如何上好一節(jié)初中地理復習課

1、如何上好一節(jié)初中地理復習課如何上好一節(jié)初中地理復習課雙中實驗學校鐘英新課程標準下的素質(zhì)教育在經(jīng)過多年改革后已經(jīng)具有一定的成效，在大大小小的賽課和公開課中我們不難看出素質(zhì)教育的成效，在教學中老師都十分注重調(diào)動學生主動學習的積極性和學生終身學習能力的培養(yǎng)，學生的主體性地位已經(jīng)得到了很好的體現(xiàn)，也有了一套比較成熟的評價體系。但一個現(xiàn)象容易被廣大教師忽視，我們所看到的幾乎都是新授課，而復習課在公開場合幾乎是無人問津，很多教師談“課”色變，為何會

2、這樣，歸根結(jié)底還是大家對復習課的模式不了解，因此不知道該怎樣來設計一堂復習課，特別是在相對薄弱的初中地理教學階段，在復習課中老師往往就是讓學生自己背書或背卷子，或者給學生列出復習提綱讓學生背誦，要不就是帶著學生要課本的知識點過一遍等單一的教學手段，忽視了復習課的這種鞏固雙基、培養(yǎng)能力的作用，把復習課只看作是“劃書活動”，或是一遍遍地“炒舊飯”。這樣，不僅不能得到良好的復習效果，而且會把復習課變成一種枯燥乏味的過程。初中畢業(yè)生的學業(yè)水平考

3、試是關(guān)系中小學教育評價與考試制度改革的一個重要環(huán)節(jié)，考試的結(jié)果既是衡量學生是否達到畢業(yè)標準的主要依據(jù)，又是高中階段學校招生的重要依據(jù)，對中小學校教育有著重要的、直接的導向和影響。如何上好一節(jié)初中地理復習課值得大家去不斷思考、不斷探究。我校的《構(gòu)建初中地理學科教學模式》是已結(jié)題的縣級課題，現(xiàn)已申報為市級課題，下面我就初中地理學科教學模式中的復習課教學模式簡單的進行交流。我們認為復習課不能就簡單的復習知識點，一定不能是零散的，復習課應該以“

4、標準”為根據(jù)，以“教材”為準繩，幫助學生進行系統(tǒng)整理，把分散的知識點連成線、織成網(wǎng)、組成塊，揭示知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成新的知識結(jié)構(gòu)。幫助學生全面地、系統(tǒng)地鞏固所學地理基礎知識，加強基本技能訓練，提高分析問題和解決問題能力的重要途徑。因此，我們必須改革這種復習方法，精心設計、避免雷同，使每節(jié)復習課不僅具有綜合性、針對性。下面就復習的課型及每種課型的操作程序進行簡單的分析：一課型：按照復習方法來分，可分為：綱要式：可用于任何一個的單元復習，

5、關(guān)鍵在于找準知識點之間的邏輯關(guān)系，抓住貫穿單元知識的主線。比較式：可用于區(qū)域(國家)之間的比較，人河的比較，人的地形區(qū)的比較，多種氣候類型的比較等。（農(nóng)牧業(yè)概況）括號內(nèi)容為參考選擇內(nèi)容，同類的比較還有中國四大盆地、三大平原等。典型課例：世界的氣候典型課例：世界的氣候————向敏向敏2008.11采用比較法利用表格對候的特點、分布、景觀等方面進行比較：（1）比較熱帶林雨氣候、熱帶草原氣候、熱帶沙漠候：氣候熱帶雨林氣候熱帶草原氣候熱帶沙漠氣

6、候相同點熱帶氣候熱帶氣候熱帶氣候影響因素低緯度位置低緯度位置低緯度位置特征全年高溫多雨全年高溫，分干濕兩季全年高溫少雨分布赤道地區(qū)熱帶雨林兩側(cè)地區(qū)南北回歸線附近代表地點亞馬孫河流域非洲大草原撒哈拉沙漠植被熱帶雨林熱帶草原熱帶沙漠動植物橡膠、香蕉、椰子獅子、長頸鹿、斑馬單峰駱駝（2）比較溫帶海洋性氣候與溫帶季風氣候：氣候溫帶海洋性氣候溫帶季風氣候相同點溫帶氣候溫帶氣候影響因素受大西洋濕潤西風影響受太平洋季風影響特征冬溫夏涼，降水均勻夏季暖