部編版（統(tǒng)編）小學語文六年級上冊第八單元《24.少年閏土【第2課時】》教學課件ppt

1、,第 二 課時,,1.學習作者通過幾件事情抓住人物的言行外貌概括人物特點的寫作方法。 (重點) 2.通過聯(lián)系上下文、時代背景、同學相互討論等方式理解含義深刻的句子。(難點),學習目標,,想一想：少年閏土是怎樣一個孩子？,他正在廚房里，紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個明晃晃的銀項圈，這可見他的父親十分愛他，怕他死去，所以在神佛面前許下愿心，用圈子將他套住了。,“紫色的圓臉”說明閏土是農(nóng)村孩子，經(jīng)常參加勞動，風吹日曬。,在這里閏土給

2、你留下了怎樣的印象？,年少 健康 天真 活潑,“頭戴一頂小氈帽”是當時浙江紹興一帶農(nóng)村孩子的典型打扮。,“頸上套一個明晃晃的銀項圈”是當?shù)氐娘L俗，人們認為用圈子套住孩子，孩子就不會死。這雖是一種迷信的說法，但說明閏土的父親很疼愛他。,這是課后小練筆哦！,無邊無際的大海就像一面碧綠的大鏡子，清澈透明；遠遠望去，天和海連成了一條細細的線，不斷地向兩邊延伸。沙灘上濕漉漉的，浪花就像一個調(diào)皮搗蛋的小孩子，不時地拍打著沙灘，還和岸上的小女孩

3、追逐打鬧、嬉戲玩耍。海浪涌上來了，小女孩急急忙忙地往岸上跑，海浪退下去了，小女孩又開心地追了過去。這個背對著鏡頭、穿著白色連衣裙的、被海浪追趕和揮舞著雙手的小女孩就是我。,照片凝固了我們生活中的一個個瞬間。從你的照片中選一張，仿照第1自然段寫一寫。,小練筆,課文講了閏土幾件事？,雪地捕鳥、海邊撿貝、月下看瓜、看跳魚兒。,雪地捕鳥,海邊撿貝,看瓜刺猹,看跳魚兒,你對哪一件事情最感興趣？在這四件事中，我們還能了解到閏土的什么特

4、點呢？,(1)閏土是個捕鳥高手。(2)閏土的機智勇敢。(3)閏土的自由自在,除了外貌，作者還從哪些方面去寫閏土的？請同學們畫出有關句子。,？,討論交流：,阿！閏土的心里有無窮無盡的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他們不知道一些事，閏土在海邊時，他們都和我一樣，只看見院子里高墻上的四角的天空。,用閏土的生活同“我”和“我”的朋友的生活進行對比，有什么作用? 這段話表達了“我”怎樣的思想感情?,寫閏土的心里“有無窮無盡的希奇的事”

5、，說明閏土的知識豐富、 見多識廣。 而“我”和“我”的朋友“只看見院子里高墻上的四角的天空”，說明“我們”只能在一個小天地里活動，看不見更廣闊更生動的外面世界，閏土知道的事，“我”和“我”的朋友都不知道。通過如此鮮明的對比，表達了“我”對自己所處環(huán)境的不滿，流露出“我”對農(nóng)村豐富多彩的生活的向往之情。,作者魯迅是如此的向往閏土的生活，那閏土和作者相比，誰的生活有意思呢？同學們！如果要你選擇，你是向往閏土的生活還是課文中“我”的生活？請結

6、合課文內(nèi)容談一談。也可以結合你對魯迅的了解以及魯迅的作品來談。,？,與閏土相處了一個月，“我”與他已經(jīng)產(chǎn)生了深厚的感情，可惜正月過去了，閏土必須回家了。當時會發(fā)生怎樣感人的情景呢？請同學們看大屏幕，想象一下“我”和閏土分別時會說些什么？,可惜正月過去了，閏土須回家里去。我急得大哭，他也躲到廚房里，哭著不肯出門，但終于被他父親帶走了。,“急得大哭” “躲” “不肯” 寫出兩人的感情很深，離別時很難分開。,他后來還托他的父親帶給我一包貝殼和

