unit_3_where_is_my_school_bag教案

1、unit_3_where_is_my_school_bag 教案 教案 unit_3_where_is_my_school_bag 教案 Unit 3 Is this your pencil? 年級 學(xué)科 七年級英語 課 型 Listening and speaking 時 間 2012-10-19 主備 教師 鄭麗君 班級 七年級（3）班 課 時 第一課時 三維 目標(biāo) 知識目標(biāo) 能夠掌握常見物品的英文表達(dá) 能夠詢問教室物品或文具名稱

2、并找到物主 能夠綜合運用所學(xué)句型匯報活動結(jié)果 能力目標(biāo) 以游戲的形式，做出推理與判斷，培養(yǎng)綜合分析能力。情感目標(biāo) 尋找物主 培養(yǎng)學(xué)生繪畫和交流能力 重點 難點 運用 this /that 的一般疑問句及其答句；What 引導(dǎo)的特殊疑問句及其簡略回答 板 書 設(shè) 計 Unit 2 Is this your pencil? Section A (1a-1c) 教 學(xué) 過 程 與 方 法 學(xué) 生 學(xué) 習(xí) 環(huán) 節(jié) 教師補記環(huán)節(jié) Warming

3、up: Sing a song “Good morning!” Lead in:Learning words. Step1: 拿出一個盒子 “ can you guess what schools things are there in my box？拿出盒子里的東西，問學(xué)生 What’s this/ that in English?導(dǎo)入書中新詞。（pencil, pen, book, eraser, pencil box, schoo

4、l bag, ruler, dictionary） 板書目標(biāo)詞匯。T: show me your …… S: this is my……. Step2: Page 13, 1a Discribe the picture 讓學(xué)生領(lǐng)讀單詞 Step 3: 抽取學(xué)生中的文具問學(xué)生，學(xué)生答；復(fù)習(xí)上一步所學(xué)單詞。T: what’s this in english? S: This is a/an……. T: Can I use your ……? S

5、: Yes, here you are. / Sorry, I can’t. It’s his/hers. 一般疑______________________________________________ ________________________________________________ Task Two: Guessing game( Finding the owners) 教學(xué)目的：鞏固目標(biāo)詞匯和 Is this y

6、our pencil? Yes, it is./No, it isn’t. etc. 復(fù)習(xí)What’s this/ that in English? It’s a/an …… How do you spell pen? P-E-N. Step 1: 每位學(xué)生將自己準(zhǔn)備好的物品放進(jìn)一個袋子里。Step 2: 教師與一位學(xué)生做示范。為接下來的 Group work 作鋪墊。需要用到的句型打在屏幕上。Step 3: 學(xué)生開始做 Group w

7、ork。Step 4: 展示各小組統(tǒng)計的結(jié)果，看哪組同學(xué)在規(guī)定時間內(nèi)猜出的物品的主人最多。Task Three: Competition. 教學(xué)目的：培養(yǎng)學(xué)生在一定語境下綜合運用目標(biāo)語的能力。Step 1: 在小組內(nèi)部將各自的文具匯集到一處。運用句型：This is my ……. Step 2: 交換小組成員。來自外組的同學(xué)負(fù)責(zé)尋找相關(guān)文具的主人。運用句型：Is this your…? Is this Jane’s ……? Step 3