談的余光中哽咽得一句話也說不出來，唯有兩行熱淚自腮邊滾滾而下，砸在機場的土地上?！暗纛^一去是風(fēng)吹黑發(fā)，回首再來已雪滿白頭。”2003年9月17日，余光中終于回到了自己的故鄉(xiāng)——福建永春縣洋上村謁祖。這一天距他上次回鄉(xiāng)已整整70年。,嘶啞 腐爛 悲憤

39、假如 假期,,魔法記憶：語境記音法，假如現(xiàn)在給我一個長長的假期就好好了。,yǎ,fǔ,fèn,jiǎ,jià,,,hóu( )嚨 墳mù( )lí( )明,喉,墓,黎,1．嘶啞：2．悲憤：3．激怒：,聲音沙啞。悲痛憤怒。刺激使發(fā)怒。,悲憤、激憤辨析同：兩詞都有極為生氣、惱怒的意思。異：“悲憤”側(cè)重于悲痛憤慨。“激憤”側(cè)重于激

40、動憤怒。例：(1)面對這殘酷的現(xiàn)實，他的眼里流露出悲憤。 (2)他殺人放火的惡行引起了群眾的激憤。,導(dǎo)思1.本詩選取了哪些表現(xiàn)游子的意象? 各自抒發(fā)了怎樣的情感？,游子意象,導(dǎo)思2.詩人選用了哪些詞語來修飾意象？各起到什么效果？,修飾語,,美好意象,,關(guān)鍵詞愛國,,,請同學(xué)們聽讀課文，并在課本上及時做好旁批和圈點。體會作者感情，感受文章的風(fēng)格。 《鄉(xiāng)愁》課文朗讀。,,1.劃分文章部分、層次分別用雙

41、豎線、單豎線。2.認為用得好的詞語用方框。3.關(guān)鍵語句(或?qū)懙煤玫恼Z句)用波浪線。4.有疑問的地方，用問號標注。,1.“鄉(xiāng)愁”原本是一種抽象的情感，詩人是如何將它轉(zhuǎn)化 成具體可感的形象的？,【答案】 作者巧妙地將“鄉(xiāng)愁”這種情感進行了物化， 也就是找到了它的對應(yīng)物。在人生的每個階段里，詩人將“鄉(xiāng)愁”分別寄托在郵票、船票、墳?zāi)?、海峽這些對應(yīng)物上，這樣，詩人的鄉(xiāng)愁就不至于無所依附，從而將抽象的情感轉(zhuǎn)化成了具體可感的形象。,2.

42、詩中的四個意象前表修飾、限制的形容詞和數(shù)量詞共同突出了這四個意象的什么特征？在詩中有怎樣的表達效果？,【答案】 “一枚”“一張”“一方”“一灣”四個數(shù)量詞和“小小的”“窄窄的”“矮矮的”“淺淺的”四個形容詞都以一種看似輕描淡寫的方式， 把鄉(xiāng)愁濃縮到四個面積小、 程度輕的對象之中，這恰恰反襯出詩人內(nèi)心深處強烈的思鄉(xiāng)之情，而且為全詩營造了一種低回惆悵的氛圍。,3.詩的第4節(jié)對詩意的拓展有何作用？,【答案】那一灣淺淺的海峽，不僅僅隔開了“我”

43、和祖國，而且無法逾越。到這里，詩人的鄉(xiāng)愁得到了升華， 由個人的故鄉(xiāng)之思上升到普遍的家國之思。升華主題，余味無窮。,,重難點小結(jié),作者在這首詩里，設(shè)置了四個時段，將鄉(xiāng)愁濃縮為郵票、船票、墳?zāi)?、海峽等意象，通過四個時段和空間的變化，逐層推進，使意象次第放大，將鄉(xiāng)愁 詮釋為親情、愛情和思鄉(xiāng)愛國之情，感情由淡而濃，主題由淺入深，在一詠三嘆之中，將鄉(xiāng)愁渲染得異常濃烈。,【答案】 不一樣。四個意象分別表現(xiàn)的是母子之情、夫妻之愛、喪母之哀、戀國之思。

44、小時候想母親的時候，可以寫一封書信，貼上一張郵票，這張郵票就可以把自己對母親的思念之情送到自己的家鄉(xiāng)；船票雖窄，但一張船票可以使作者乘上輪船來到心愛的妻子面前，可以想見，這兩個事物都,【難點探究】《鄉(xiāng)愁》中，詩人借助的四個意象所表現(xiàn)的鄉(xiāng)愁一樣嗎？請簡要分析。,融進了作者深深的鄉(xiāng)愁。而墳?zāi)箙s不同，當(dāng)作者來到母親墳前的時候，無論怎樣也不能和母親相見了，縱然有千言萬語又能向誰說呢？而第四個“海峽”又進了一層，如果說“矮矮的墳?zāi)埂笔撬绖e，那么“

