文言文句讀的劃分_第1頁
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文檔簡介

1、文言文句讀的劃分一?根據(jù)文言句子語法結構確定朗讀節(jié)奏一般說來,文言句子的語法結構與現(xiàn)代漢語大體相同。一個完整的句子是由主語、謂語、賓語組成的。文言句子的朗讀停頓往往在主謂之間或動賓之間。這樣劃分是符合句子意思的完整表達的。如:(1)下列語句朗讀節(jié)奏停頓正確的一項是()(A)故天將降大任于是人也(B)所以動心忍性,曾益其所不能(C)人恒過,然后能改(D)出則無敵國外患者,國恒亡(2004年鹽城卷)(2)劃分下邊句子朗讀的節(jié)奏,每個分句只劃

2、一處(用“”表示)故君子有不戰(zhàn),戰(zhàn)必勝矣。(2004年蘇州卷)(3)予嘗求古仁人之心(《岳陽樓記》)(4)率妻子邑人來此絕境(《桃花源記》)二?根據(jù)句首的語氣詞來確定朗讀節(jié)奏有些文言句子句首含語氣詞(發(fā)語詞),表示將發(fā)表議論,提示原因,如“蓋”、“夫”(讀“f),往往在發(fā)語詞后進行停頓,如:(5)蓋一歲之犯死者二焉(《捕蛇者說》)(6)夫環(huán)而攻之而不勝(《得道多助失道寡助》)三?根據(jù)句中起舒緩語氣作用的“之”確定朗讀節(jié)奏文言文中,“之”

3、的用法很多,很復雜。其中起舒緩語氣作用的“之”有助于我們確定朗讀節(jié)奏:停頓往往在“之”后,這樣朗讀使得整個句子的語氣不至于顯得急促,而是緩急有致。如:(7)醫(yī)之好治不病以為功。(《扁鵲見蔡桓公》)四?根據(jù)句首的連詞或總結性的詞語確定朗讀節(jié)奏若句首出現(xiàn)表假設、轉折等的連詞,如“若”、“而”、“然則”等或表總結性的詞語,如“故”、“是故”等,往往在這些詞語的后面要加以停頓。如:(8)若止印三二本,未為簡易。(《活板》)文言文句讀練習用“∕”

4、標出下列句子的朗讀節(jié)奏1、豈若吾鄉(xiāng)鄰之旦旦有是哉2、而鄉(xiāng)鄰之生日蹙3、中峨冠而多髯者為東坡4、學而不思則罔5、刻唐賢今人詩賦于其上6、予獨愛蓮之出淤泥而不染7、是以先帝簡拔以遺陛下8、禽獸之變詐幾何哉?9、銜遠山,吞長江10、受任于敗軍之際,奉命于危難之間11、中間力拉崩倒之聲。12、然得而臘之以為餌。13、至于負者歌于途,行者休于樹。14、豈若吾鄉(xiāng)鄰之旦旦有是哉15、而鄉(xiāng)鄰之生日蹙16、而計其長曾不盈寸17、醫(yī)之好治不病以為攻18、深

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