住院醫(yī)基地年度考核政策解讀

1、浙江省住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)基地建設(shè)與年度考核情況,浙江省醫(yī)學(xué)科技教育發(fā)展中心2013年7月26日,框架,目 錄,基地建設(shè)現(xiàn)狀,年度考核結(jié)果分析,基地建設(shè)成效與特色,基地建設(shè)問(wèn)題與建議,全省基地建設(shè)現(xiàn)狀,全省基地建設(shè)現(xiàn)狀,年培訓(xùn)規(guī)模達(dá)：10944人/年培訓(xùn)基地對(duì)全省各縣（市、區(qū)）的全覆蓋 培訓(xùn)學(xué)科對(duì)全省各市的全覆蓋 培訓(xùn)規(guī)?；緷M(mǎn)足全省培訓(xùn)的需求（區(qū)域需求，非機(jī)構(gòu)需求） 全科醫(yī)學(xué)培訓(xùn)學(xué)科基本對(duì)全省各縣（市、區(qū)）的全覆

2、蓋,全科醫(yī)學(xué)基地建設(shè)現(xiàn)狀,全科基地：98家，已列入試點(diǎn)的77家 培訓(xùn)規(guī)模：93家563人/年；77家481人/年 2012年招生的全科基地：36家，占46.7%；41家未招生 2012年招生數(shù)：128人，占核定規(guī)模26.6%（481人）,助理全科基地建設(shè)現(xiàn)狀,助理全科基地：141家，已列入試點(diǎn)的111家 培訓(xùn)規(guī)模：136家2496人/年；111家1985人/年 2012年招生的基地：64家，占57.6%；47家未招生

3、 2012年招生數(shù)：510人，占核定規(guī)模25.7%（1985人）,框架,目 錄,基地建設(shè)現(xiàn)狀,年度考核結(jié)果分析,基地建設(shè)成效與特色,基地建設(shè)問(wèn)題與建議,2012年基地年度考核情況,,,,試點(diǎn)范圍：除寧波、溫州、臺(tái)州3個(gè)市的19個(gè)縣（市、區(qū)）外應(yīng)參加考核基地：181家實(shí)際參加考核基地：164家（17家未招錄學(xué)員），2家未考核,2012年基地年度考核情況,,,,1、年度考核內(nèi)容 培訓(xùn)基地的建設(shè)情況 各學(xué)科培

4、訓(xùn)的實(shí)施情況2、年度考核的標(biāo)準(zhǔn)基地年度考核指標(biāo).doc 3、年度考核的程序和方法 培訓(xùn)基地工作總結(jié)、自評(píng) 市級(jí)考核 省級(jí)抽查,考核內(nèi)容與方法,考核結(jié)果與分析,,,,,,,未招錄基地17家，占9.7%；未招錄學(xué)科376個(gè)，占31.25%,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,框架,目 錄,基地建設(shè)現(xiàn)狀,年度考核結(jié)果

5、分析,基地建設(shè)成效與特色,基地建設(shè)問(wèn)題與建議,一、組織管理體系建設(shè)二、管理和保障制度建設(shè)三、教學(xué)硬件條件建設(shè)四、臨床技能中心建設(shè)五、招生管理六、學(xué)員管理七、執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試與注冊(cè)管理,基地建設(shè)與管理內(nèi)容,八、教學(xué)管理九、師資管理十、檔案管理十一、經(jīng)費(fèi)管理十二、住宿管理十三、基層社區(qū)、公共衛(wèi)生實(shí)踐基地的管理,基地建設(shè)與管理內(nèi)容,,基地建設(shè)成效與特色,,,,,,,,,1 領(lǐng)導(dǎo)重視，組織機(jī)構(gòu)、管理制度健全,2 加強(qiáng)投入，重

6、視培訓(xùn)條件和技能中心建設(shè),3 注重實(shí)效，創(chuàng)新方式，規(guī)范化培訓(xùn)有序開(kāi)展,框架,目 錄,基地建設(shè)現(xiàn)狀,年度考核結(jié)果分析,基地建設(shè)成效與特色,基地建設(shè)問(wèn)題與建議,,基地建設(shè)問(wèn)題與建議,,,,1、培訓(xùn)基地建設(shè)的不平衡性,,,3、師資帶教能力亟待加強(qiáng),,4、規(guī)范化培訓(xùn)信息管理系統(tǒng),,,,,2、培訓(xùn)學(xué)科建設(shè)的不平衡性,,培訓(xùn)基地建設(shè)的不平衡性,,,,總體情況,省級(jí)、市級(jí)、縣級(jí)培訓(xùn)基地之間的不平衡 教學(xué)醫(yī)院與非教學(xué)醫(yī)院基地之間的不平

7、衡 綜合性醫(yī)院與專(zhuān)科醫(yī)院基地之間的不平衡,,,不平衡性的主要體現(xiàn),,培訓(xùn)師資：人員；培訓(xùn)方式；帶教能力 培訓(xùn)制度的落實(shí)：科室輪轉(zhuǎn)；出科考核；培訓(xùn)質(zhì)量 基地建設(shè)投入：技能中心；條件建設(shè)；獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)加強(qiáng)和規(guī)范培訓(xùn)基地的建設(shè)（同質(zhì)化）,,培訓(xùn)學(xué)科建設(shè)的不平衡性,,,,基地之間培訓(xùn)學(xué)科發(fā)展的不平衡性,全省17家基地0招生；376個(gè)學(xué)科未招生（31.25%）； 省級(jí)基地學(xué)科發(fā)展較好，招生較多,,,培訓(xùn)學(xué)

8、科之間發(fā)展的不平衡性,,內(nèi)科、外科等大學(xué)科發(fā)展較好，招生情況也較好； 醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)64家、康復(fù)醫(yī)學(xué)28家、全科醫(yī)學(xué)43家（助理47）、 神經(jīng)內(nèi)科26家，出現(xiàn)多家培訓(xùn)基地?zé)o招生情況,,全科醫(yī)學(xué)學(xué)科發(fā)展的不平衡性,,核定基地77家，招生的36家（46.7%）； 核定規(guī)模481人/年，2012年招生128人（26.6%） 省級(jí)、杭州市、寧波市、嘉興市較好，其他1-5人，2個(gè)市0加強(qiáng)培訓(xùn)學(xué)科的能力建設(shè)，特別是全科

9、醫(yī)學(xué)學(xué)科的建設(shè),,師資帶教能力亟待加強(qiáng),,,缺乏臨床帶教的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)重理論學(xué)習(xí)，輕技能操作培訓(xùn)的現(xiàn)象依然存在 帶教能力和水平參差不齊，帶教基礎(chǔ)不夠扎實(shí)培訓(xùn)目的性和針對(duì)性不強(qiáng)加強(qiáng)培訓(xùn)師資帶教能力的建設(shè),,,,,,規(guī)范化培訓(xùn)信息管理系統(tǒng),,,已經(jīng)開(kāi)放：公共信息、學(xué)員招錄、培訓(xùn)基地管理、輪轉(zhuǎn)培訓(xùn)和考核考試系統(tǒng)總體使用運(yùn)行情況良好尚存在運(yùn)行慢、部分操作不便捷等問(wèn)題,,,,住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)前景光明，任重道遠(yuǎn)……共同努力！,Tha