7、幾支很好看的鳥毛，我也曾送他一兩次東西，但從此沒有再見面。,寫了“我”與閏土兒時短暫而又真摯的友誼以及彼此的懷念之情。,一眼就認出走進來的人，灰黃的皮膚，尖長的臉，又腫又紅的眼睛，配著一張毫無生氣的臉，他就是閏土。 ——節(jié)選自《故鄉(xiāng)》,中年閏土的形象,,蒼老貧困、凄涼、客氣遲鈍、生活辛苦、因循守舊、麻木遲鈍、淳樸善良的木偶人,健康、朝氣蓬勃、熱情開朗、見多識廣、勇敢機靈、天真活潑、純

8、真善良的小英雄,,閱讀推薦：,少年閏土,課文通過“我”對少年閏土的回憶，刻畫了一個見多識廣、聰明能干、活潑可愛的農(nóng)村少年的形象，反映了“我”和閏土兒時短暫而又真誠的友誼，抒發(fā)了“我” 對他的懷念之情。,讓人物在典型事例中“立”起來,課文為了揭示出少年閏土見多識廣、 聰明能干、活潑可愛的特點，作者不但抓住了少年閏土的外貌( 紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個明晃晃的銀項圈) 、動作、語言等外在特點，還選取了雪地捕鳥、海邊拾貝、瓜

9、地刺猹、沙地觀魚等典型事例來寫，使人物“立”起來了。1.選擇典型事例。典型事例最能體現(xiàn)人物的特點。典型事例無大小，關鍵是看你選的事例能否體現(xiàn)人物特點。這就要求我們平時勤于觀察，善于捕捉人物身上的閃光點，做到讓事實說話，讓事例新鮮感人。2.具體描寫人物。寫人物要具體描寫人物的語言、動作等，這樣才能使人物栩栩如生，人物的性格特點才會鮮明生動。,舉例：,比如寫一篇關于老師的文章，可以選擇幾個典型事例來表現(xiàn)老師的崇高品質(zhì)。如：(1)寫老師檢

10、查學生的作業(yè)和課堂筆記并詳細作批注，表現(xiàn)老師認真負責的工作態(tài)度。(2)寫老師指出“我”在與同學的糾紛中各自的錯誤和正確做法，表現(xiàn)老師的公平公正、教育有方。(3)寫老師為增強我們班級的凝聚力，開展各種活動，表現(xiàn)老師既嚴肅又活潑的工作態(tài)度。(4)寫老師針對一個關于“我”的家鄉(xiāng)的知識點，向“我”詢問、了解具體情況，表現(xiàn)老師探索研究、實事求是的精神。,練一練：,通過幾件事來展示人物一個方面或幾個方面特點。,這篇課文通過“我”對少年閏土的回憶,刻

11、畫了一個活潑可愛、機智勇敢、聰明能干、見識豐富的農(nóng)村少年形象。文本語言簡潔、內(nèi)涵豐富，尤其是文中前后照應，給人留下深刻的印象。文章通過外貌、語言、動作的描寫使人物形象生動鮮明，表達了“我”對閏土的贊揚與羨慕之情。,課堂小結,建議：(1)我們可以畫出他生活的瞬間。(2)可以想象他還有哪些豐富的生活趣事。(3)可以上網(wǎng)查找海邊農(nóng)村的孩子的生活資料。,閏土講的雪地捕鳥、海邊拾貝、瓜地刺猹、沙地觀魚四件事很有趣，閏土的生活趣事應該還有很多，讓我

12、們?yōu)樯倌觊c土舉辦一次生活趣事展吧。,主題延伸,這來的便是閏土。雖然我一見便知道是閏土，但又不是我這記憶上的閏土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圓臉，已經(jīng)變作灰黃，而且加上了很深的皺紋；眼睛也像他父親一樣，周圍都腫得通紅，這我知道，在海邊種地的人，終日吹著海風，大抵是這樣的。他頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著；手里提著一個紙包和一支長煙管，那手也不是我所記得的紅活圓實的手，卻又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了。,中年閏土,

