人教版七年級下冊美術(shù)教案全冊[方案]

1、七年級下冊美術(shù)教學設(shè)計七年級下冊美術(shù)教學設(shè)計單位：良教鄉(xiāng)中心學校位：良教鄉(xiāng)中心學校姓名：馬名：馬強景、作者生平與傳聞軼事進行綜合探索，在此基礎(chǔ)上聯(lián)系其他學科(音樂、文學、影視等)進行綜合探討，以提高學生的綜合探索能力。教學重點：生命與自然和諧交融的基本內(nèi)涵是本節(jié)課的重點。教學難點：學會運用這一理論去欣賞美術(shù)作品。教學流程一、導入新課。課前利用多媒體播放課本里的美術(shù)作品，創(chuàng)設(shè)氣氛，觸發(fā)學生熱愛藝術(shù)的情感。師：同學們，今天這節(jié)課我們要欣賞的

2、是一些中外美術(shù)作品，這些作品的風格豐富多樣，記錄著人類文明的足跡，凝聚著人類的思想情感，反映出不同時代、不同民族對美的追求，具有獨特的藝術(shù)魅力。教師板書課題：藝術(shù)——生命與自然和諧交融。二、新課學習。師：藝術(shù)是否包括美術(shù)在自然界里，是先有藝術(shù)，還是先有生命美術(shù)作品中的藝術(shù)形象是否有生命啟發(fā)學生思考，教師引導學生理解：要了解藝術(shù)是否有生命，就得從遠古時代的藝術(shù)作品去欣賞。在人類最早的藝術(shù)作品中，最具有代表性的就是距今一萬多年前的阿爾塔米拉

3、洞窟壁畫。(教師展示課件《野?！?，讓學生欣賞作品中的形象。)教師以故事的形式講解這幅作品的創(chuàng)作年代及發(fā)現(xiàn)過程，然后讓學生對作品的情節(jié)進行描述。引導學生思考這些問題：原始人為什么要在墻壁上畫一頭健壯的野牛野牛是否有生命力學生進行討論，發(fā)表不同的見解，通過討論明確：健壯的野牛富于生命力，原始人在洞窟中進行藝術(shù)活動有著更為嚴肅的目的，這種活動是一種祈求狩獵串收的“儀式”，他們相信畫在洞窟壁上的野牛有一天會變成活的獵獲品，或者希望下一次行獵的時

4、候會取得成功。教師展示課件《稷神崇拜圖》，讓學生對作品中的形象和情節(jié)進行描述，然后提出問題：為什么原始人要在巖石上刻上植物人面形原始人刻的植物人面形是否有生命教師接著展示課件——意大利藝術(shù)家米開朗基羅的作品《創(chuàng)造亞當》，通過交代其創(chuàng)作背景，幫助學生理解這幅作品。教師簡要介紹中世紀美術(shù)的基本特征和藝術(shù)精神，再讓學生描述作品的內(nèi)容，討論作者描繪的“亞當”是人還是神是否有生命力學生發(fā)表不同的見解，通過教師的引導，最后理解作者是借助于對基督教傳