國家財(cái)政說課稿

1、“國家財(cái)政”說課稿“國家財(cái)政”說課稿繆家營中學(xué)繆家營中學(xué)趙俞趙俞尊敬的各位評委、各位老師：大家好！今天我說課的內(nèi)容是新人教版必修一《經(jīng)濟(jì)生活》中第八課“國家財(cái)政”。下面我從教材分析、教法學(xué)法分析、教學(xué)過程分析、課后總結(jié)反思四個方面對本節(jié)課作以說明。一、一、教材分析教材分析（一）（一）教材地位與作用教材地位與作用《國家財(cái)政》這一框承接了上一課個人收入分配這部分內(nèi)容，是對國民收入的延展和深入。同時又引出了下框稅收，因?yàn)槎愂帐菄邑?cái)政收入的主

2、要來源。所以，本框在整個教材中起到了承上啟下的作用，具有不容忽視的重要的地位，可以為學(xué)生積極參與經(jīng)濟(jì)生活注入新的動力。（二）學(xué)情分析（二）學(xué)情分析有關(guān)財(cái)政領(lǐng)域知識對于高一學(xué)生來說是較陌生的，平常生活中是較少關(guān)注的。另外，財(cái)政知識是較為宏觀的知識，學(xué)生理解起來也較難。這需要教師創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生能在情境中構(gòu)建知識、情感升華，以達(dá)到知情融合。本人根據(jù)以上新課標(biāo)、本課的地位及學(xué)情，結(jié)合高一學(xué)生實(shí)際認(rèn)知水平和參與能力基礎(chǔ)，聯(lián)系生活，確定本課時需達(dá)

3、成三個目標(biāo)：（三）教學(xué)目（三）教學(xué)目標(biāo)：情感、情感、態(tài)度和價度和價值觀值觀目標(biāo)：通過本框?qū)W習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生國家觀念，教育學(xué)生關(guān)心支持財(cái)政工作，以國家利益、經(jīng)濟(jì)建設(shè)為重。知識目標(biāo)：通過教學(xué)，使學(xué)生識記財(cái)政、預(yù)算、決算、財(cái)政收支的含義，理解財(cái)政收入的影響因素及財(cái)政的巨大作用。能力目能力目標(biāo)：聯(lián)系國家財(cái)政政策的材料，說明財(cái)政的巨大作用，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力，提高學(xué)生理解事物內(nèi)部聯(lián)系、把握事物本質(zhì)的能力。（四）教學(xué)重、（四）教學(xué)重、難點(diǎn)及其確立依

4、據(jù)：點(diǎn)及其確立依據(jù)：教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：影響財(cái)政收入的因素重點(diǎn)的依據(jù)：重點(diǎn)的依據(jù)：只有掌握了這點(diǎn)，才能理解和掌握財(cái)政及為以后《稅收》打下基礎(chǔ)。教學(xué)教學(xué)難點(diǎn)：點(diǎn)：財(cái)政的作用難點(diǎn)的依據(jù)點(diǎn)的依據(jù)：對于財(cái)政為什么能夠發(fā)揮這樣的作用，理論性比較強(qiáng)，牽涉的知識點(diǎn)比較多，學(xué)生理解比較困難。二、教法、學(xué)法分析：二、教法、學(xué)法分析：我們都知道思想政治是一門培養(yǎng)人的實(shí)踐能力的重要學(xué)科。因此，在教學(xué)過程中，不萬億共同代表的是什么？通過第一個問題，得出結(jié)論：說

5、明的分別是國家決算和國家預(yù)算，并由學(xué)生找出含義通過第二個問題，得出結(jié)論：共同代表的分別是財(cái)政收入和財(cái)政支出，然后指導(dǎo)學(xué)生從課本中找出它們的含義，完成定義的教學(xué)。通過具體的數(shù)字，既便于學(xué)生理解，又形象直觀，能達(dá)到較好的教學(xué)效果。（板書）在定義教學(xué)完成后，我會繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生分析08年的財(cái)政收入與財(cái)政支出的情況，從而引入財(cái)政收支關(guān)系的教學(xué)。活動三：（三：（對比分析，展開比分析，展開辯論辯論）通過小組討論，正確得出財(cái)政收支關(guān)系：①支出＞收入→財(cái)政

6、赤字②收入＞支出→財(cái)政盈余③財(cái)政收支平衡然后把學(xué)生分成正反兩組進(jìn)行辯論：論題為：財(cái)政出現(xiàn)赤字好不好？辯論后教師進(jìn)行總結(jié)性發(fā)言，指出如何正確的看待財(cái)政赤字。（板書）在學(xué)生充分了解了財(cái)政收入和財(cái)政支出后，引導(dǎo)學(xué)生分析財(cái)政收入的來源和財(cái)政支出的分類活動四：（分四：（分組討論組討論，角色扮演），角色扮演）情境分析：如果你是國家領(lǐng)導(dǎo)人，你打算從哪些方面獲得收入？你又如何分配這些收入呢？學(xué)生小組討論后，派出代表以國家領(lǐng)導(dǎo)人的身份上臺進(jìn)行自我演講。得

7、出收入的來源和支出的分類，然后由其他小組進(jìn)行補(bǔ)充和最后的總結(jié)，得出結(jié)論。（板書）隨后引導(dǎo)學(xué)生通過觀看08年財(cái)政收入和支出的構(gòu)成結(jié)構(gòu)圖片加深學(xué)生印象。在對財(cái)政的來源和支出分類做到詳細(xì)的了解后，我會引導(dǎo)學(xué)生深入分析財(cái)政的作用活動五：（材料展示，分五：（材料展示，分組討論組討論）在這個板塊中我會用多媒體展示三段材料，通過材料引導(dǎo)學(xué)生分析出財(cái)政的三個主要的作用。材料一：溫家寶總理在《政府工作報告》中講到“讓所有的孩子都能上得起學(xué)，都能上好學(xué)，我

8、們一定能夠?qū)崿F(xiàn)這個目標(biāo)。”2006年：全年中央財(cái)政用于教育的支出是536億元，全國免除了西部地區(qū)和部分中部地區(qū)農(nóng)村義務(wù)教育階段5200萬名學(xué)生的學(xué)雜費(fèi)。2007年：在全國農(nóng)村全部免除義務(wù)教育階段學(xué)雜費(fèi)，使農(nóng)村1.5億中小學(xué)生家庭普遍減輕經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。2008年：我國從2008年秋季起全面免除城市義務(wù)教育學(xué)雜費(fèi)，這是推動義務(wù)教育均衡發(fā)展、促進(jìn)教育公平的又一重大舉措。此外我國的社會保障體系不斷的完善。城鄉(xiāng)居民醫(yī)療保障制度不斷健全，家電下鄉(xiāng)，種糧

9、補(bǔ)貼等惠民活動火熱進(jìn)行中。探究問題：上述材料體現(xiàn)了財(cái)政有什么作用？得出結(jié)論：國家財(cái)政是促進(jìn)社會公平，改善人民生活的物質(zhì)保障。得出結(jié)論：國家財(cái)政是促進(jìn)社會公平，改善人民生活的物質(zhì)保障。（板書）材料二：南水北調(diào)總投資343多億元，青藏鐵路總投資339多億元西電東送總投資700多億元，西氣東輸總投資940多億元這些都屬于基礎(chǔ)建設(shè)行業(yè)，利國利民，但是卻存在著資金投入大、建設(shè)周期長、投資風(fēng)險大、利潤不高的特點(diǎn)探究問題：這類項(xiàng)目個人愿不愿意去投資？