13、我這時很興奮，但不知道怎么說才好，只是說：“阿！閏土哥，——你來了？……”我接著便有許多話，想要連珠一般涌出：角雞，跳魚兒，貝殼，猹，……但又總覺得被什么擋著似的，單在腦里面回旋，吐不出口外去。他站住了，臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情；動著嘴唇，卻沒有作聲。他的態(tài)度終于恭敬起來了，分明的叫道：“老爺！……”我似乎打了一個寒噤；我就知道，我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了。我也說不出話。,他回過頭去說，“水生，給老爺磕頭。”便拖出躲在

14、背后的孩子來，這正是一個廿年前的閏土，只是黃瘦些，頸子上沒有銀圈罷了?！斑@是第五個孩子，沒有見過世面，躲躲閃閃……”母親和宏兒下樓來了，他們大約也聽到了聲音。“老太太。信是早收到了。我實在喜歡的不得了，知道老爺回來……”閏土說?！鞍?，你怎的這樣客氣起來。你們先前不是哥弟稱呼么？還是照舊：迅哥兒。”母親高興的說?！鞍⒀?，老太太真是……這成什么規(guī)矩。那時是孩子，不懂事……”閏土說著，又叫水生上來打拱，那孩子卻害羞，緊緊的只貼在他背后

15、。,“他就是水生？第五個？都是生人，怕生也難怪的；還是宏兒和他去走走?！蹦赣H說。宏兒聽得這話，便來招水生，水生卻松松爽爽同他一路出去了。母親叫閏土坐，他遲疑了一回，終于就了坐，將長煙管靠在桌旁，遞過紙包來，說：“冬天沒有什么東西了。這一點干青豆倒是自家曬在那里的，請老爺……”我問問他的景況。他只是搖頭。,“非常難。第六個孩子也會幫忙了，卻總是吃不夠……又不太平……什么地方都要錢，沒有規(guī)定……收成又壞。種出東西來，挑去賣，總要捐幾回

16、錢，折了本；不去賣，又只能爛掉……”他只是搖頭；臉上雖然刻著許多皺紋，卻全然不動，仿佛石像一般。他大約只是覺得苦，卻又形容不出，沉默了片時，便拿起煙管來默默的吸煙了。母親問他，知道他的家里事務忙，明天便得回去；又沒有吃過午飯，便叫他自己到廚下炒飯吃去。,下午，他揀好了幾件東西：兩條長桌，四個椅子，一副香爐和燭臺，一桿抬秤。他又要所有的草灰(我們這里煮飯是燒稻草的，那灰，可以做沙地的肥料)，待我們啟程的時候，他用船來載去。 夜間，我

17、們又談些閑天，都是無關緊要的話；第二天早晨，他就領了水生回去了。又過了九日，是我們啟程的日期。閏土早晨便到了，水生沒有同來，卻只帶著一個五歲的女兒管船只。我們終日很忙碌，再沒有談天的工夫。來客也不少，有送行的，有拿東西的，有送行兼拿東西的。待到傍晚我們上船的時候，這老屋里的所有破舊大小粗細東西，已經(jīng)一掃而空了。,我們的船向前走，兩岸的青山在黃昏中，都裝成了深黛顏色，連著退向船后梢去。宏兒和我靠著船窗，同看外面模糊的風景，他忽然問道：

18、“大伯！我們什么時候回來？” “回來？你怎么還沒有走就想回來了?！?“可是，水生約我到他家玩去咧……”他睜著大的黑眼睛，癡癡的想。 我和母親也都有些惘然，于是又提起閏土來。,思考：文章第 1 自然段，作者是抓住中年閏土的哪些方面來突出他的外貌特點的？,我家的后面有一個很大的園，相傳叫作百草園?，F(xiàn)在是早已并屋子一起賣給朱文公的子孫了，連那最末次的相見也已經(jīng)隔了七八年，其中似乎確鑿只有一些野草；但那時卻是我的樂園。不必說碧綠的菜畦

