《對人體吸入的空氣和呼出氣體的探究》分組實驗教案

1、對人體吸入的空氣和呼出氣體的探究對人體吸入的空氣和呼出氣體的探究一、教學目標：一、教學目標：知識與技能：1、學會用控制變量的方法設計對照實驗。2、學習集氣瓶的使用，會用排水取氣法收集氣體。過程與方法：1、了解科學探究的一般步驟：提出問題、科學猜想、設計實驗、進行實驗、收集證據(jù)、得出結(jié)論。能進行初步的探究活動。2、培養(yǎng)學生的觀察和表述能力，以及實驗分析能力。3、在小組合作中，增強合作與交流的能力。情感態(tài)度與價值觀1、認識實驗是化學學習的一

2、種重要方法，并體驗到探究活動與小組合作的樂趣，激發(fā)進一步學好化學的熱情。二、教學重點：二、教學重點：了解科學探究的一般步驟；應用控制變量的方法設計對照實驗；學會用排水取氣法收集氣體。三、教學難點：三、教學難點：實驗設計四、教學用具：四、教學用具：水槽、集氣瓶、玻璃片、火柴、吸管、澄清的石灰水。五、教學過程：五、教學過程：教師活動：實驗是解決化學問題的一種重要的方法。這里同學們所說的實驗，我們應將它準確地稱為科學探究。[提問提問]同學們想

3、了解科學探究嗎？今天，老師就帶領同學們來了解科學探究，并親自完成一個探究實驗。[布置任務布置任務]請同學們注意，在今天的探究活動后，每位同學要了解科學探究的一般步驟和方法，而且每組同學要當堂寫出一份完整、科學、規(guī)范的實驗報告。下面請每位同學做二次深呼吸。學生活動：同學們做深呼吸二次。[提問提問]同學們感覺如何？[回答回答]：舒服.[提問提問]大家在感覺舒服的同時，是否想過，我們吸入的空氣和呼出的氣體一樣嗎？[異口同聲異口同聲]：不一樣。

4、[提問提問]同學們能具體說一下什么不一樣呢？[提問提問]同學們做出這種猜想，有依據(jù)嗎？[思考并回答思考并回答]：二氧化碳和氧氣含量不同。我們呼出的氣體和吸入的空氣相比較，二氧化碳含量增加，氧氣含量減少。[講解]同學們用已有知識對老師提出的問題進行猜想，這種猜想是有依據(jù)的，是科學的猜想，而不是胡亂猜想?？茖W猜想是科學探究的前提和基礎，只有猜想科學，探究才有意義，否則探究就沒有意義。[提問]作出猜想之后，我們先來了解一下與氧氣和二氧化碳相關(guān)

5、的一些信息。下面我們應該做什么？[學生回答學生回答]：設計實驗教師：這是我們在初中化學中第一次接觸到實驗設計，所以今天由老師和大家一起完成。我們先設計證明我們吸入的空氣和呼出的氣體中二氧化碳含量不同的實驗。[指導方法指導方法]1、實驗設計時，要從探究物質(zhì)的性質(zhì)出發(fā)選擇實驗中所選的試劑，今天我們探的物質(zhì)是二氧化碳，咱們學過二氧化碳的什么性質(zhì)呢？[回答回答]二氧化碳可以使澄清的石灰水變渾濁。對，檢驗二氧化碳含量的多少，就要用石灰水，石灰水渾

6、濁越明顯，二氧化碳的含量就會[回答回答]越高。2、今天我們是對呼出和吸入的氣體進行研究，那么，我們做的是什么實驗？[回答回答]對照實驗。[提出要求提出要求]請同學們根據(jù)老師提供的方法，以小組為單位，設計人呼出和吸入的氣體中二氧化碳含量不同的實驗。時間4分鐘。在設計過程中如遇到困難，請舉手，老師隨時在你身邊。[小組活動小組活動]在教師引導下設計實驗。用二個集氣瓶，分別收集一瓶空氣和一瓶人呼出的氣體，向里出倒入少量的澄清石灰水，振蕩，比較石

7、灰水的渾濁程度。（老師出示兩個大小不同的集氣瓶）[提問提問]我用這兩個集氣瓶進行實驗，有意義嗎？所以我們在進行對照實驗的設計時，應注意什么問題呢？[回答回答]無意義。要控制變量[評價評價]同學說的非常正確。今天這個實驗中，我們需要控制哪些變量呢？集氣瓶的大小相同[思考后回答思考后回答]石灰水的量相同[評價評價]這兩個變量的控制，在該實驗中起到畫龍點睛的作用，使我們的實驗具有可比性和可操作性。請同學們修改小組方案，并按照剛才的設計思路，自

8、己設計出證明氧氣含量不同的實驗。學生活動：學生活動：學生修改方案并設計氧氣含量不同的實驗方案。說出設計方案全班交流。[提問提問]：方案設計好之后，接下來我們就通過實驗來進行探究。進行實驗進行實驗[提問]在實驗前，老師還得問同學們一個問題。方案設計中，我們要收集一瓶空氣和一瓶呼出的氣體，如何收集呢？如何用排水取氣法收集一瓶氣體。[思考思考]收集氣體的方法?？諝庵苯涌墒占?，而呼出的氣體卻有難度。[演示講解演示講解]：用排水取氣法收集氣體。

9、學生仔細觀察，注意細節(jié)。[分組實驗分組實驗]：請同學們以小組為單位按照剛才設計的兩個實驗進行實驗，認真填好學案，并寫出實驗報告。（強調(diào)實驗中的注意事項）（教師巡視，觀察學生的操作規(guī)范性并了解每組同學的現(xiàn)象的描述和結(jié)論的正確性。并及時做出點評）[小組實驗小組實驗]進行實驗，并寫出實驗報告。[引導設問引導設問]：同學們，呼出的氣體中只含有二氧化碳嗎？[小組實驗小組實驗]對著干燥的玻璃片呼氣，通過觀察玻璃片上水蒸氣，判斷水蒸氣的含量大小。[評