文言文句讀的劃分

1、文言文句讀的劃分一?根據(jù)文言句子語法結(jié)構(gòu)確定朗讀節(jié)奏一般說來，文言句子的語法結(jié)構(gòu)與現(xiàn)代漢語大體相同。一個(gè)完整的句子是由主語、謂語、賓語組成的。文言句子的朗讀停頓往往在主謂之間或動(dòng)賓之間。這樣劃分是符合句子意思的完整表達(dá)的。如：（１）下列語句朗讀節(jié)奏停頓正確的一項(xiàng)是（）（A）故天將降大任于是人也（B）所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能（C）人恒過，然后能改（D）出則無敵國外患者，國恒亡（2004年鹽城卷）（２）劃分下邊句子朗讀的節(jié)奏，每個(gè)分句只劃

2、一處（用“”表示）故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣。（2004年蘇州卷）（３）予嘗求古仁人之心（《岳陽樓記》）（４）率妻子邑人來此絕境（《桃花源記》）二?根據(jù)句首的語氣詞來確定朗讀節(jié)奏有些文言句子句首含語氣詞（發(fā)語詞），表示將發(fā)表議論，提示原因，如“蓋”、“夫”（讀“f），往往在發(fā)語詞后進(jìn)行停頓，如：（５）蓋一歲之犯死者二焉（《捕蛇者說》）（６）夫環(huán)而攻之而不勝（《得道多助失道寡助》）三?根據(jù)句中起舒緩語氣作用的“之”確定朗讀節(jié)奏文言文中，“之”

3、的用法很多，很復(fù)雜。其中起舒緩語氣作用的“之”有助于我們確定朗讀節(jié)奏：停頓往往在“之”后，這樣朗讀使得整個(gè)句子的語氣不至于顯得急促，而是緩急有致。如：（7）醫(yī)之好治不病以為功。（《扁鵲見蔡桓公》）四?根據(jù)句首的連詞或總結(jié)性的詞語確定朗讀節(jié)奏若句首出現(xiàn)表假設(shè)、轉(zhuǎn)折等的連詞，如“若”、“而”、“然則”等或表總結(jié)性的詞語，如“故”、“是故”等，往往在這些詞語的后面要加以停頓。如：（8）若止印三二本，未為簡易。（《活板》）文言文句讀練習(xí)用“∕”

4、標(biāo)出下列句子的朗讀節(jié)奏1、豈若吾鄉(xiāng)鄰之旦旦有是哉2、而鄉(xiāng)鄰之生日蹙3、中峨冠而多髯者為東坡4、學(xué)而不思則罔5、刻唐賢今人詩賦于其上6、予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染7、是以先帝簡拔以遺陛下8、禽獸之變?cè)p幾何哉？9、銜遠(yuǎn)山，吞長江10、受任于敗軍之際，奉命于危難之間11、中間力拉崩倒之聲。12、然得而臘之以為餌。13、至于負(fù)者歌于途，行者休于樹。14、豈若吾鄉(xiāng)鄰之旦旦有是哉15、而鄉(xiāng)鄰之生日蹙16、而計(jì)其長曾不盈寸17、醫(yī)之好治不病以為攻18、深