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文檔簡介
1、第1頁共2頁大班語言活動(dòng)教案《拍花籮》大班語言活動(dòng)教案《拍花籮》活動(dòng)目標(biāo):1、感受傳統(tǒng)童謠的特點(diǎn),發(fā)現(xiàn)其結(jié)構(gòu)規(guī)律。2、在與同伴的游戲中記憶童謠,感受傳統(tǒng)童謠的樂趣。3、嘗試集體續(xù)編童謠?;顒?dòng)重點(diǎn):學(xué)習(xí)童謠,感受其特點(diǎn)?;顒?dòng)難點(diǎn):嘗試紡偏童謠。活動(dòng)準(zhǔn)備:背景圖片?;顒?dòng)過程:一、游戲:娃娃拍手歌1、教師:小朋友,老師請(qǐng)你們和我一起來玩娃娃拍手歌。2、教師帶領(lǐng)幼兒邊念”娃娃拍手歌”,邊做動(dòng)作,”你拍一,我拍一,一個(gè)娃娃開飛機(jī)。你拍二,我拍二,
2、兩個(gè)娃娃洗手帕。你拍三,我拍三,三個(gè)娃娃爬大山。你拍四,我拍四,四個(gè)娃娃寫大字。你拍五,我拍五,我們大家來跳舞。二、觀察圖片,初步了解新的學(xué)習(xí)內(nèi)容1、教師出示五幅圖片,幼兒觀察教師:請(qǐng)小朋友看一看,圖片上有什么?它們有多少個(gè)?(引導(dǎo)幼兒觀察圖片上的動(dòng)物,說出名稱和它們的數(shù)量。)2、幼兒嘗試用自己的語言表達(dá)每幅圖片上的內(nèi)容。教師:它們都在做什么事情呢?誰能用一句話來說一說每幅圖片上的內(nèi)容?(幼兒與同伴相互交流,教師巡回觀察、傾聽。)第2頁
3、共2頁3、集體交流、創(chuàng)編。教師引導(dǎo)幼兒參與到每幅圖片的討論中,用身體動(dòng)作、相互討論協(xié)商等方式幫助幼兒準(zhǔn)確地表達(dá)每幅圖的內(nèi)容。4、師生共同把五幅圖片上的內(nèi)容連貫起來編成童謠念一遍三、初步學(xué)習(xí)游戲”拍花籮”1、遷移已有經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒嘗試編童謠教師:請(qǐng)小朋友試一試,我們用念拍手歌的方法來念這首童謠,在每一句前面加上”你拍一,我拍一”,一直到”你拍五,我拍五”。(引導(dǎo)幼兒自由嘗試用拍手歌的方式念新童謠。)2、請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體中念童謠,共同檢驗(yàn)幼
4、兒改編情況。3、集體念童謠兩遍教師:想想看,童謠怎樣記得牢?(引導(dǎo)幼兒知道童謠每段話的最后一個(gè)字的發(fā)音有點(diǎn)像,這樣記起來比較容易。第一遍幼兒可以看圖念,第二遍鼓勵(lì)幼兒不看圖念童謠。)四、游戲:拍花籮1、教師和一名幼兒示范玩拍花籮的游戲,其他幼兒一起念童謠。2、幼兒兩兩結(jié)伴玩游戲教師:想一想在玩游戲的時(shí)候怎樣才能玩得好?(引導(dǎo)幼兒知道在玩的時(shí)候童謠可以念得慢一些,和拍手的速度要一致,而且兩個(gè)人念童謠和拍手的速度也要一樣才能玩得好。)五、活
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