三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教案-第5課《海洋里的動(dòng)物》粵教版

1、11粵教科技版《科學(xué)》教學(xué)設(shè)計(jì)《科學(xué)》三年級(jí)上冊(cè)《科學(xué)》三年級(jí)上冊(cè)第5課《海洋里的動(dòng)物》教學(xué)設(shè)計(jì)課《海洋里的動(dòng)物》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析一、教材分析《海洋里的動(dòng)物》是粵教科技版《科學(xué)》三年級(jí)上冊(cè)第一單元“觀察動(dòng)物”里的第5課。前4課主要引導(dǎo)學(xué)生觀察和比較的方法，根據(jù)動(dòng)物對(duì)外形特征等進(jìn)行分類，并探究草地里的動(dòng)物與其生活環(huán)境相適應(yīng)的身體特征。本課延續(xù)上一節(jié)課的探究，將學(xué)生的探究學(xué)習(xí)從熟悉的草地環(huán)境跳轉(zhuǎn)至神秘而陌生的海洋環(huán)境。本課活動(dòng)包括“情景

2、圖導(dǎo)入”、“活動(dòng)1認(rèn)識(shí)海洋動(dòng)物”、”、“活動(dòng)2它們適應(yīng)海洋生活”等3個(gè)教學(xué)活動(dòng)?！扒榫皥D倒入”以卡通主題人物發(fā)現(xiàn)海上躍出海豚的情景，引出“海洋里還有哪些動(dòng)物”的問題，驅(qū)動(dòng)學(xué)生的思考和探究?！盎顒?dòng)1認(rèn)識(shí)海洋動(dòng)物”引導(dǎo)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)更多生活在海洋里動(dòng)物，并通過辨認(rèn)這些動(dòng)物的類別，知道浩瀚的海洋里生活中種類繁多的動(dòng)物，初步體會(huì)到海洋動(dòng)物的多樣性?！盎顒?dòng)2它們適應(yīng)海洋生活”引導(dǎo)學(xué)生通過查閱資料了解各種海洋動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式，知道不同種類海洋

3、動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式不同；同時(shí)，通過對(duì)比和歸納發(fā)現(xiàn)各種類的海洋動(dòng)物都具有能適應(yīng)海洋生活的特征。因此，本課的重點(diǎn)是通過觀察、比較和查閱資料的方法，了解到海洋動(dòng)物種類繁多，而且不同種類的海洋動(dòng)物適應(yīng)海洋生活的方式不同，初步體會(huì)到海洋動(dòng)物的多樣性。二、學(xué)情分析二、學(xué)情分析對(duì)于本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)有了一定的生活經(jīng)驗(yàn)、科學(xué)知識(shí)和技能基礎(chǔ)。雖已有第4課《草地里的小動(dòng)物》的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。首先，學(xué)生從小到大，已經(jīng)通過各種渠道認(rèn)識(shí)一些海洋動(dòng)物。其次，在前幾節(jié)課的學(xué)

4、習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)初步掌握動(dòng)物類別的簡(jiǎn)單識(shí)別，同時(shí)還初步觀察和比較的探究技能。這些將有助于本課學(xué)生對(duì)海洋動(dòng)物的識(shí)別和分類。但海洋動(dòng)物活動(dòng)范圍與人類生活范圍交叉小、33粵教科技版《科學(xué)》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)具準(zhǔn)備：每組一套海洋動(dòng)物卡片和海洋背景圖。七、教學(xué)過程七、教學(xué)過程（一）任務(wù)驅(qū)動(dòng)（一）任務(wù)驅(qū)動(dòng)媒體：展示本課情境圖片講述：夏天，三個(gè)小朋友在海邊旅游，發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)處有海豚躍出水面。愛思考的琪琪：提出了問題：“海洋里還生活著哪些動(dòng)物呢”？交流：學(xué)生根據(jù)經(jīng)驗(yàn)對(duì)

5、琪琪提出的問題進(jìn)行初步討論。提出任務(wù)：尋找海洋里還有哪些動(dòng)物。（二）活動(dòng)探究（二）活動(dòng)探究活動(dòng)活動(dòng)1：認(rèn)識(shí)海洋動(dòng)物：認(rèn)識(shí)海洋動(dòng)物問題：你認(rèn)識(shí)哪些生活在海洋里的動(dòng)物？媒體：海豚、海龜、龍蝦、小丑魚、硨磲的圖片。交流：學(xué)生說出動(dòng)物的名稱，及進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸類。提問：除了圖片上的動(dòng)物，你還認(rèn)識(shí)哪些海洋里的動(dòng)物？它們分別屬于哪種動(dòng)物嗎？交流：學(xué)生根據(jù)經(jīng)驗(yàn)陸續(xù)說出所知道的其它海洋動(dòng)物名稱，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的種類識(shí)別。任務(wù)：每個(gè)小組一套海洋動(dòng)物的卡片，觀察這