幼兒園創(chuàng)意繪本閱讀課題研究階段計劃

1、幼兒園幼兒園“創(chuàng)意繪本閱讀創(chuàng)意繪本閱讀”課題研究階段計劃課題研究階段計劃2011—2012學年本學年“創(chuàng)意閱讀”工作室將根據幼兒園“創(chuàng)意繪本閱讀”研究課題方案進行創(chuàng)意閱讀環(huán)境創(chuàng)設、繪本教材的選擇、集體教學活動方法的探索研究，在研究中將本著“在實踐中研究、在研究中實踐”的原則，采用多種研究的方法與形式，讓孩子在創(chuàng)意中感受閱讀的快樂，努力營造幼兒園書香氛圍。一、階段課題研究主題：一、階段課題研究主題：本學年研究的主題為：創(chuàng)意閱讀環(huán)境創(chuàng)設，集

2、體教學活動方法探索的研究。二、研究時間：二、研究時間：2011、8月~2012年6月三、研究人員：三、研究人員：組長：陳芳主持人：程玉琴韋龍龍組員：許春景朱虹王媛媛袁連娟劉海麗胥傳霞王佩佩黃昌萍李萍翟金蘭張紅四、研究的內容與措施：四、研究的內容與措施：1、創(chuàng)設閱讀環(huán)境，營造書香氛圍。、創(chuàng)設閱讀環(huán)境，營造書香氛圍。具體措施：具體措施：（1）每月初組織工作室成員進行課題組活動，學習相關理論，交流在實踐中所（4）根據子課題內容撰寫教學筆記（每

3、月至少一篇）和教學論文，并進行論文評比活動。五、子課題內容：五、子課題內容：工作室：創(chuàng)意閱讀環(huán)境創(chuàng)設的探索研究（程玉琴負責）小班：幼兒創(chuàng)意閱讀興趣和習慣的培養(yǎng)。（黃昌萍負責）中班：教師在創(chuàng)意繪本閱讀教學中的指導策略（胥傳霞負責）大班：幼兒創(chuàng)意繪本閱讀成果的展示策略（許春景負責）六、工作安排：六、工作安排：八月份八月份1、搜集有關閱讀環(huán)境創(chuàng)設的資料。2、學習課題計劃。3、園走廊、樓梯創(chuàng)設閱讀氛圍，各班級設立創(chuàng)意閱讀墻。4、對前期幼兒園創(chuàng)意