怎樣上好一節(jié)課演講稿

1、怎樣上好一節(jié)課演講稿怎樣上好一節(jié)課演講稿篇一：怎樣上好一節(jié)課(講稿)怎樣上好一節(jié)課上好每一節(jié)課，是我們每一位教師的義務，也是我們每天必須思考的問題。怎樣上好一節(jié)課？其實，這里包含有兩個方面的內容：一是怎樣的課才是一節(jié)好課；二是怎樣做才能上好一節(jié)課。怎樣的課才能算一堂好課呢？所謂好課，其實質是對預期設定的課堂教學目標的有效完成。無論教學思想如何更新，教學內容如何改革，最終都要落實在課堂的教學效果上。如果課堂教學沒有成效，或少成效，那么一切

2、教學改革的目標都會落空。有時教師講得很多，但恰巧是阻礙了學生的思考，阻礙了獨立解題的心理水平，阻礙了學生成功體驗的形成，這種課不可能成為一堂好課。講得少，該講的講不透徹，講不到位，學生沒有理解和掌握，這種課也不算一堂好課。真正的好課，應該是傳授的知識要符合學生的接受程度，課堂信息大，能夠激活學生的求知欲，能夠讓學生在老師的指導下，開展真正意義上的探究性學習；授課教師的語調、語速能夠凝聚學生的注意力，并富有較強的感染力這是一個教師專業(yè)化形

3、象和能力的具體體現(xiàn)。我國教育界權威專家、華東師范大學終身教授葉瀾女是一節(jié)扎實的課。二、有效率的課，即充實的課：課堂教學效率的高低，不僅反映在課堂教學中學生得益的多少，也反映在課堂教學中學生受益面的大小。有效率表現(xiàn)在兩個方面：一是受益面的大小，這節(jié)課下來，對全班學生中的多少學生是有效的，包括好的、中間的、困難的學生，確保課堂上沒有學生是“局外人”，沒有學生被“邊緣化”；二是效率的高低。即學生得益的多少，有的高一些，有的低一些，力爭所有學生

4、受益達到最大化。課堂上學生都應該有事情做（好課高效）在課堂教學中，教學目標的預設，教學策略的運用，教學方法的選擇，教學流程的設計等等都應立足于“實惠”，都要著眼于“高效”。所有的教學活動都能夠圍繞學生各自已有的經(jīng)驗和未來發(fā)展的不同需求展開。整個過程中，大家都有事情干，通過教師的教學，學生都發(fā)生了一些變化，整個課堂的能量很大。從這個意義上，這節(jié)課應該是充實的課。三、生成性的課，即豐實的課；上課不能完全預先設計這節(jié)課不完全是預先設計好的，而