如何發(fā)揮培訓的激勵作用

1、1如何如何發(fā)揮發(fā)揮培訓的激勵作用的激勵作用企業(yè)要獲得可持續(xù)發(fā)展必須培育和不斷強化自己的核心競爭能力，核心競爭能力的本質(zhì)就是承載在企業(yè)人力資源身上的核心知識和技能，以及對這些核心知識和技能的整合、共享及不斷學習和創(chuàng)新的能力。人才是企業(yè)最重要的資源采用什么手段激勵員工發(fā)揮積極作用提升人力資源的使用與管理效率，是許多企業(yè)一直在探討的問題。實踐證明培訓激勵是調(diào)動員工發(fā)揮積極性行之有效的途徑是提升員工自我競爭力的手段是豐富自身內(nèi)涵的必要過程。員工

2、培訓是實現(xiàn)人力資源保值增值的重要手段，是企業(yè)所有投資中風險最小、收益最大的戰(zhàn)略性投資，也是員工實現(xiàn)個人與企業(yè)協(xié)同發(fā)展的有效途徑。一、培一、培訓激勵理激勵理論概述概述（一）培（一）培訓激勵的內(nèi)涵激勵的內(nèi)涵激勵有激發(fā)動機、鼓勵行動、誘導、驅(qū)使、形成動力之意，即利用某種外部誘因調(diào)動人的積極性和創(chuàng)造性。培訓激勵是提供培訓和再教育機會以激勵員工積極性的方法，是通過刺激激發(fā)受訓者的學習沖動和學習欲望而采取行為的一種手段。培訓激勵至少應當包含三層含義

3、，一是培訓本身對員工有激勵作用（學有所獲），二是培訓獲得的知識技能轉化到工作實踐（學有所用），三是培訓技能轉化獲得的成就以及相應的獎勵（學有所成）。（二）培（二）培訓激勵的原激勵的原則面對復雜的培訓個體和多變的培訓環(huán)境，激勵機制必須按一定的標準、一定的秩序、一定的規(guī)范運作，才能產(chǎn)生良好的效果。1.公平性原公平性原則公平理論認為人們都有一種將自己的投入和所得與他人的投入和所得進行比較的傾向，如果比較的結果是相等的，他會感受到公平待遇而產(chǎn)生

4、一種積極性，反之亦然。投入是指受教育和訓練，所得是指薪酬、提升和地位。企業(yè)培訓要發(fā)揮激勵的調(diào)控作用，通過“培訓、考核、使用、待3予學習和成長的機會等。負強化就是懲罰那些與組織不相容的行為，從而削弱這種行為，負強化的方法包括批評、處分、降級等。有時不給予獎勵或少給獎勵也是一種負強化。要以正向激勵為主，負向激勵為輔，將二者有機結合起來。（三）培（三）培訓激勵的作用激勵的作用培訓激勵對于調(diào)動員工的學習積極性、主動性，促進員工知識技能水平的提高

5、等方面具有十分重要的作用。1.有助于提升培有助于提升培訓效果，效果，實現(xiàn)實現(xiàn)培訓目標，調(diào)動員調(diào)動員工參與培工參與培訓的積極性。性。在具備基本學習能力的基礎上，決定員工培訓效果的關鍵因素是“愿不愿學”，學習態(tài)度影響學習效果。激勵能夠使員工產(chǎn)生積極性并調(diào)控自己的學習行為，主動參與學習過程，最終收到培訓的預期效果。激勵能夠點燃員工的學習欲望，使員工對學習充滿熱情。想學習的人多了，培訓就有生機和活力。倘若員工沒了學習欲望，不想或不愿參加培訓，企

6、業(yè)培訓就失敗了。2.有助于提升有助于提升員工崗位勝任能力和任能力和職場競職場競爭力，增爭力，增強工作的自信心、工作的自信心、自覺性。性。培訓可以幫助員工更加勝任本職工作，明確自身工作的價值，覺得工作有意義，自愿且有能力承擔更多的責任，最大限度地發(fā)揮自己的潛能。工作本身就變成一種激勵方式，員工在工作中充分展示自己的才能，從而獲得極大的精神滿足。當今世界知識更新速度不斷加快，使得員工知識結構不合理和知識老化現(xiàn)象日益突出。員工只有樹立新理念、