開(kāi)心學(xué)英語(yǔ)第3冊(cè)-unit5-my-body-教案

1、Unit5Mybody教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)一、一、學(xué)情分析學(xué)情分析這節(jié)課是小學(xué)開(kāi)心學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)Unit5Mybody。本課的學(xué)習(xí)對(duì)象為四年級(jí)的學(xué)生。學(xué)習(xí)的積極性較高，但注意力集中地時(shí)間相對(duì)較短。游戲，角色扮演、圖片、多媒體等直觀教學(xué)都能引起他們的學(xué)習(xí)興趣。因此，本課的設(shè)計(jì)過(guò)程較多地采用直觀教學(xué)法，全身反應(yīng)，使用多種教學(xué)手段讓學(xué)生始終處于積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)下。而本課中的Thisis句型，學(xué)生以前已有學(xué)習(xí)過(guò)，所以這節(jié)課除了學(xué)習(xí)新的單詞和句型外，

2、更多地鼓勵(lì)學(xué)生靈活運(yùn)用，拓展延伸，如：Thisismy…Thesearemy….二、二、教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：(1)能夠識(shí)別單詞：hlegarmfoot以及復(fù)數(shù)hslegsarmsfeet.(2)能夠用Thisis…和Theseare…介紹身體部位。2、能力目標(biāo)：讓學(xué)生能運(yùn)用學(xué)過(guò)的身體部分還有句型，介紹自己或者別人的身體。3、情感目標(biāo)：(1)讓學(xué)生多做運(yùn)動(dòng)，培養(yǎng)一個(gè)健康的身體。(2)培養(yǎng)學(xué)生要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力，增

3、進(jìn)彼此之間的感情。三、三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生能聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)、讀身體部分的單詞以及復(fù)數(shù)形式。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能將這六個(gè)有關(guān)人體部位的詞匯運(yùn)用到簡(jiǎn)單的英語(yǔ)句子中表達(dá)出來(lái)。四、課前準(zhǔn)備四、課前準(zhǔn)備1、教師準(zhǔn)備：多媒體、木偶、身體部分圖片2、學(xué)生準(zhǔn)備：書(shū)本，文具，練習(xí)紙五、教學(xué)準(zhǔn)備五、教學(xué)準(zhǔn)備Step1：Warmingup1.Singasong:Myeyesnosemouthears.T:Thewholeclassstupp

4、lease.Let’ssingasong:Myeyesnosemouthears.S:(singasong)2.Freetalk.T:TodayI’llgetyouinto4groups.Let’sseewhichgroupisthebestone.T:Onelegtwolegs.legsS:legs.T:leglegPatyourlegsS:leglegPatyourlegs④T:Look！What’sPinocchiodoingHe

5、’sdancingwithhisfeet..foot—oofootfootS:footT:Showmeyourfingers.Footfoot.S:(SpellingwriterafterT)T:readitgroupbygroupT:footfoottraintraintrain(2by2)P:footTonehtwofeet.feetS:feetT:BoyscanyoureadfeetB:feetT:GirlsG:feet.T:Lo

6、okatmyfingers.Oneisfoot.Twoisfeet.UnderstS(playthelittlegame.)(leadinsentences)T:Nowlet’sreviewthenewwds.S:(Readitloudly)T:Let’schantdotheexercisetogether.T:Let’splayagamecalledmissinggame.FexampleWhat’smissingYoucansayh

7、eadSmouthharmslegsfootfeet.body2.SentencesT:Lookatthepicture.ThisishisS:noseT:Pinocchioisaboysowecansay“his”S:hisT:hisnosehiseye(hisbookhispencil)T:Wecansay:Thisishisnose.Readaftermethisis.S:Thisis.T:Thisishisnose.S:This