45、淺淺的海峽”則是痛于死別的生離。祖國大陸就在對岸，可“淺淺的海峽”就是過不去，他只能眷戀，比眷戀母親、妻子更眷戀著大陸，至此，詩歌的感情由鄉(xiāng)關(guān)之思升華到家國之戀。,,,,,,盼望祖國早日統(tǒng)一盼望親人早日團聚,,,小時候 長大后 后來 現(xiàn)在 母子情 夫妻情 生死別 家國戀(郵票) (船票) (墳?zāi)? (海峽),,,,詩人選取了郵票、船票、墳?zāi)购秃{四個具有象征性的意象，借助時空的變化來表達對往昔歲月的

46、追憶，抒發(fā)了自己無盡的思鄉(xiāng)之情，表達了自己以及臺灣人民渴望與親人團聚、渴望祖國早日統(tǒng)一的強烈愿望。,,,1．借用具體事物表達抽象的情感。詩人選取了郵票、船票、墳?zāi)埂⒑{四個新穎獨特的意象，讓抽象的“鄉(xiāng)愁”具體化，增強了作品的藝術(shù)感染力。2．完美的形式，富于建筑的美。結(jié)構(gòu)上呈現(xiàn)出寓變化于統(tǒng)一的美。統(tǒng)一就是詩節(jié)句式整齊；變化就是注意了長短句的變化調(diào)節(jié)，使詩的整齊外形中有參差之美。同時，作者采用了復(fù)沓手法，全詩各節(jié)都是采用“鄉(xiāng)愁是……”

47、與“我在這(外)頭……在那(里)頭”的句式，這樣回環(huán)往復(fù)，一唱三嘆。,故鄉(xiāng)、故土是長說不衰話題。我們對故鄉(xiāng)的一山一水、一草一木，甚至是一抔黃土，都寄著深厚的情懷，縱使到了天之涯、海之濱，也難以割舍。一紙家書， 一句鄉(xiāng)音， 往往讓我們激動不已。不論你走多久，不論你走多遠，請記住回家的路。,旅館寒燈獨不眠，客心何事轉(zhuǎn)凄然？故鄉(xiāng)今夜思千里，霜鬢明朝又一年。(唐?高適《除夜作》)【譯文】我獨自在旅館里躺著，寒夜里，一盞孤燈照著我，我久久難以入

48、眠。是什么事情，讓我這個異鄉(xiāng)人的心情變得凄涼悲傷？故鄉(xiāng)的人今夜一定在思念遠在千里之外的我，我的鬢發(fā)已經(jīng)變得斑白，到了明天又是新的一年。,現(xiàn)代詩,你是人間的四月天,,,4,,,,,大家知道我國有一位非常著名的女建筑家是誰嗎？是徐志摩先生真正愛了一輩子的人，金岳霖為了她終身未娶！她就是本文的作者——林徽因，今天，讓我們一起來走進她的一首詩。,,,,1. 了解作者的生平事跡及詩歌寫作技巧和詩歌寫作方法。2. 朗誦詩歌，體會詩歌的感情。3.

49、 人物生平事跡的講解和掌握。,（重點）,（難點）,,,林徽因（1904—1955），福建閩縣人，中國著名建筑師、詩人、作家。同丈夫梁思成一起用現(xiàn)代科學(xué)方法研究中國古代建筑，為中國古代建筑研究奠定了堅實的科學(xué)基礎(chǔ)。文學(xué)上，有散文、詩歌、小說、劇本、譯文和書信等，代表作有《你是人間的四月天》《蓮燈》《九十九度中》等。其中，《你是人間的四月天》最為大眾熟知，廣為傳誦。,,,這首詩發(fā)表在1934 年的《學(xué)文》上，具體的寫作時間不詳。關(guān)于這首詩，

50、有兩種說法：一說是為悼念徐志摩而作，借以表示對摯友的懷念；一說是為兒子梁從誡的出生而作，以表達心中對兒子的希望和兒子出生帶來的喜悅。不過我們完全可以放下這些爭論，因為這首詩確實是一篇極為優(yōu)秀的作品，它的價值不需要任何外在的東西來支撐。所以在詩人逝世的時候，金岳霖等好友們共同給詩人題了這樣的一副挽聯(lián):“一身詩意千尋瀑，萬古人間四月天?！?輕靈（ ） 娉（ ）婷 呢喃（ ） 鮮妍（ ） 冠（

