教學工作的基本環(huán)節(jié)及實施要求資料

1、教學工作的基本環(huán)節(jié)及實施要求教學工作的基本環(huán)節(jié)及實施要求在現(xiàn)代學校中，雖然各種不同的科目需要有不同的教學方法和程序，但就各種教學活在現(xiàn)代學校中，雖然各種不同的科目需要有不同的教學方法和程序，但就各種教學活動的一般程序而言，它們大致是相同的。教師進行教學工作的基本程序是備課、上課、作動的一般程序而言，它們大致是相同的。教師進行教學工作的基本程序是備課、上課、作業(yè)的布置、檢查與批改、課外輔導，學業(yè)成績的檢查與評定。業(yè)的布置、檢查與批改、課外

2、輔導，學業(yè)成績的檢查與評定。一、備課的實施要求一、備課的實施要求備課室是教師教學工作的重要環(huán)節(jié)之一，具體可包括研讀課程標準（教學大綱）、鉆研教科書和閱讀教學參考資料。1、鉆研教材（1）研讀課程標準（教學大綱）課程標準（教學大綱）是教材編寫、教學、評估和考試命題的依據(jù)，也是教師備課的指導文件。我國基礎教育課程標準提出的課程理念和目標對義務教育階段的課程與教學具有指導作用，說規(guī)定的課程目標和內(nèi)容標準時每一個學生在該階段應當達到的基本要求。研

3、讀課程標準（教學大綱），就是要明確本學科的教學目的；了解本學科的教材體系和基本內(nèi)容；明確本學科在能力培養(yǎng)、思想教育和教學法上的基本要求。教師要使自己的教學有方向、有目標、有效益，就必須認真研讀課程標準（教學大綱），否則，教學將失去方向，更談不上效益。（2）鉆研教科書教科書是教師備課和上課的主要依據(jù)。教師備課，必須要通讀全書，熟練地掌握教科書的全部內(nèi)容，了解全書的知識結(jié)構體系，分清重點章節(jié)和各章節(jié)基本知識的重點、難點、關鍵點，將基本知識、

4、基本技能進行初步排隊；然后，在準備上每一節(jié)課時，再確定每段教材內(nèi)容在整個學科知識體系的地位、在能力培養(yǎng)和思想教育方面的要求，對每一節(jié)課要講的內(nèi)容、實驗和習題要按教學要求作具體安排。（3）閱讀教學參考書教師在備課時，閱讀教學參考資料也是十分重要的一個環(huán)節(jié)。教學參考資料并不僅限于那些由市面提供的、已經(jīng)組織好的專用教學參考資料，而是應當包括課程標準（教學大綱）推薦的參考資料以及自己平時積累的參考資料。這意味著教師的備課不僅僅是一種課前的應急行

5、為，而應當是一種長期、日積月累的職業(yè)化行為，教師在自己平日的學習和閱讀中，應當積累自己的所感所思，隨時將閱讀所得增補到自己的教學筆記中，豐富自己個性化的教學參考資料庫，這樣才能保證課堂教學更加得心應手。2、了解學生如果說鉆研教材釋指向教師所要傳授的知識的話，那么，了解學生則是指向教學對象的。教師的備課不僅要面向知識本身，而且還要面向?qū)W生，則是教學任務的性質(zhì)和教學過程的特定關系決定的。教師只有認真地了解學生，才能有效地將教學內(nèi)容和學生的實

6、際聯(lián)系起來，才能真正做到因材施教，從而達到良好的教學效果。了解學生包括了解學生既有的知識技能，他們的興趣、需求與思想動態(tài)，及其學習方法和學習習慣等。具體來說，教師可從如下幾方面去了解學生：（1）了解學生的知識基礎；（2）了解學生的能力基礎；（3）了解學生的學習方法和學習習慣；（4）了解學生的興趣、愛好和價值觀。3、制定教學進度計劃指定教學進度計劃是在鉆研教材和了解學生的基礎上進行的，是備課活動的最終環(huán)節(jié)。備課質(zhì)量的高低最終是通過教學進度

