2023年全國碩士研究生考試考研英語一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁
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文檔簡介

1、當(dāng)前初中常規(guī)教學(xué)管理工作存在的問題及改進建議當(dāng)前初中常規(guī)教學(xué)管理工作存在的問題及改進建議一、加大常一、加大常規(guī)教學(xué)教學(xué)監(jiān)控力度,重控力度,重實效,不流于形式效,不流于形式。問題問題:部分教師的教案環(huán)節(jié)均有不足之處,尤其是教學(xué)過程的設(shè)計大多是條款式的,過于簡單;作業(yè)布置仍有參差不齊的現(xiàn)象(作業(yè)內(nèi)容不一、次數(shù)多少不一、容量大小不一、批改要求不一等),作業(yè)批改多是批個號,打個對號,或是很簡單的批語;部分教師聽課節(jié)數(shù)不達標,聽課筆記2無時間、無

2、地點、無班級、無學(xué)科、無點評的現(xiàn)象依然存在。建議:1、學(xué)校進一步加強常規(guī)教學(xué)各環(huán)節(jié)的管理,把對教師的教學(xué)過程管理做到月月清,建立一套內(nèi)容全且合理的日日清、周周清、月月清常規(guī)教學(xué)評價細則,包括備課、聽課、書寫教案、作業(yè)批閱、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、考試成績等方面。2、建立和完善班主任、學(xué)科組、備課組工作的職責(zé)與評價方案。3、加強教學(xué)過程中的檔案資料的建設(shè),收集、整理、歸類,做到規(guī)范化、科學(xué)化管理,具有真實性。4、建議教師采用鼓勵式、情感式、溫馨式的評語

3、,讓學(xué)生感到親切,把評語當(dāng)作和學(xué)生交流溝通的平臺,盡力做到面批面改、全批全改。二、加二、加強教學(xué)研究,提高教學(xué)教學(xué)研究,提高教學(xué)質(zhì)量。量。問題問題:教師重“教”輕“研”,不能正確認識和處理“教”與“研”之間的辨證關(guān)系。因此造成在學(xué)校教學(xué)管理中注重年級管理的作用,而忽視教研組作用的畸形教學(xué)管理現(xiàn)象。致使學(xué)校教學(xué)管理缺乏生機和活力,致使提高教學(xué)質(zhì)量缺乏后勁和動力,致使學(xué)校教學(xué)質(zhì)量缺乏永久生命力。課題研究的層次不齊。建議:進一步完善常規(guī)教學(xué)管

4、理辦法,強化教學(xué)研究工作,努力克服只教不研或重教輕研的錯誤傾向,筑牢常規(guī)管理平臺,堅定走科研興校、教研興教的道路,確保我區(qū)初中教學(xué)質(zhì)量在全市的領(lǐng)先地位。學(xué)校要提高對課題研究的認識,健全機制,規(guī)范管理,保證時間,擠出研究經(jīng)費,深入開展課題研究,帶動和促進課程改革向縱深發(fā)展。爭名師,創(chuàng)名校。三、加三、加強新課程理念行程理念行為化的研究,提高化的研究,提高課堂教學(xué)效率堂教學(xué)效率。問題問題:沒有樹立正確的教學(xué)觀、人才觀,初中教師甚至學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),應(yīng)

5、試教育、功利傾向太嚴重,片面追求升學(xué)率。學(xué)校對教師的教學(xué)質(zhì)量評估采取下指標、分任務(wù)的辦法,把學(xué)生分成類,只注重少數(shù)尖子生,而放棄了大面積學(xué)生;部分教師教學(xué)方法陳舊,教學(xué)手段單一。滿堂灌、填鴨式、畫波浪線式教學(xué)依然存在。多數(shù)教師教學(xué)還是一支粉筆一張嘴一講到底,講講背背上一節(jié)課。課堂氣氛沉悶,課堂教學(xué)效率低,學(xué)生學(xué)習(xí)時間過長,造成從起始年級學(xué)生就厭學(xué),甚至流失。建議:第一,進一步落實日清管理向課堂延伸,做到課堂教學(xué)堂堂清、單元教學(xué)單元清;第

6、二,抓好校本教研,發(fā)揮教研組作用;第三,培養(yǎng)自己的名師,發(fā)揮名師的引領(lǐng)作用;第四,每學(xué)期開展一次讓全體教師講一節(jié)公開課或優(yōu)質(zhì)課活動,教師之間相互學(xué)習(xí)、相互交流,解決教學(xué)中的疑難;第五,組織教師觀看錄像課,進行課例分析,充分利用現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)資源來輔助我們的教學(xué);第六,盡可能加大教學(xué)投入,增添必要的理化生實驗器材,添置教學(xué)掛圖、地球儀等;第七,盡可能讓教師多出去學(xué)習(xí),參加教科研活動,開拓教師的視野,提高課堂教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)水平。四、加四、加強集體

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