51、 ）冕,línɡ,pīnɡ,ní nán,yán,ɡuān,嫩,柔nèn（ ）,娉婷：2. 鮮妍：3. 冠冕：,形容女子的姿態(tài)美。鮮艷。這里是王冠的意思。冕，古代天子、諸侯、卿、大夫所戴的禮帽，后來專指帝王的禮帽。,導(dǎo)思1.詩歌運用了哪些意象，表達了詩人怎樣的感情？,導(dǎo)思2:詩歌主要運用了什么寫作手法？結(jié)合內(nèi)容分析其作用。,意象特點,寫作手法,導(dǎo)思3.這首詩歌歷來最為人

52、稱道的便是它的節(jié)奏——音樂美。請結(jié)合詩歌內(nèi)容分析一下。,韻律特點,,關(guān)鍵詞愛、溫暖、希望,,,,請同學(xué)們聽讀課文，并在課本上及時做好旁批和圈點。體會作者感情，感受文章自然的風(fēng)格。 《你是人間的四月天》朗讀。,1.劃分文章部分、層次分別用雙豎線、單豎線。2.認為用得好的詞語用方框。3.關(guān)鍵語句（或?qū)懙煤玫恼Z句）用波浪線。4.有疑問的地方，用問號標注。,副標題“一句愛的贊頌”有什么作用？【答案】副標題提示了詩歌的

53、寫作緣由，即詩人對生命的 贊頌。整首詩究如籠罩在一輪識熱的愛的光環(huán)之中。,1.,以“四月天”為喻，突出了 “你”的哪些 特點？【答案】“你”光艷多變、輕柔嫵觸、娉婷鮮妍卻又 天真莊嚴、充滿生機、令人期待。,2.,作者是如何描繪“風(fēng)’’這一抽象的意象的？【答案】本處運用詩歌意象分析法?！帮L(fēng)”本是抽象的， 卻由愛的“笑響”將它“點亮”。從聽覺到視覺， 引導(dǎo)讀者從各個感官、各種角度去真切體味。所 謂“笑響”是對“愛”的生動描述。它越是“交

54、 舞著變”，就越讓人刻骨銘心。,3.,詩中這些表示顏色的詞，帶給你怎樣的閱 讀感受？,4.,【答案】詩歌用這些色彩斑斕、靈動活潑的意象，將雪后鮮艷的鵝黃、初生的綠芽、夢中的白蓮，各種鮮、亮、美、靜的色彩交匯。加之于“輕靈的風(fēng)” “柔軟的煙” “閃動的星子”“綿綿的細雨”， 將四月里輕風(fēng)拂面、湖面夕陽、云煙籠紗、雨潤 萬物、生命喜悅等一系列美好畫面用詩的形式跳躍于文字間。,【難點探究】詩歌為什么運用第二人稱來表達自己的感情？【答案】詩人

55、以第二人稱的手法，用美麗的春景來比心中的“你”，通過對春天的點染和描摹，表達了對心中的“你”永不老去的愛。用第二人稱“你”，更易直接傾訴內(nèi)心的情感，把心中的形象置于眼前，面對面地傾訴心中的愛意，親切感人，從而引起讀者的共鳴。,你是人間的四月天,,春天的光艷——靈變夕陽的黃昏——輕軟艷麗的百花——美好雪后的鵝黃——新生花開滿樹——燕棲梁間,,愛暖希望,,詩人借用“四月天”，這一溫馨美好洋溢生機的意象，輕靈歡快的節(jié)

56、奏，書寫著對生命的贊歌，抒發(fā)了詩人內(nèi)心滿滿的愛意、溫暖和對新生事物的希望。,,善選意象，借物抒情。詩人借物抒情，選取了“春的光艷”“夕陽的黃昏”“艷麗的百花”“雪后鮮艷的鵝黃”“初生的綠芽”“夢中的白蓮”等這些四月天中特有的物象，抒發(fā)自己濃濃的愛意和對生命的贊美。使抽象的感情具體化，增強了作品的藝術(shù)感染力。,,2. 修飾清新，韻律優(yōu)美。詩歌采用重重疊疊的比喻，意象美麗而絲毫無雕飾之嫌，反而愈加襯出詩中的意境和純凈——在華美的修飾中更

