幼兒園繪本教學(xué)研究.pdf

1、本論文主要采用了文獻(xiàn)法、觀察法、訪談法和文本分析法,從教學(xué)活動(dòng)的基本理念、目標(biāo)、內(nèi)容、實(shí)施等角度對幼兒園繪本教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行分析,試圖建構(gòu)起幼兒園繪本教學(xué)活動(dòng)的相關(guān)體系。
　　 幼兒園繪本教學(xué)活動(dòng)以尊重并理解兒童、尊重并理解繪本、使幼兒快樂閱讀,享受閱讀的樂趣為基本理念。教育者要尊重兒童的主體性和個(gè)性,從發(fā)展語言、想象力和審美能力的角度制定相關(guān)的認(rèn)知目標(biāo)；從激發(fā)興趣、發(fā)展社會(huì)性情感、豐富生命體驗(yàn)的角度制定相關(guān)的情感目標(biāo)；從重視培養(yǎng)兒

2、童的閱讀興趣,社會(huì)性情感、人生態(tài)度,重視在師幼討論中共同建構(gòu)意義的角度制定相關(guān)的表現(xiàn)性目標(biāo)。讓幼兒在活動(dòng)中感受快樂,享受閱讀。教師在教學(xué)活動(dòng)中要選擇既適合集體閱讀又符合幼兒的年齡和認(rèn)知發(fā)展需求的優(yōu)秀繪本,并對其進(jìn)行全面深入的把握。教師可針對不同的繪本類型選擇相應(yīng)的實(shí)施方案,主要有“欣賞型”繪本的教學(xué)實(shí)施、“戲劇表演型”繪本的教學(xué)實(shí)施和“創(chuàng)意想象型”繪本的教學(xué)實(shí)施三種。在實(shí)施過程中,采用開展多樣化閱讀、創(chuàng)設(shè)輕松愉快的閱讀環(huán)境、組織以兒童為