19、，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。翻開斷磚來，有時會遇見蜈蚣；還有斑蝥倘若用手指按住它的脊梁，便會啪的一聲，,從百草園到三味書屋,從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡著，木蓮有蓮房一般的果實，何首烏有擁腫的根。有人說，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，

20、我于是常常拔它起來，牽連不斷地拔起來，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來沒有見過有一塊根像人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得遠。長的草里是不去的，因為相傳這園里有一條很大的赤練蛇。長媽媽曾經(jīng)講給我一個故事聽：先前，有一個讀書人住在古廟里用功，晚間，在院子里納涼的時候，突然聽到有人在叫他。答應著，四面看時，卻見一個美女的臉露在墻頭上，向他一笑，隱去了。他很高興；,但竟給那走來夜談的老和尚識破

21、了機關。說他臉上有些妖氣，一定遇見“美女蛇”了；這是人首蛇身的怪物，能喚人名，倘一答應，夜間便要來吃這人的肉的。他自然嚇得要死，而那老和尚卻道無妨，給他一個小盒子，說只要放在枕邊，便可高枕而臥。他雖然照樣辦，卻總是睡不著，——當然睡不著的。到半夜，果然來了，沙沙沙！門外像是風雨聲。他正抖作一團時，卻聽得豁的一聲，一道金光從枕邊飛出，外面便什么聲音也沒有了，那金光也就飛回來，斂在盒子里。后來呢？后來，老和尚說，這是飛蜈蚣，它能吸蛇的腦髓，

22、美女蛇就被它治死了。結末的教訓是：所以倘有陌生的聲音叫你的名字，你萬不可答應他。,這故事很使我覺得做人之險，夏夜乘涼，往往有些擔心，不敢去看墻上，而且極想得到一盒老和尚那樣的飛蜈蚣。走到百草園的草叢旁邊時，也常常這樣想。但直到現(xiàn)在，總還沒有得到，但也沒有遇見過赤練蛇和美女蛇。叫我名字的陌生聲音自然是常有的，然而都不是美女蛇。冬天的百草園比較的無味；雪一下，可就兩樣了。拍雪人(將自己的全形印在雪上)和塑雪羅漢需要人們鑒賞，這是荒園，人

23、跡罕至，所以不相宜，只好來捕鳥。薄薄的雪，是不行的；總須積雪蓋了地面一兩天，鳥雀們久已無處覓食的時候才好。掃開一塊雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹篩來，下面撒些秕谷，棒上系一條長繩，人遠遠地,牽著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時候，將繩子一拉，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白頰的“張飛鳥”，性子很躁，養(yǎng)不過夜的。這是閏土的父親所傳授的方法，我卻不大能用。明明見它們進去了，拉了繩，跑去一看，卻什么都沒有，費了半天力，捉住的不

24、過三四只。閏土的父親是小半天便能捕獲幾十只，裝在叉袋里叫著撞著的。我曾經(jīng)問他得失的緣由，他只靜靜地笑道：“你太性急，來不及等它走到中間去?！?我不知道為什么家里的人要將我送進書塾里去了，而且還是全城中稱為最嚴厲的書塾。也許是因為拔何首烏毀了泥墻罷，也許是因為將磚頭拋到間壁的梁家去了罷，也許是因為站在石井欄上跳下來罷，……都無從知道?？偠灾何覍⒉荒艹５桨俨輬@了。Ade，我的蟋蟀們！Ade，我的覆盆子們和木蓮們！,思考：閱讀第 2 自然

25、段，請寫出“我”在百草園里的趣事。,三、理解句子。他們都和我一樣只看見院子里高墻上的四角的天空。這句話的意思是：_____________________________________________________________________________________________________________________________,“我”和“我往常的朋友”生活的天地非常狹小，不能像閏土一樣?廣泛地接