人教版高中物理必修一第三章 相互作用第2節(jié)彈力說(shuō)課稿

1、第1頁(yè)《彈力》說(shuō)課稿《彈力》說(shuō)課稿平定一中平定一中物理組物理組李瑞霞李瑞霞一、教材分析：一、教材分析：彈力的概念是力學(xué)中重要的基礎(chǔ)知識(shí)，在初中學(xué)生對(duì)它已有初步認(rèn)識(shí)，在高中要求學(xué)生進(jìn)一步深化對(duì)它的理解。本節(jié)課將通過(guò)研究形變來(lái)探究彈力的產(chǎn)生及產(chǎn)生條件、作用點(diǎn)和方向以及彈力有無(wú)的判斷。在教學(xué)過(guò)程中要使學(xué)生知道常見(jiàn)的形變，了解物體的彈性，弄清彈力的發(fā)生、作用點(diǎn)和方向，還要讓學(xué)生經(jīng)歷對(duì)問(wèn)題的探究過(guò)程，領(lǐng)悟從特殊到一般的研究方法――歸納法。二、學(xué)情

2、分析：二、學(xué)情分析：學(xué)生目前對(duì)形變和彈力有一定的感性認(rèn)識(shí)但是不夠深入；知道支持力、壓力都是彈力，但是不能夠概括產(chǎn)生的原因。理性思維還沒(méi)有達(dá)到一定的層次，要想理解彈力這一抽象概念還有一定困難。因此我采取引導(dǎo)、啟發(fā)的教學(xué)方式。三、教學(xué)目標(biāo)：三、教學(xué)目標(biāo)：按教學(xué)大綱要求，結(jié)合新課程理念，我設(shè)計(jì)如下的三維目標(biāo)知識(shí)技能知識(shí)技能1知道常見(jiàn)的形變，通過(guò)實(shí)驗(yàn)了解物體的彈性。2知道彈力產(chǎn)生的原因和條件。3知道壓力、支持力、繩的拉力都是彈力，會(huì)分析彈力的方

3、向，能正確畫出彈力的示意圖（彈力的三要素）。4.了解彈力在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用，體會(huì)物理與生產(chǎn)和生活息息相關(guān)。5.學(xué)會(huì)用假設(shè)法判斷彈力的有無(wú)過(guò)程與方法過(guò)程與方法1.從生活中常見(jiàn)的形變現(xiàn)象出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。2.在探究形變的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步探索形變與彈性之間的關(guān)系后，使學(xué)生了解探究彈力的實(shí)際意義，學(xué)會(huì)探究物理規(guī)律的一般方法。3.通過(guò)觀察微小變化的實(shí)例，初步接觸“放大的方法”情感、態(tài)度與價(jià)值觀情感、態(tài)度與價(jià)值觀1.在實(shí)驗(yàn)中，培養(yǎng)其

4、觀察、分析、歸納能力，尊重事實(shí)的科學(xué)探究精神。2.積極參與觀察和實(shí)驗(yàn)，認(rèn)真討論體驗(yàn)探索自然規(guī)律的艱辛和喜悅。四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):教學(xué)重點(diǎn)：彈力產(chǎn)生的條件、彈力有無(wú)及彈力方向的確定。教學(xué)難點(diǎn)：接觸的物體是否存在彈力及彈力方向的確定。突破方法：利用多媒體課件，通過(guò)觀察、分析，加深對(duì)形變的認(rèn)識(shí)，通過(guò)學(xué)生親手實(shí)驗(yàn)，體會(huì)彈力的產(chǎn)生，師生共同討論得出彈力的概念。然后對(duì)常見(jiàn)的推力、壓力、支持力、拉力等特殊彈力進(jìn)行歸類分析總結(jié)彈力的方

5、向，在介紹特殊的方法分析彈力的有無(wú)，從而突破教學(xué)的重難點(diǎn)，完成教學(xué)目標(biāo)。第3頁(yè)大?。涸趶椥孕巫儍?nèi)，形變?cè)酱?，彈力越大。方向：?）如果是繩方向沿繩而指向繩子收縮的方向（2）壓力或是支持力的方向總是垂直于接觸面而指向被壓或者被支持的物體。討論：彈力在生活中的應(yīng)用，并以實(shí)例進(jìn)行分析。八、板書(shū)設(shè)計(jì)八、板書(shū)設(shè)計(jì)形變與彈力形變與彈力（一）形變九、作業(yè)：九、作業(yè)：課后作業(yè)：2、3十、小結(jié)：十、小結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生在小組分析討論的基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)，幫助學(xué)生形

6、成知識(shí)綱要，提高學(xué)習(xí)的水平?！究偨Y(jié)】a形變和彈性形變b彈力的概念c彈力的有無(wú)與彈力方向的d胡克定律的表達(dá)式，勁度系數(shù)的單位、符號(hào)及物理意義e確定彈簧彈力大小的計(jì)算【課外研究】我們?cè)谖锢碇袝?huì)碰到許多彈力，但他們的方向是有共同規(guī)律的，你能不能找出？這個(gè)問(wèn)題希望大家根據(jù)書(shū)本在課后去找資料、同學(xué)間相互討論來(lái)完成一篇關(guān)于更一般的彈力方向的規(guī)律的小論文。課后反思：課后反思：我總體感覺(jué)這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)基本落實(shí)到位，學(xué)生參與較積極，教學(xué)互動(dòng)較好，基本達(dá)

7、成了教學(xué)目標(biāo)，發(fā)揮了學(xué)生的主體地位，全面培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究能力。課堂上，我注重發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用，以學(xué)生為主體，盡可能地調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂教學(xué)，與老師互動(dòng)，用課件顯示微小形變實(shí)驗(yàn)，讓同學(xué)們感受形變無(wú)處不在，然后提問(wèn)光點(diǎn)位置發(fā)生變化說(shuō)明什么？還播放了弓箭、蹦床、撐桿跳等視頻，力圖從生活實(shí)踐引入，能激起學(xué)生的興趣，從而達(dá)到效果，果然，學(xué)生覺(jué)得非常有趣，而且視頻非常精彩，使得學(xué)生注意力迅速轉(zhuǎn)到課堂上來(lái)，于是我從這一實(shí)際提問(wèn)，學(xué)生們非常積極