7、計劃安排的合理與否表現(xiàn)出來的。制定教學進度④鞏固新教材。使學生對新知識及時鞏固，為課外作業(yè)做好準備。⑤布置課外作業(yè)。使學生進一步鞏固新知，學會獨立學習。實際上，任何一種課的結(jié)構在實際運用中，都會根據(jù)具體情況而有所變化。因此，我們對教學實踐中具體的課的結(jié)構的理解和設計，也應根據(jù)具體情況，靈活掌握，創(chuàng)造性地運用，切不可生搬硬套，公式化、簡單化。⑶課堂結(jié)構的改革與發(fā)展組織教學、檢查復習、講授新教材、鞏固新教材、布置課外作業(yè)時現(xiàn)代課堂教學的基本

8、結(jié)構，但是教師不能因為遵循這一結(jié)構而使課堂僵化，要打破凝固的課堂結(jié)構，注重對課堂結(jié)構的改革與發(fā)展。在改革課堂結(jié)構的過程中，應注意以下幾個方面：①注重學生的自主學習；②關注教學目標的多元化；③注重建立對話式的教學關系。⒉上好課的具體要求上課是完成教學任務的主要途徑，是教師教學工作的中心環(huán)節(jié)，上課的效果直接決定著整個教學質(zhì)量，因此，教師必須要搞好課堂教學。一堂好課有哪些要求？觀點1：教師上課應該嚴格按課時計劃進行，但又不能拘泥于教案、照本宣

9、科，應從實際出發(fā)，靈活地加以運用。一般地說，要上好課，除必須遵循教學規(guī)律、貫徹教學原則外，還應該達到下列基本要求：①目的明確。教學目的是一節(jié)課的靈魂，是上課的出發(fā)點和歸宿。是否實現(xiàn)了預定的教學目的，是衡量一堂課成敗的主要指標。目的明確主要包含了三層意思：一是教學目的要明確、全面、具體，要符合教師和學生的實際，應兼顧掌握知識技能、發(fā)展智能和培養(yǎng)思想品質(zhì)。二是師生雙方對一節(jié)課的教學目的都應當明確，這有利于師生相互配合，使教和學共同指向教學目

10、的。三是指課堂上的一切活動都要圍繞教學目的進行，以提高教學效率、保證教學任務的順利完成。②內(nèi)容正確。教師在課堂上所講述的內(nèi)容，必須具有嚴密的科學性和高度的思想性。講授內(nèi)容的組織和呈現(xiàn)，既要條理清晰、層次分明，又要做到重點、難點和關鍵突出；既要注意新舊知識的聯(lián)系，又要適當補充新的內(nèi)容。同時，還要深入挖掘教材內(nèi)在的思想性，激起學生思想上的共鳴，促進學生的全面發(fā)展。③方法恰當。方法是實現(xiàn)目的的手段，教師所選用的方法應符合教學任務、教學內(nèi)容和學

11、生的特點等。同時，在課堂教學過程中，要使各種方法有機結(jié)合，并善于根據(jù)教學進展的情況機智靈活地加以調(diào)整和變化。此外，教師還應當恰當?shù)剡x擇和使用各種教具及現(xiàn)代化教學手段，以增強教學效果。④結(jié)構緊湊。課堂教學要有嚴密的計劃性和組織性。教師應巧妙地安排課的結(jié)構，既有良好的開端，又有和諧、流暢的過程和完善的結(jié)尾；講述、練習、演示、板書等環(huán)節(jié)要井然有序、環(huán)環(huán)相扣、過渡自然，并隨著教學內(nèi)容的需要由高潮起伏，富有節(jié)奏感；要科學地分配時間，按時進行教學計

12、劃的各個步驟，完成各項任務指標，不出現(xiàn)空堂和拖堂現(xiàn)象。此外，教師還應注意組織好教學，機智地處理偶發(fā)事件，使課堂教學始終有良好的紀律和秩序。⑤教學基本功。教師的教學基本功扎實、全面，是上好課的重要條件，主要包括講、寫、畫、演五個方面?！爸v”是講話，就是要熟練地運用教學語言、有效地表達教學內(nèi)容、控制整個教學過程和課堂氣氛?！皩憽笔侵赴鍟?，即熟練地掌握板書技巧，遵循教學板書的基本要求，有效地配合講授等活動?！白鳌笔侵附虘B(tài)，要求樸實大方、自然優(yōu)