二年級上冊語文說課稿-18《古詩兩首》《夜宿山寺》人教（部編版）

1、《夜宿山寺》說課稿一、說教材這一環(huán)節(jié)，我將從本課的教材地位、文本解讀、教學(xué)價(jià)值三方面來說。教材地位：《夜宿山寺》是小學(xué)語文二年級上冊第七單元《古詩二首》里的第一首古詩。文本解讀：《夜宿山寺》是唐代詩人李白所作的一首五言絕句。本詩有兩點(diǎn)值得關(guān)注，一是夸張手法的運(yùn)用。本詩借用“百尺”極言山寺之高。其實(shí)，借用數(shù)字百、千、萬表示事物之高、深這樣的用法，在李白的詩中很常見。這一用法要讓學(xué)生了解。二是想象的運(yùn)用。如摘星辰、驚天人……這些奇特的想象，

2、美麗的畫面，表現(xiàn)了詩人愉悅、豪放、可愛與率直的情感。教學(xué)價(jià)值：《夜宿山寺》的教學(xué)價(jià)值在于想象畫面，感受山寺之高，初步感受詩人愉悅、豪放、可愛與率直的情感。這一環(huán)節(jié)，為教學(xué)目標(biāo)的確立奠定了基礎(chǔ)。二、說教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)的確立，需要建立在對文本解讀的基礎(chǔ)上，也需要考慮單元目標(biāo)和編寫意圖。本課屬于第七單元，單元主題是“想象”，教學(xué)重點(diǎn)是“展開想象，獲得初步的情感體驗(yàn)”。同時(shí)，新課標(biāo)指出古詩教學(xué)要“展開想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語言的

3、優(yōu)美。”基于以上的分析，我把本課的教學(xué)目標(biāo)確立為：1.認(rèn)識“宿、寺、危、辰、恐、驚”6個(gè)生字，書寫“危、敢、驚”3個(gè)字。2.了解詩句的意思，朗讀古詩，背誦古詩。3.想象畫面，感受山寺之高，初步感受詩人愉悅、豪放、可愛與率直的情感。教學(xué)重點(diǎn)識字、寫字，想象畫面，感受山寺之高。教學(xué)難點(diǎn)想象畫面，感受詩人愉悅、豪放、可愛與率直的情感。三、說教學(xué)過程和教法學(xué)法通過逐字逐句的分析，明確：古詩是運(yùn)用夸張和想象來寫樓高的，表達(dá)了詩人愉悅、豪放、可愛與

4、率直的情感。這一環(huán)節(jié)在講解時(shí)，要將朗讀的指導(dǎo)與字詞的學(xué)習(xí)滲入進(jìn)去。如字理識字“?！弊郑容^“辰”與“晨”的區(qū)別學(xué)習(xí)“辰”……在主問題解決后，我將通過配樂范讀，引導(dǎo)學(xué)生邊想象著詩歌所描繪的畫面，邊朗誦這首古詩，從而達(dá)到熟讀成誦的教學(xué)目標(biāo)。再用配樂背，配樂唱進(jìn)一步加深印象?！驹O(shè)計(jì)意圖】識字寫字是低段語文教學(xué)的重點(diǎn)，多種方式隨文識字、寫字符合低段孩子的心理特點(diǎn)和認(rèn)知水平，而識字又與詩意的理解緊密結(jié)合。讀詩的最高境界是讀出詩歌的韻味，而詩歌的韻

5、味應(yīng)建立在品讀和感悟的基礎(chǔ)上。加動作、看圖、想象……多種方式帶領(lǐng)學(xué)生品讀古詩，古詩的韻味自然溢于言表。第四板塊：課內(nèi)總結(jié)，課外延伸先回扣教學(xué)目標(biāo)，今天我們跟著大詩人李白學(xué)古詩、讀古詩，并通過想象畫面，感受了山寺之高，初步感受到詩人愉悅、豪放、可愛與率直的情感。然后布置課下選擇作業(yè)（四者選其一）1自選樂曲配樂背誦全詩。2給詩配畫。3.創(chuàng)作《新宿山寺》。格式：危樓高百尺，_____。不敢高聲語，_____。4李白還寫過哪些詩，找一找，讀一讀

6、。四、說設(shè)計(jì)理念和教學(xué)特色新課標(biāo)指出古詩教學(xué)要“展開想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語言的優(yōu)美。”稟承這一理念，我在設(shè)計(jì)時(shí)力求做到：談化詩意，精析誦讀，多元教學(xué)，渲染意境。古詩有“只可意會，不可言傳”之意境美，這種意境美最好的表現(xiàn)方式，是通過激發(fā)學(xué)生的想象力，使詩情畫意盡在學(xué)生腦海中。如何去展現(xiàn)，誦讀是最好的方式。只有富有感情地誦讀，才能體會出詩的真味。詩中有畫，畫中有情。詩歌是藝術(shù)創(chuàng)作的結(jié)晶，它追求情景交融的美妙意境，要讓學(xué)生領(lǐng)略到這妙