高中語文研究性學(xué)習(xí)選題指導(dǎo)初探

1、高中語文研究性學(xué)習(xí)選題指導(dǎo)初探高中語文研究性學(xué)習(xí)選題指導(dǎo)初探作者：熊蓓蓓“題好一半文”，在語文作文教學(xué)中，我們常常這樣告誡學(xué)生。同樣，在進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的過程中，選題是首要也是十分重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。所謂的選題，是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，從自然、社會和生活中提出對學(xué)生自己而言，尚未研究或者尚未解決的具有一定價(jià)值的問題，作為研究性學(xué)習(xí)的課題。選題的第一步是確立課題研究的主題，它是課題研究的關(guān)鍵所在。能否選好題關(guān)系到整個(gè)研究性學(xué)習(xí)的效果。所以，選擇了

2、一個(gè)好的課題就等于完成了整個(gè)課題研究的一半工作，要提高研究性學(xué)習(xí)的效率，就必須把好選題這一關(guān)。研究性學(xué)習(xí)的課題的涉及面應(yīng)該是十分廣泛的：既可以學(xué)科學(xué)習(xí)活動的拓展中選題，又可以在生活實(shí)踐的觀察中選題；既能在資料信息的查閱中選題，也能從研究課題庫中過濾選題。學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和愛好，在教師的指導(dǎo)下，聯(lián)系學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，聯(lián)系自然界、社會和人類自身發(fā)展的實(shí)際問題，嘗試通過不同的途徑，發(fā)現(xiàn)并選擇自己所關(guān)注的、所感興趣的研究課題。在此，我們主要

3、來探討教師如何指導(dǎo)學(xué)生在語文學(xué)習(xí)活動中拓展出適合學(xué)生研究的課題。一、選題的原則教師要指導(dǎo)學(xué)生把學(xué)習(xí)生活中的問題轉(zhuǎn)化為課題，就首先要對研究性學(xué)習(xí)課題的選題原則有一個(gè)清楚的認(rèn)識。這里，選題的原則既有對課題本身的要求，也有對參與研究性學(xué)習(xí)選題的教師和學(xué)生特性、新穎性。在確定選題之前可以先上網(wǎng)查詢該課題目前的研究動態(tài)，以免走別人的老路，避免重復(fù)研究。學(xué)生在選題時(shí)要敢于選擇別人正在思考而沒有解決或解決得不夠好的問題，力求體現(xiàn)自己的新穎性和創(chuàng)造性。

4、當(dāng)然，研究性學(xué)習(xí)畢竟只是一種學(xué)習(xí)，這與各個(gè)領(lǐng)域?qū)＜覀兊难芯坎荒芟嗵岵⒄?，這種新穎性也只是相對的。比如，在學(xué)習(xí)了《阿Q正傳》和名著導(dǎo)讀中的《堂吉訶德》，有學(xué)生覺得兩部小說中的主人翁具有相似性，就提出了“阿Q和堂吉訶德形象比較研究”的課題，比較新穎吸引人，學(xué)生興趣也很濃厚。再如，有學(xué)生對生活中的語文現(xiàn)象比較感興趣，就擬出“XX城市街頭店鋪名稱楹聯(lián)廣告中的修辭現(xiàn)象分析”的課題，此類課題研究的成果很多，但較有地方特色，值得研究。4、選題要符合可

5、行性原則。所謂的可行性，就是在選擇研究性學(xué)習(xí)課題時(shí)，要充分考慮課題研究的主觀條件（學(xué)生能力、知識水平、興趣愛好）和客觀條件（時(shí)間、資料準(zhǔn)備、經(jīng)濟(jì)能力），從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)，選擇學(xué)生通過協(xié)作努力可以研究成功的課題。如學(xué)生在學(xué)完教材中的“梳理探究”部分的《古代文化常識》后，提出“中國傳統(tǒng)文化研究”的課題，范圍太大并且所需要的資料太龐雜，是學(xué)生能力無法達(dá)到的，可以建議學(xué)生把課題改成“中國古代紀(jì)年紀(jì)時(shí)方法研究”或者“中國古代禮儀制度研究”等等。