六年級(jí)《窮人》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、《窮人》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：（一）知識(shí)教學(xué)點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課出現(xiàn)的生字、結(jié)合上下文理解新詞，理解重點(diǎn)句。（二）能力訓(xùn)練點(diǎn)1培養(yǎng)學(xué)生理解重點(diǎn)語(yǔ)句的能力。2培養(yǎng)學(xué)生合理想象的能力。3能正確、流利有感情地朗讀課文。（三）德育滲透點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)，了解窮人的美好心靈，向?qū)W生進(jìn)行關(guān)心他人、奉獻(xiàn)愛(ài)心的教育。（四）美育滲透點(diǎn)：體會(huì)窮人夫婦的心靈之美。教學(xué)重難點(diǎn)1分析掌握桑娜內(nèi)心的矛盾，體會(huì)桑娜的善良是本文重點(diǎn)。2展開(kāi)想象，續(xù)編《窮人》這個(gè)故事是難點(diǎn)。解決辦法：采

2、用抓重點(diǎn)詞語(yǔ)進(jìn)行品析、指導(dǎo)朗讀來(lái)解決重難點(diǎn)；啟發(fā)學(xué)生在弄清主人物性格特點(diǎn)、思想品質(zhì)及故事情節(jié)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生合理想象。教具準(zhǔn)備：課件教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入1板書課題：窮人是什么意思？（窮苦的人）看著這個(gè)課題，你心里有什么問(wèn)題想問(wèn)嗎？（課文中的窮人指的是誰(shuí)？課文為什么用“窮人”做題目？……）【評(píng)：這樣的導(dǎo)課設(shè)計(jì)，激發(fā)了學(xué)生探求新知的興趣，激起學(xué)生用極大的熱情投入到文章的學(xué)習(xí)之中。】2出示圖片：列夫托爾斯泰問(wèn)：這個(gè)名字

3、熟悉嗎？誰(shuí)來(lái)介紹有關(guān)他的一些情況？3我還知道托爾斯泰晚年時(shí)把法國(guó)著名作家雨果的敘事詩(shī)《窮人》改編成了一篇文章。就是我們今天要學(xué)的《窮人》，板書課題。二、檢查預(yù)習(xí)1通過(guò)預(yù)習(xí)，你知道課文講了哪些人物？請(qǐng)你按照主次依次說(shuō)一說(shuō)？(桑娜、漁夫、西蒙)課文圍繞這三個(gè)人物講了一個(gè)什么故事？（桑娜和她的丈夫，在鄰居西蒙病死后，主動(dòng)收養(yǎng)了她的兩個(gè)孩子的故事。）三、學(xué)生自學(xué)課文──探究窮人“窮”在哪里。1、同學(xué)們，這篇課文老師讀了很多遍，除了題目之外，文中

4、一個(gè)“窮”字也沒(méi)有，讓我們來(lái)試著找一找，課文中的哪些地方寫出窮人的“窮”。2、在小組內(nèi)交流自己的觀點(diǎn)。交流探究成果，多角度感悟窮人的“窮”。學(xué)生或談看法，或朗讀，充分體會(huì)窮人的“窮”。交流的過(guò)程中，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行梳理，把握下面幾個(gè)要點(diǎn)：（1）從“屋內(nèi)裝飾”看出“窮”。3、從上面的這段文字中我們可以看出他們是貧窮的，那誰(shuí)能讀出他們的貧窮？指導(dǎo)有感情的朗讀。二、解讀桑娜（一）多角度理解“忐忑不安”1、貧窮的桑娜收養(yǎng)了西蒙的兩個(gè)孩子后，心里

5、是？——忐忑不安的。（板書：忐忑不安）2、請(qǐng)大家默讀課文的9～11自然段，邊讀邊思考邊劃劃，桑娜在忐忑不安地想些什么？▲這是我按照課文的順序提取了五句桑娜的心理活動(dòng)，請(qǐng)大家來(lái)思考思考，這是正常的思維順序嗎？如果按照正常的思維，那先后順序應(yīng)該是——（學(xué)生交流）▲出示二：1、他會(huì)說(shuō)什么呢？1、自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了。2、這是鬧著玩的嗎？2、為什么把他們抱過(guò)來(lái)??？3、自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了。3、這是鬧著玩的嗎？4、為什么把他們抱過(guò)

6、來(lái)啊？4、如今叫我怎么對(duì)他說(shuō)呢？5、如今叫我怎么對(duì)他說(shuō)呢？5、他會(huì)說(shuō)什么呢？▲為什么課文不按這樣的順序來(lái)寫呢？（因?yàn)樯Ｄ刃睦锖芫o張，生怕丈夫會(huì)揍她。）▲因?yàn)榇藭r(shí)的桑娜心里慌張、不安、思緒很亂。用“忐忑不安”來(lái)形容是最準(zhǔn)確的，那誰(shuí)能看著屏幕來(lái)讀出桑娜的忐忑不安來(lái)。出示三：9、11自然段3、讓我們把這些句子放回課文，請(qǐng)你再來(lái)讀讀，你又從哪些詞語(yǔ)中讀出了桑娜的“忐忑不安”？（桑娜臉色蒼白……；是他來(lái)了，不，沒(méi)有人；桑娜沉思著，久久地坐在床前。

7、）4、你還能從哪里看出桑娜“忐忑不安”的心情？——省略號(hào)。（因?yàn)樯Ｄ冗B想都是斷斷續(xù)續(xù)的；還有她的幻想。門嘎吱一聲……）5、請(qǐng)大家再深入地讀讀這一部分，你讀出了桑娜怎樣的內(nèi)心活動(dòng)？〖害怕（板書）。桑娜家本來(lái)已經(jīng)有五個(gè)孩子，孩子們一年四季赤著腳。在這樣艱苦的條件下，再多兩個(gè)孩子，桑娜很害怕，怕漁夫會(huì)揍她一頓。〗〖緊張。（板書）抱回了兩個(gè)孩子，桑娜不知道該怎么開(kāi)口跟漁夫說(shuō)?！健加赂?、堅(jiān)定（板書）他會(huì)揍我的！那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓

8、也好！〗〖擔(dān)心。（板書）又多了兩個(gè)孩子，意味著以后的生活會(huì)更加艱苦了?！?、此刻，桑娜的心里是既擔(dān)心、害怕、又堅(jiān)定、勇敢，這么復(fù)雜的內(nèi)心活動(dòng)用一個(gè)詞來(lái)形容就是——忐忑不安。那請(qǐng)用你的朗讀來(lái)表現(xiàn)這份忐忑不安吧。同桌練習(xí)朗讀。指名讀。師生評(píng)價(jià)。7、桑娜忐忑不安地想著，她不停地問(wèn)自己，“自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了”“為什么要抱回這兩個(gè)孩子”?！@里的“受”意思是？（夠他忙的了。夠他苦的了。夠他干的了。夠他熬的了。）▲從這句話中你讀懂了什么？