57、見清新自然的感情流露。在形式上，采用三行句，講求格律，一韻到底，詞語的跳躍和韻律幾乎達到了極致。,我是天空里的一片云，偶爾投影在你的波心——你不必訝異，更無須歡喜——在轉(zhuǎn)瞬間消滅了蹤影。你我相逢在黑夜的海上，你有你的，我有我的，方向；你記得也好，最好你忘掉，在這交會時互放的光亮！,偶然徐志摩,詩歌,我 看,,,5,,,,,今天，我們來學(xué)習(xí)偉大的詩人穆旦的一首詩——《我看》。,,,1.品味詩歌的語言，

58、理解詩歌中蘊含的情感。2.在反復(fù)誦讀中體會詩歌的意境，培養(yǎng)熱愛自然、與自然和諧相處的感情。,(難點),,穆旦(1918—1977)，原名查良錚，祖籍浙江海寧，早年留學(xué)美國，“九葉詩派”詩人。主要作品有《贊美》《詩八首》。,,“九葉詩派”因《九葉集》而得名，這本9位詩人的合集出版于1981年7月，但九葉詩派作為中國現(xiàn)代詩歌史上的一個流派卻活躍于 20世紀40年代后期的國民黨統(tǒng)治區(qū)的詩壇。九葉詩派強調(diào)“忠實于時代的觀察和感受，也忠實于各

59、自心中的詩藝”。,qī,yì,yè,wǎng,憂戚( ) 飄逸( ) 搖曳( )枉然( ) 豐潤( ),rùn,凝,níng( )望yǒng( )贊 流pàn( )màn( )游,詠,盼,漫,憂戚：2. 枉然：3. 飄逸：4. 流盼：6. 坦蕩：,憂傷煩惱。戚，悲傷。白白地。漂浮，飄散。

60、轉(zhuǎn)動目光觀看。盼，看視。寬廣平坦；形容心地純潔，胸襟寬暢。,導(dǎo)思1.題目為《我看》，那詩人“看”到了什么？,導(dǎo)思2:詩歌主要借助于哪些意象來抒發(fā)感情？抒發(fā)怎樣的思想感情？,內(nèi)容概況,詩歌想象,導(dǎo)思3.這首詩歌主要運用什么手法來抒發(fā)感情？請結(jié)合詩歌內(nèi)容分析一下。,寫作手法,,關(guān)鍵詞熱愛自然,,請同學(xué)們朗讀課文，并在課本上及時做好旁批和圈點。體會作者感情，感受文章自然的風(fēng)格。,1.劃分文章部分、層次分別用雙豎線、單豎線。2.認為用得

61、好的詞語用方框。3.關(guān)鍵語句(或?qū)懙煤玫恼Z句)用波浪線。4.有疑問的地方，用問號標注。,“我看”領(lǐng)起的四句，描繪出一幅什 么樣的圖畫？【答案】 本題運用詩歌畫面描繪法。描繪了向晚的 春風(fēng)、豐潤的青草，這些景物構(gòu)成了一幅傍晚時分柔美*1?舌靜、充滿生機的春景圖。,1.,本句中的“揉”字用得好，好在哪里？【答案】“揉”是用手來回擦或搓的意思，這里運 用擬人，生動形象地寫出了春風(fēng)的力度和溫柔。,2.,詩人是如何描寫所看到的春日美景 的

62、？有什么作用？【答案】詩人看到“春風(fēng)”聯(lián)想到“青草綠潮”， 看到“飛鳥”聯(lián)想到“靜靜吸入深遠的晴空”， 看到“流云” “紅暈”聯(lián)想到“沉醉了凝望 它的大地”，作者聯(lián)想自然豐富，字里行間 流露出對大自然的喜愛之情，情景交融，為 后文抒情做鋪墊。,3.,這里的“你”指誰？【答案】這里的“你”指大自然和充滿生機的萬物。,4.,如今卻只見他生命的靜流隨著季節(jié) 的起伏而飄逸”這句話怎么理解？【答案】遠古的哲人的生命早已逝去，但他們留 下的對

63、大自然的吟詠贊美一直在時間的長 河里飄逸。,5.,作者在結(jié)尾因自然的激發(fā)而生出怎樣 的愿望？【答案】作者在結(jié)尾用“讓我的呼吸與自然合流！讓歡笑和哀愁灑向我心里，像季節(jié)燃起 花朵又把它吹熄”的詩句，表達了要與大自然合而為一、同悲同樂的愿望。,6.,【難點探究】詩歌后三節(jié)都是作者所思，其內(nèi)容有什么 不同？【答案】第③節(jié)主要寫在孕育了萬物、充滿生機的大自然面前，“我”的“歡樂和憂戚”是微之甚微， 以此突出大自然的博大。第④節(jié)主要寫遠古的哲

