幼兒園繪本閱讀總結(jié)

1、幼兒園繪本閱讀總結(jié)幼兒園繪本閱讀總結(jié)XX—XX年度第二學(xué)期繪本閱讀教學(xué)總結(jié)繪本”是一種用圖畫與文字共同敘述一個(gè)完整故事的讀本，它是透過圖畫與文字這兩種媒介在兩個(gè)不同層面上交織、互動(dòng)來講述故事的一門藝術(shù)。幼兒繪本閱讀教學(xué)是通過幼兒對(duì)繪本的閱讀和教師有效的引導(dǎo)，讓幼兒在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，獲得思想啟迪，享受審美樂趣，發(fā)展觀察力、理解力、判斷力和口語表達(dá)能力。本學(xué)期，我們繼續(xù)開展了繪本教育教學(xué)活動(dòng)，循序

2、漸進(jìn)地培養(yǎng)幼兒繪本閱讀的能力，培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣，良好的閱讀習(xí)慣，發(fā)展能力。通過一學(xué)期的繪本教學(xué)，讓我進(jìn)一步了解繪本以及在以后的教學(xué)中如何上好閱讀課。早期閱讀中的繪本教學(xué)有它的幾個(gè)策略和原則以及其相應(yīng)的教學(xué)鏈的概念。繪本教學(xué)手不離書、眼不離圖、從圖示上獲得、用圖引出文字。對(duì)話式學(xué)習(xí)：里面有什么，看到了什么。過渡到理解式學(xué)習(xí)——兩個(gè)課時(shí)孩子喜歡哪一頁(yè)，就看哪一頁(yè)。講清一頁(yè)的畫面，發(fā)現(xiàn)問題、提出問題。這個(gè)過程中我們始終要幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的閱

3、讀方法和技能。幼兒閱讀主要是憑興趣閱讀的，他們注意的是畫松的閱讀氛圍，讓孩子們?cè)诳磮D、做動(dòng)作、模仿對(duì)話的過程中熟悉故事，體驗(yàn)繪本的寓意和情感。2故事時(shí)間我們還利用放學(xué)開門前的時(shí)間、晨間“幼兒才藝表演”時(shí)間、午睡前的時(shí)間等不同的自由時(shí)間段，由老師或幼兒來講故事。三五分鐘的小故事，小朋友們聽得津津有味，因?yàn)槊總€(gè)故事有著不同的人物、不同的情節(jié)，或充滿情誼、或驚險(xiǎn)懸疑、或滑稽可笑而同時(shí)，在分享到與故事同喜同悲的情感經(jīng)歷的同時(shí)，幼兒還可以通過聽故

4、事來增長(zhǎng)知識(shí)、豐富詞匯、提高語言表達(dá)能力，同時(shí)還能發(fā)展幼兒的記憶、思維、想象力等等。3延伸活動(dòng)每一個(gè)故事欣賞完，并不意味著結(jié)束。這學(xué)期，我們?cè)陂喿x完一個(gè)故事之后，還開展了許多相關(guān)的、有趣的延伸活動(dòng)。三、開展多種形式的家園互動(dòng)親子閱讀活動(dòng)本學(xué)期我們利用家長(zhǎng)園地”、幼兒園網(wǎng)站等向家長(zhǎng)宣傳閱讀的好處和方法，幫助家長(zhǎng)樹立正確的閱讀觀念，并向家長(zhǎng)推薦了一些適合幼兒看的圖書。在家園的共同合作和努力下，家長(zhǎng)對(duì)閱讀有了更多的認(rèn)識(shí)，對(duì)閱讀越來越重視，家長(zhǎng)