五年級上冊語文說課稿-12古詩三首《題臨安邸》人教部編版

1、《題臨安邸》說課稿《題臨安邸》說課稿尊敬的各位領導老師，你們好！今天我說課的題目是《題臨安邸》。（板書）下面我從說教材、說教法、說學法、說教學過程、說板書設計等5個方面進行闡述：一、說教材首先，說教材的出處、內(nèi)容首先，說教材的出處、內(nèi)容。本文是南宋詩人林升在杭州一家旅店的墻壁上題寫的一首詩。當時南宋統(tǒng)治集團在臨安茍且偷生，花天酒地，不思收復被金兵侵占的北方大片土地。林升眼見這種情況，內(nèi)心既痛苦又憤慨，在詩中表達了對國事的無比憂慮，對統(tǒng)治

2、者的辛辣諷刺和嚴厲警告。其次，教學目標的設定。其次，教學目標的設定。1.學會本詩中的生字，能正確、流利、有感情朗讀古詩，借助教材注釋，正確理解古詩的大概意思。2.理解詩人所要表達的思想感情，讓學生從中受到教育。3.通過反復誦讀，在讀中感悟，體會詩歌中表達的思想感情。最后，教學重點、難點的確定。最后，教學重點、難點的確定。我將教學重點設為有感情地朗讀古詩，正確理解古詩大意，體會詩人憂國憂民的情懷。教學難點是在領悟想象中感受詩歌的意象，體會

3、詩人抒發(fā)的情感。二、說教法按照語文新課程標準的要求，結(jié)合小學生的特點，在教學時我主要采用以下教學方法。1.朗讀法，讓學生品味詩句的韻味。2.情境教學法。創(chuàng)設情境，利用圖片等，激發(fā)學生的好奇心和求知欲苦和憤恨。（3）第三句讓學生深刻理解“熏”“醉”兩字的精妙之處以及理解“暖風”和“游人”的意思，使學生體會到權(quán)貴們縱情聲色，不顧國家及百姓死活。（4）第四句詩通過權(quán)貴們生活和戰(zhàn)爭的圖片對比，讓學生自己去體會詩人內(nèi)心的憤怒。（第五環(huán)節(jié)）總結(jié)全詩

4、，感悟升華。1.這首詩抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情？指導學生朗讀，領悟詩人憂國憂民的感情。2.為了讓學生更好地掌握詩歌，讓學生談談自己的體會，在讀中感悟，體會詩人憂國的感情，加深對詩歌的理解感悟。（第六環(huán)節(jié)）布置作業(yè)。找些林升的古詩或愛國的詩句來讀讀。這樣設置可以照顧不同層面的學生；又可以培養(yǎng)學生遷移運用的能力。[來源:學科網(wǎng)]五、說板書設計。因為詩人強烈的愛國之情，同時又是政治諷刺詩，我設計了權(quán)貴醉生夢死及林升憂國憂民這樣的對比板書，使詩