64、人的生命早已逝去， 但他們留下的對大自然的吟詠贊美一直在時間的 長河里飄逸。第⑤節(jié)在前兩節(jié)的基礎(chǔ)上，很自然地抒寫出 希望將生命融人自然，讓“我”的愛回歸大自然 之中去，真正獲得生命“巨樹永青”的人生之愛 的歸宿。最后一節(jié)，點明主旨，升華主題。,我看,,春風(fēng)春草飛鳥流云生命的勃發(fā)靜流的飄逸 生命的飛奔 與自然合流,,所看所思,熱愛自然,合而為一,,,,詩人借助大自然中的春風(fēng)、 春草、飛鳥、流云等意象，表達了自己對大自然

65、的熱愛以及要與大自然合為一體的思想感情。,,,,悠遠而深邃的意境藝術(shù)。穆旦的詩可謂有 意境(“有境界”)，不僅形象生動地描寫了景物， 而且飽含著濃郁的思想感情，達到了如前人對 維詩歌的評價“詩中有畫”，有著令人叫絕的詩情畫意。大致說來，這首詩歌的意境追求精確性， 生動、逼真，意境宏大、悠遠、寥廓，頗似有著 濃濃詩情的油畫。,,,,2.層層遞進，感情流露自然真切。詩人先是 選取了“春風(fēng)” “青草綠潮”、平展翅翼的“飛 鳥”“流云紅暈”

66、“大地”等這些較大氣的意象， 抒發(fā)對大自然的由衷的熱愛之情。在此基礎(chǔ)上又 描寫“我”的渺小，“我枉然在你的心胸里描畫”。 接下來又寫遠古哲人雖逝去，但他們對自然的贊 美在亙古大地“飄逸”，最后水到渠成地抒發(fā)出 自己希望與自然合而為一的愿望。整首詩歌充滿了浪漫主義色彩。,古典詩詞中常見的自然意象詩人往往借助自然界中的外物來感應(yīng)或表達自己內(nèi)心的感受，以達到烘托情感的作用。①冰或雪。以冰的晶瑩比喻心志的忠貞、品格的高尚。如“洛陽親友如相問

67、，一片冰心在玉壺”。雪指代高潔的心性，古人用冰雪聰明說明一個人的內(nèi)在品質(zhì)。比如“應(yīng)念嶺海經(jīng)年，孤光自照，肝肺皆冰雪”。②月亮。對月思親，引發(fā)離愁別緒，思鄉(xiāng)之愁。如“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”。,③柳樹。漢代以來，常以折柳相贈來寄托依依惜別之情，由此引發(fā)對遠方親人的思念之情以及行旅之人的思鄉(xiāng)之情。如李白《春夜洛城聞笛》中的“此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情”。④草木。以草木繁盛反襯荒涼，以抒發(fā)盛衰興亡的感慨。比如“過春風(fēng)十里，盡薺麥青青”

68、。⑤芳草。在中國古典詩歌中芳草比喻人的離恨之情。如“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。遠芳侵古道，晴翠接荒城”。,,,嘗試創(chuàng)作詩歌,第一單元 寫 作,,,詩歌是情感的抒發(fā)，生活中的人、事、物， 都可能觸發(fā)我們的情感，將這種情感分行寫出來， 就有詩的模樣了；如果再適當(dāng)融人聯(lián)想和想象， 就有詩的味道了。 寫詩可以直抒胸臆，也可以借助具體可感的 形象來抒寫情志，有時二者還可以有機地結(jié)合在 —起。 初學(xué)寫詩時要注意學(xué)習(xí)這種寫法，努力為

69、自己的情感尋找一些具體的形象，借助于對這些形象的描寫來抒發(fā)情感。,,,寫詩，還要注意語言的簡潔、凝練。 寫詩還要注意韻律和節(jié)奏。古代詩歌很講究 韻律和節(jié)奏，現(xiàn)代詩歌雖然形式比較自由，可以押韻，也可以不押韻，但也要注意保持一定的節(jié)奏、韻律，讓人讀起來朗朗上口。,,,模仿本單元學(xué)過的任意一首詩，自己仿作一首。如模仿《我愛這土地》《鄉(xiāng)愁》，創(chuàng)作一首同題詩歌；模仿《你是人間的四月天》《致云雀》，以《你 》或《致